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正我曾经的一位老校长说过:"学校,就是要让老师和学生们的心情激荡的地方,走进学校,应当让他们能感受到一种神圣、魅力和诗意"。这话说的就是学校文化的作用,学校文化是学校精神和价值的集中体现,是领导、教师、学生内在价值的外显。文化引领具有强大的凝聚力,在一个具有深厚文化底蕴的校园里,每个人的思想、行动都在相应的制度文化、精神文化、行为文化、物质文化的引领下变成一种主动和自觉。本文就学校管理中应该具有的文化意识,以及学校管理 相似文献
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学校的文化管理是以人为中心的管理，它以“性善论”为人性假设，强调把管理者看成是不断生成成就感的“自我实现人”。学校文化管理不仅是一种管理思想，也是一种实践模式，它以学校文化为开端，以营造“精神家园”、创建高层次文化群体、整合积极的价值观念、培育学校文化管理的归属感为主要目标。 相似文献
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三流学校抓分数,二流学校重特色,一流学校塑文化。学校文化是学校发展进程中稳定的核心驱动力量,、好的学校文化管理将促成规则的达成．塑就学校文化的核心价值。可见,学校文化管理不仅是一种管理思想．更是一个实践模式。 相似文献
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学校文化是指一所学校内部形成的为其成员所认同并共同遵循的价值观体系、行为准则和思想作风的总和。学校文化是一所学校独特的风格或精神,是一所学校的灵魂所在。学校一旦形成具有自己特色的文化,就会增强全体师生的目标意识,使共同追求的价值核心具有强大的凝聚力和向心力,就会统帅和规范学校每一位成员行事的态度和方式。学校文化不同于校园文化,学校文化包含了校园文化且高于校园文化。建设学校文化,必须遵循学校文化的方向性、育人性、整体性、选择性等原则。笔者以所在学校为例,以学校的活动文化、制度文化、管理文化、精神文化等方面谈论学校文化的功能和作用。 相似文献
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在现代学校管理中，因教师流动机制的建立而产生的多元文化的冲突、融合与价值选择已经成为每一所学校面临的重要课题。所以，我们要建设的学校文化，应该是具有新时代气息、现代化特征和直面当前教育改革的学校文化。笔者以为，包容、创新，将是对此背景下学校文化建设的最好解答。 相似文献
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正校园文化是学校精神财富和物质财富的总和,包括学校文化的物质形态、制度形态和价值观念形态,是一种群体文化,具有隐形的教育功能,是学校教育不可或缺的重要组成部分,对师生的思想品质和道德情操具有直接的影响力。一、全面发展校园文化,突出精神文化建设学校文化建设是一个文化传承和连接的过程,任何一所学校文化都有一个积淀过程,这种积淀过程越长内容就 相似文献
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刘光辉 《四川教育学院学报》2005,21(12):27-28
学校文化是一棵生命之树．是学校的生命和灵魂，是学校可持续发展的重要因素。用高雅的学校文化去科学管理学校是现代化学校的标志。建设学校文化，要树立科学的发展观，坚持以人为本的人文思想，积淀、传承和创新学校文化上．精心构建优质、高品位的学校文化，充分发挥其育人功能，让学校文化实现独有的价值，焕发生命的活力。营建和谐的氛围，从而推进学校可持续发展。 相似文献
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王方园 《中华活页文选(教师版)》2023,(3):108-110
中华优秀传统文化是我国历史长河中积淀形成的具有中华民族特色的优秀文化，具有丰富的内涵和育人价值，能够广泛地应用到学校思想政治教育工作中，并且有效提高思想政治教育的效果，为培养思想价值观念正确并且具有较高德行的优秀青年人才发挥重要的作用。基于此，本文对当前学校思想政治教育过程中存在的问题进行了探讨，并且在此基础上分析了中华优秀传统文化在校园思想政治教育工作中所发挥的作用，最后提出了应用中华优秀传统文化开展高质量高效率思想政治教育的具体策略，希望能够为学校思想政治教育工作的开展提供参考。 相似文献
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学校文化作为学校管理理论和管理方法，越来越受到学校管理界、学术界的重视。学校文化建设已成为现代教育制度下学校发展的一个重要课题。从教育本体的角度审视学校文化的形成和发展过程无疑具有重要的理论意义和实践价值，这会使我们在深刻认识学校文化管理价值的同时回归到学校文化现象本体。 相似文献
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谈高职院校管理文化和制度文化建设 总被引：4，自引：2，他引：4
刘宝萍 《天津成人高等学校联合学报》2004,6(1):25-27
学校管理文化和制度文化建设是以“人本管理”为基点，以“人本管理”为特色，带有指令尺度的文化形态。其内涵是情感管理、民主管理、自主管理和文化管理。其根本任务是对教职工进行素质教育，进行有效的保护和科学合理的激励，以实现对学校各项活动的有效控制以及学习智障的排除。学校管理文化和制度文化建设要与学校文化建设整体推进，与思想政治工作和职工考核评价的创新结合起来。 相似文献
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学校文化的建构为特色学校建设提供了生存的土壤和发展的动力;而学校特色建设的理性诉求也对学校文化建构提出了规定性的要求。因此,在特色学校建设中,探讨如何重塑学校文化具有重要的理论意义和实践价值。一、特色学校建设中学校文化的内涵分析以特色学校的建设为出发点,我们认为学校文化是学校所特有的文化现象,它是学校主体成员在学校长期实践过程中逐渐形成并共同遵守和享有的思想信念、价值信念、基本规范以及行为方式,并以体现这种价值观的活动形式和物质形态为载体而客观存在。 相似文献
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学校文化是一所学校的生命和灵魂,它体现了一所学校个性化的办学品质。建设学校文化,创新学校文化,践行学校文化是学校文化发展的必经之路。一个都不能少是成都双流县实验小学在学校文化创新中所确立的核心价值追求,是学校在传承历史、审视现实、展望未来的思考过程中积淀和凝练出的一种思想、一种精神和一种目标。为了实现一个都不能少,学校在管理文化、教师文化、学生文化、环境文化和课堂文化上不断努力创新。 相似文献
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文化作用于教育,首先是对学校文化组织形态合理性的探究,其次是对校长文化表达特色内涵思想的研究。前者的探究,是对特色内涵表达价值取向的追问;后者的研究,是对学校落实“育人为本,德育为先”办学思想的追求。文化既影响学校发展又规定人的精神风貌。研究学校文化的形态和校长文化的价值,就是为了更好地认识理念思想的导向作用和内涵思想内在的道德责任。 相似文献
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以高校文化管理构建大学生思想政治教育新平台 总被引：1，自引：0，他引：1
学校文化管理作为一种现代学校管理方式,从“以人为本”出发搭建了大学生思想政治教育的新平台。将文化管理与大学生思想政治教育相结合,把思想政治教育融于学校文化管理之中,用文化管理促进思想政治教育实践,既符合思想政治教育规律,又丰富了思想政治教育手段。 相似文献
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学校文化自我诊断通过分析教师行为的价值取向和方法论，透视学校的组织状况，进而分析学校的教育思想、管理理念和领导班子的领导能力。教师教育行为的价值取向和方法论，须通过教师行为的内隐概念去体会和感悟，这就决定了学校文化自我诊断切入点、基本方法、步骤的特殊性。 相似文献
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学校文化是一所学校在长期的教育教学、科研与管理过程中所形成的、为全体教职员工所认同的作风、传统、观念、价值追求、行为准则、交往方式及生活习惯的综合，是学校的人文气象和风气、风貌。学校文化可以为学校提供持续、不竭的发展动力，提供经久不衰的生命力和卓越不凡的精神。学校文化建设的重要性是不言而喻的。笔者以为，学校文化建设应该坚持以下理念。 相似文献