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有这样一件事:美国一个教育代表团在上海考察,为了显示中国教育教学的水准,上海的教育部门精心挑选了一所重点中学,特别安排了一位资深的中学特级教师上课。上课时,师生的对话交流,教师的表演发挥得淋漓尽致,课堂气氛十分活跃,学生纷纷举手踊跃发言,师生配合得天衣无缝。这一堂课,掌声、笑声、欢呼声不时响起,在座听课的教育专家、教师、领导无不拍案叫绝:“这堂课真是精彩极了。”下课前30秒钟,教师问:“这堂课就上到这里了,同学们还有什么问题吗?”“没有了。”全班同学异口同声地答。顿时,全场掌声雷动。 相似文献
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有个关于《龟兔赛跑》的美国故事,它很形象地揭示了古老寓言在现代社会中的解读困境。同时,我们的父母和教师也像故事中的父亲一样,突然有一天发现:自己的孩子越来越难教了,他们满脑子的鬼点子,你再也不能像以前那样哄得他相信故事了。 相似文献
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《上海教育》:2002年,您曾是"英特尔杰出教学奖"全球五位获奖教师之一,也是中国首位获奖教师在这背后,有看怎样的故事?叶佩玉:关于这个获奖过程,是有一段小小的故事的。"英特尔杰出教学奖"是在全球范围内评选最出色的科学教师的奖项,2002年冬天我知道了比赛的消息。 相似文献
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一、导入新课,明确目学习课文前,教师先播放自编、自导的《从三到万》的课本剧录像,然后用电脑显示本课的教学目标:1.学习文章从一个故事引出论点的写法。2.初步了解议论文的结构和语言特点。点评:课文所引的《从三到万》的故事是用文言写成的,教师以课本剧形式... 相似文献
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一、质疑教学存在的误区一是没有创设良好的质疑情境。如教学课文《木兰从军》时,教师在学生初读课文后,就提出问题:“这篇课文讲了什么故事?这个故事说明了什么?你读了有什么感想?”由于小学生对古代知识了解得较少,而教师又没有创设相应的情境, 相似文献
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<正>一、讲述故事,带入任务情境师:同学们喜欢听故事吗?生:喜欢。师:很好。今天老师给大家讲一个故事。(教师简要讲故事)师:知道这个故事的名字吗?生:后羿射日。师:这个故事咱们都很熟悉了。就在今年暑假的一天,天气很热,老师也给我家5岁多的小弟弟讲这个故事。 相似文献
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乌鸦喝水的故事我们都很熟悉,但乌鸦喝水与教师专业成长存在什么关系,恐怕就没几个人能说得清楚了。然而,乌鸦的这一小小举动却蕴含了深奥的道理.给教师很多启示。 相似文献
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你好。我是一名小班教师,前几天,我组织了一次公开的故事教学活动《小象的鼓槌》。考虑到小班幼儿的年龄特点及故事本身的特点,活动是这样开展的。 相似文献
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活动目标1.通过学习儿歌《搬米》,启发幼儿懂得团结力量大的道理。2.学习用手指偶表演儿歌,锻炼幼儿手脑并用的能力,促进幼儿小肌肉的发育。3丰富词汇:“轻轻”“晃来晃去”。培养幼儿的口语表达能力。活动准备1.将儿歌《搬米》改编成故事,并录制成配乐故事。2.设计制作《搬米》的轮动推拉投影片一套。3.制作小蚂蚁手指偶。(幼儿每人三个)活动过程第一部分:利用电教投影片表演配乐故事《搬米》1.表演前,教师用生动的语言引导幼儿自然进入故事情景。教师:小朋友你们看,他是谁呀?(投影显示一只蚂蚁)一只小蚂蚁在路上散步… 相似文献
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一个古老的故事:一位善渔老翁,很想让自己的儿子成为捕鱼能手,但儿子始终未有多大长进,老人为此很苦恼。一位路人听了他的诉说就问:“你一直手把手教他吗﹖”“是的,为了让他得到一流的捕鱼技术,我教的很仔细,很耐心。”“他一直跟着你学的﹖”“是的,为了让他少走弯路,我一直让他跟着我学。”“这样说来,你的错误就很明显了:你只传给了他技术,没有传授给他教训。”故事寓意使我联想起职业高中的专业课来,学生的专业技能光靠教师教得仔细、教得耐心是不能培养出出类拔萃的学生的。重要的是在教学生专业技能时,要培养他们的创… 相似文献
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教师可用一则故事引入新课:“从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,老和尚对小和尚说:从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,老和尚对小和尚说……”然后教师问:“这个故事要讲多久才能讲完呢?”当学生问答“永远都讲不完。”教师便说:“今天我们要学习一种数,与这个故事有密切联系,大家想不想认识它呢?”(想)于是揭示新课:循环小数。 相似文献
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1 《上海教育》:微课和以往网络视频课的本质区别在哪里?
陈玉琨:以往的网络视频课是教师的课堂实录,以往的网络公开课更多强调教师怎么上课,时间比较长,对于学习对象的特点考虑得不是很充分。而微课中的微视频有几个特点, 相似文献
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人们常说:好的开端是成功的一半。一个幼儿体育活动,如果运用好的导入方式,将能充分激发幼儿锻炼的兴趣。本文想就此谈几点意见。1.语言导入。(1)故事导入幼儿爱听故事,容易进入故事的情境之中,因此,利用讲故事导入体育活动,创设教学情境,使教学融入其中,有利于激发幼儿学习的兴趣。如教师引导小班幼儿学习双脚向前行进跳的动作时,选用“小白兔采蘑菇”游戏,告诉幼儿:“有一天一群可爱的小白兔要上山采蘑菇,山上有黑熊,小白兔要跳得轻,不要惊动大黑熊。”孩子为了不惊动大黑熊,常会把落地的动作做得很轻。幼儿通过模仿小… 相似文献