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数控加工技术是现代工业发展的趋势,《数控加工技术》是高职高专数控专业的骨干课程;虚拟现实与数控加工技术相结合,开发出数控加工仿真软件;将数控加工虚拟系统引入教学,对教学进行改革,培养专业的数控技术人才。 相似文献
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在现代先进制造领域,数控宏程序在数控加工中具有十分重要的地位,数控宏程序与普通编程和自动编程比较有其独特的优势,学习和掌握数控宏程序的编程方法与技巧,科学合理地在数控加工中运用数控宏程序是提高数控加工效益、发挥数控机床设备的使用效能的重要途径. 相似文献
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高职高专数控专业教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
随着数控设备的空前发展,数控人才严重短缺。文章分析了我国数控专业教育的现状和社会对数控人才的需求情况,提出了培养实用型数控人才为目标的数控教改需要解决的一些问题,并从理论和实践两个方面分析了培养实用型人才为目标的数控教改的意义。 相似文献
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随着企业数控人才需求量的增长,高职高专院校数控专业规模迅速扩大。如何提高数控人才技能与综合素质,培养符合企业需求的数控技术应用人才,是各院校数控专业建设的必然取向。教师要通过对数控人才供求关系现状存在的问题和矛盾进行分析,对高职数控专业学生综合素质培养模式提出改革建议,以便促进高职数控专业培养与企业数控加工行业人才要求的零距离对接。 相似文献
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重构数控实训教学体系培养高技能应用型人才 总被引：2，自引：0，他引：2
数控实训教学是高职院校培养数控高技能型应用技术人才的重要途径,如何进一步加强数控实训教学和探索数控实训教学新途径已成为各高职院校的重要课题.文章结合多年数控实训教学实践,探讨重构数控实训教学体系. 相似文献
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张猛 《天津职业院校联合学报》2014,(12):77-79
数控课程发展的特点和数控在机械制造业中的广泛应用,需要数控教师的能力有新的提升。结合数控教学的培养目标和市场的需求,提出教师在进行数控教学时要采取适当激励手段,提高数控教学的教学效果,激发学生的操作兴趣。 相似文献
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杨冬喆 《中国科教创新导刊》2013,(7):56-56
随着数控加工在机械制造业中的应用和数控课程的特点,数控教学对教师的教提出了新的要求。结合市场的需求和数控教学的培养目标,要求教师在进行数控教学时要采取适当激励机制,讲究激励策略和激励艺术,提高数控教学的教学效果,激发学生的操作兴趣。 相似文献
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本文通过分析数控加工实验教学存在的问题,并提出有效的数控加工实验教学方法,致力于培养优秀的数控加工人才,满足现代化数控加工的需求. 相似文献
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朱学超 《实验室研究与探索》2008,27(3):157-160
数控实训教学是高职院校培养数控高技能型应用技术人才的重要途径,如何进一步加强数控实训教学和探索数控实训教学新途径已成为各高职院校的重要课题。文章结合苏州市职业大学工程训练中心多年的数控实训教学实践,探讨了数控实训教学体系以及取得良好实训教学效果的经验方法。 相似文献
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虚拟现实技术在中职数控专业教学中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对中等职业学校数控专业的教学现状、特点、实验设备、人才培养及其培养过程中存在的矛盾,从五个方面研究虚拟数控仿真在数控专业教学中的应用:教学立体化展示,模拟实验、实训仿真教学,实施数控加工仿真教学系统,与实践生产加工的衔接,实现网络数控培训及考核等,提出基于虚拟数控仿真的数控课堂教学模式,并采用实验研究方法验证其教学效果。 相似文献
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数控加工仿真技术的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王学东 《邢台职业技术学院学报》2009,26(3):44-45,49
论述了数控加工仿真技术的含义、数控加工仿真的实现方式,以及数控加工仿真技术的研究现状及存在的问题,讨论了数控仿真技术的发展趋势. 相似文献
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马仕骏 《河北能源职业技术学院学报》2019,19(4)
通过分析数控专业职业技能竞赛现状和数控专业教学现状,总结技能竞赛在数控专业教学发展中的引导作用,探讨和研究技工院校数控专业利用数控竞赛平台改革创新专业教学模式,达到竞赛与教学有机融合。 相似文献
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肖萍 《南昌教育学院学报》2012,(6):127+151
为了提高高职高专学生数控实训的效率和教学效果,笔者通过近几年数控实训的教学体会与探讨,提出在数控实训教学中要注重安全教育、实行企业化现场管理制度,并提出一体化教学观点,采用项目教学法,将数控实训分为数控编程实训、数控仿真软件、CAM软件的实训、数控机床加工实训等三部分。通过近几年的实施,结果表明教学效果显著,提高了数控实训的有效性。 相似文献
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数控加工仿真系统利用它的安全、经济实用的特点使教学效果得到显著提高。本文以数控仿真软件在实际教学中的应用为基础,阐述了数控仿真软件在数控教学中的应用技巧,以及合理利用数控仿真软件的方法。 相似文献
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随着我国经济的发展和科学技术的进步,数控车床在加工制作业中得到广泛的应用,在以培养技术人才的中职数控专业教学中,数控仿真系统成为中职数控教学中必不可少的一项应用系统。本文论述了数控仿真系统在中职数控教学中的必要性,并探讨了其在中职数控教学中有效运用的方法。 相似文献
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职业院校是培养数控应用型人才的主体,根据机械工业教育发展中心的调研报告,全国企业数控人才的50%以上来自职业院校,东北等重工业基地数控人才的70%以上来自职业院校。由此看来,职业院校对培养数控高技能人才责任重大。但是,当前许多职业院校在数控人才培养方面还存在许多问题,这些问题严重影响了培养的效率和质量,急需进行一些改革。一、主要问题1、数控专业师资数量不足、素质不高企业对数控人才的大量需求使得各职业院校都非常重视数控人才的培养,但同时具备相当的理论知识和丰富的实践经验的数控师资数量却严重不足。“双师型”专业教… 相似文献
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王田 《天津职业院校联合学报》2012,(2):61-64
针对数控技术在我国制造业中的应用,结合数控编程软件Unigraphics(UG),对计算机数控编程的二次开发进行了分析和研究。通过二次开发,能够缩短数控编程时间,提高加工效率,减少数控编程中的人机交互,提高了数控程序的准确性和可靠性。 相似文献
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随着数控加工在机械制造业中的广泛应用,数控操作者的大量培训便成为迫切的问题。各职业技术学校紧扣市场需求。大力发展数控加工专业。为了缓解学生多、数控设备少的矛盾,很多职业学校利用仿真加工软件进行数控加工的编程和操作训练,这样不仅可迅速提高操作者的素质,而且安全可靠、费用低。本文作者结合自身的教学实践经验,浅谈数控仿真软件在数控教学中的应用方法和作用。 相似文献