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作为一种课堂教学结构范式,融创课型是以生命为原点,以统整与融合为手段,以发展与创生为旨归。本文在对课型内涵、特点、价值进行深入剖析的基础上,建构起主题延伸型、内容统整型、学科融合型、学段融通型、生活融贯型五种形态各异的教学范式,并对不同融创课型提出了推进的路径。 相似文献
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以任务型教学模式的产生背景、教学理念、理论基础为指导,以高中生物课程标准为依据,对生物课堂中应用任务型教学模式进行初探,结果表明:以“完成任务”为学习途径,以学生知识应用能力提高为目的的任务型教学模式能很好地提高生物课堂的教学效率,对师生双方生物科学素养的共同发展有很大的裨益. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
任务型情境教学是指以教师为主导,以学生为主体的教学活动,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。本文旨在结合"六大解放"思想,对任务型教学在英语教学中的运用作初步探讨,提出任务型教学可设计创造型、操作型、扮演型、介绍型、生活型和灵活型任务来构建为儿童"量身定制"的任务。 相似文献
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关于现代远程教育的现状与展望 总被引：5，自引：0，他引：5
本文以对现代远程教育的教育对象划分为出发点 ,具体分析了高等教育型、基础教育型、职业教育型、幼儿教育型远程教育的发展状况、课程设置以及存在的不足 ,并对未来远程教育的前景进行了描绘。 相似文献
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日本跨国公司的当地化问题 总被引：1，自引：0，他引：1
贺筱萍 《北京师范大学学报(社会科学版)》1999,(6)
跨国公司的当地化经过了本国志向型前期、本国志向型后期、当地志向型、区域志向型和世界志向型五阶段 ,和欧美海外子公司相比 ,日本海外子公司在对当地职员的管理、国际人事管理诸措施的实施以及当地人总经理的任用等方面都存在着较大差距。这主要由日本长期以来以出口为中心的国际经营战略所造成的。日本在华的投资主要以出口基地型为战略重点 ,在管理上以日本依存型为主 ,在优秀人才招收上存在一定困难。 相似文献
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中考数学创新型试题主要表现为问题探究型、阅读理解型、反思整改型、文化浸润型、审美立美型、知识融合型、动态思维型、直觉思维型、实践与综合应用型等.以2022年全国数学中考试题中的创新型试题为研究对象,对它们进行分类,在每一类中精选典型试题,并对这些创新型试题的立意及考查内容作了说明,提出相应的教学建议. 相似文献
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州级公立高等教育结构是美国高等教育的典型特征之一。根据美国学者的分类,美国州级公立高等教育结构大致有四种类型:以伊利诺伊等州为代表的联邦型系统、以佐治亚等州为代表的统一型系统、以密歇根等州为代表的同盟型院校和以加利福尼亚等州为代表的同盟型系统。从微观角度探讨美国州级公立高等教育的结构类型,对全面理解美国高等教育的多样性特征将有所助益。 相似文献
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引导主体——互动式课型的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着时代的发展,以培养创新能力和实践能力为重点的素质教育已成为我国教育发展的主题。高职院校培养的人才素质如何,关系到国家政治和经济等各方面的发展。所以,越来越多的人在研究如何提高教学质量,尝试教学中采用新的课型授课,如案例型、参与型、辩论型、咨询型、引导型等,以此来推动教学质量的提高。“引导主体——互动式课型”是指,在授课中。教师采用引导为主线,引导学生以正确的思维方式。衔接旧知识,接受新知识,从而改变以往的师生的课堂角色地位,让学生以主体的角色在课堂上,与教师进行互动式交流与探讨。引导主体——互动式课型是在以人为本的教育理念指导下,以引导为方式,以互动为核心,以提高教学质量为目的,进行“引导主体一互动式”课型研究．宗旨意在更有效的利用课堂,培养学生的能力,更好的服务于社会。
本论文以黑龙江省课题：“引导主体——互动式课型研究与实验”研究为背景,采用了调研法。实验比较法,统计法等,对引导主体——互动式课型进行研究。主要阐述在计算机专业教学工作中运用该课型,对该课型进行试验与研究的具体内容、步骤、具体措施。本课题的研究成果具有很大的应用价值。 相似文献
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随着心理学和脑科学的发展,教育教学经历了深刻的变革,传授型的教学方法被以学生为中心的“动手活动”、“任务型”、“项目型”等教学方法所逐渐替代,对学生的个体差异、学习模式、学习策略等研究成为教育教学改革的焦点课题。新的项目教学法,即实践教学法,以培养学生的“探究性”学习能力为目的,教学活动的展开以教学目标为指导,以项目主题为中心。 相似文献
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随着心理学和脑科学的发展,教育教学经历了深刻的变革,传授型的教学方法被以学生为中心的"动手活动"、 "任务型"、 "项目型"等教学方法所逐渐替代,对学生的个体差异、学习模式、学习策略等研究成为教育教学改革的焦点课题.新的项目教学法,即实践教学法,以培养学生的"探究性"学习能力为目的,教学活动的展开以教学目标为指导,以项目主题为中心. 相似文献
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孙昕 《教学管理与教育研究》2023,(4):64-66
文章以夯实学生的数学阅读基础为出发点,通过对数学概念的精读、对判断题型的细读、对应用题型的研读,提高学生的数学阅读能力,进而为学好数学知识做好铺垫。 相似文献
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基于生命周期的资源型城市转型与发展探讨——以甘肃为例 总被引：1，自引：0，他引：1
张永凯 《兰州教育学院学报》2008,24(3):37-39
资源型城市的转型问题是一个重大而迫切的课题.本文以资源产业的生命周期理论为指导,以甘肃省资源型城市为例,通过对资源型城市发展阶段的判断分析,指出甘肃省资源型城市转型在产业结构、水资源、城市环境和基础设施等方面存在挑战与困难,并根据转型的困难以及资源型城市所处的发展阶段,分别针对资源枯竭型城市、资源丰裕型城市和资源型城镇或矿区三种类型,提出了具体的转型思路与策略. 相似文献
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任务型教学是以学生为主体、以任务为中心和以活动为方式的教育方法,是素质教育在英语教学中的具体体现。本文结合初中英语课堂教学实际试图从任务布置、材料搜集、任务实施、任务评价几个阶段对任务型教学的应用进行探讨。 相似文献
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人格障碍,是一种人格发展的内在不协调。通常定义为:在没有认知过程障碍或没有智力障碍的情况下,个体出现的情绪反应、动机和行为的异常。根据美国《心理障碍的诊断和统计手册》中的分类,人格障碍有三大类群。第一类以行为怪僻、奇异为特点,包括偏执型、分裂型人格障碍。第二类以情感强烈、不稳定为特点,包括癔病型、自恋型、反社会型、攻击型人格障碍。第三类以紧张、退缩为特点,包括回避型、依赖型人格障碍。这里笔者着重谈谈如何指导学生矫治偏执型人格障碍。偏执型人格有何特征呢?《心理障碍的诊断和统计手册》中对偏执型人格特征描述为… 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(4):37-41
教师话语霸权在我国由来已久,新课改以来,随着教育理念的更新,小学教师话语霸权似乎被消解,然而在现实课堂中却产生了驳回型、忽视型、纠偏型、问答型四类教师话语霸权的新表征,它们以隐性的形式存在。弗莱雷对话行动理论指导下的对话教育主张以爱、信任为基础构建平等的师生关系、以学生为本归还其话语权、以批判性思维为中心促进教学的动态生成,对新形势下小学教师话语霸权的消解具有重要的参考价值。 相似文献
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潘璐 《安阳师范学院学报》2010,(2):105-107
目的：是为提高运动成绩,探讨刀、棍项目运动员血型与运动成绩之间的关系。方法：采用分析调查法,分别对110名运动员进行问卷调查,回收102份。结果：武术刀、棍项目中以O型血占多数,为41.2%,体操以B型血居多,为32%,跨栏跑以A型血居多,为38.5%,AB型血在人群中人数比例少,没有统计学意义。结论：血型可作为竞技武术运动员的辅助条件之一。 相似文献
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于素云 《唐山师范学院学报》2014,(5):149-150
任务型教学是以具体任务为载体,以完成任务为动力,融知识和技能为一体,学生通过听、说、读、写等活动用所学语言完成具体任务。对任务型教学在英语报刊阅读中的运用进行了分析。 相似文献
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