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实数理论主要是:(一)在有理数基础上定义无理数,从而构造实数集。(二)讨论实数集的序和四则运算。(三)证明实数集的最大性(连续性、完备性)。(四)实数连续性的等价性。本文主要讨论(一)、(三)、(四)三个问题。(一)无理数的引入 相似文献
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有份遗产有五个可能的继承者———S、T、U、V和W。遗产为七块土地,编号为1～7。七块土地将按以下条件分配:1.没有一块地可以合分,没有一个继承者可继承三块以上的土地;2.谁继承了2号地,就不能继承其他地;3.没有一个继承者可以既继承3号地,又继承4号地;4.如果S继承了一块地或数块地,那么U就不能继承;5.如果S继承2号地,那么T必须继承4号地;6.W必须继承6号地,而不能继承3号地。[问题]●题1如果S继承了2号地,那么谁必须继承3号地?(A)S(B)T(C)U(D)V(E)W●题2如果S继承了2号地,其他三位继承者各继承两块地,那么三人当中没人能同时继承下列哪两块地?(A)1号地和3号地(B)1号地和6号地(C)1号地和7号地(D)4号地和5号地(E)6号地和7号地●题3如果U和V都没有继承土地,谁一定继承了三块土地?(A)只有S继承了三块地(B)只有T继承了三块地(C)只有W继承了三块地(D)S和T各继承了三块地(E)S和W各继承了三块地■答案1根据已知条件2,不能选(A);根据已知条件4,不能选(C);根据已知条件3和5,不能选(B);根据已知条件6,不能选(E);因此,选(D)。■答案2选(C)。... 相似文献
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方华平 《数理天地(高中版)》2003,(6)
从高中数学新教材第一册(下)知道,用余弦定理可以解决以下两类有关三角形的问题: (1)已知三边,求三个角; (2)已知两边和它们的夹角,求第三边和其他两角. 相似文献
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中小学生发展性教育评价模式的建构 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋建洲 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(3):118-121
发展性教育评价是当今世界上一种新型的评价制度。我们通过实验研究 ,从评价宗旨 (三个发展 )、评价标准 (三种标准 )、评价内容 (三维素质 )、评价主体 (三方主体 )、评价阶段 (三个阶段 )、评价结论 (三种方式 )六个方面 ,构建了“六·三”评价模式。 相似文献
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何为“三P”英语教学模式?“三P”英语教学模式包括：准备(Warming up)、引入(Presentation)、操练(Practice)、运用(Production)和作业(Homework)。其中引入(Presentation)、操练(Practice)和运用(Production)是核心,因而简称“三P”英语教学模式。“三P”英语教学模式是目前我国英语教学中的一种科学而且有效的教学模式, 相似文献
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三角形边间具有定理“三角形任何两边的和大于第三边”及其推论“三角形任何两边的差小于第三边”等所表明的关系。此外,三形边间还具有如下所述的一个关系:“三角形任何两边的n次幂的m次算术根的和,大于第三边的n次幂的m次算术根”或“三角形各边的n次幂的m次算术根所对应的三线段能构成三角形”(其中n、m都是正整数,且m>n)这个关系的证明如下: 证明:设三角形的三边分别为a、b、c;先证明不等式:(x y)~n<((x~n)~(1/m) (y~n)~(1/m))~m(x>0,y>0,n、m都是正整数,m>n)。令x≥y。∵((x~n)~(1/m) (y~n)~(1/m))~m 相似文献
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文(1)将不等式 (1)加强为 (2)其中R、r,h_a、h_b、h_c,r_a、r_b、r_c分别是△ABC的外接圆、内切圆半径,三条高,三个旁切圆半径,∑为轮称和。 事实上,不等式(1)的最佳形式是 相似文献
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三语习得中的语言迁移问题是近十年语言学家研究的热点。三语习得是个比较复杂的过程,第一语言和第二语言都可能对其产生影响。文章以语言迁移理论为指导,探讨母语(汉语)和第二语言(英语)的迁移对第三语言(日语)语调习得的影响,以指导日语教学,提高教学质量。 相似文献
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对创造性的研究一般集中在三个角度:作品、人和过程。测量创造性主要依据儿童的作品,评定儿童的作品是否有创造性主要是看其是否具有独特性(Originality)和适当性(Appropriateness)。当我们评定儿童的作品是否具有独特性和适当性时,我们需要一个共同的参照体系或价值标准(FramesOfRefer-ence)。Glover和Bruning认为评定创造性的参照体系有三:个人参照体系(PersonalReference),同龄群体参照体系(PeerGroupReference)和社会参照体系(SocietalFrameOfReference)。〔1〕从创造性的三个参照体系出发,评定儿童的作品是否具有独特性、适当性… 相似文献
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刘富利 《通化师范学院学报》2008,(3):40-43
斯特恩从三个方面提出了教学策略的三个连续体(continuum):1)言内一言际(the intralingualˉcrosslingual dimension);2)分析—体验(the analyticˉexperiential dimension);3)明示一隐含(the explicitˉimplicit dimension)。之所以划分这三个维度,是因为在他看来,方法(mechods)或者途径(approaches)在课程实践中需要取决于具体的环境,包括学生、教师、教学内容等各个因素,不可一概而论,因而就不好以一贯之。于是在方法的众说纷纭之中,他提出了策略和技巧的区分,即用一些策略(strategies)来包含一系列相应的技巧(techniques)。 相似文献
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选取《现代汉语词典》(第5版)中三音节词语(包括三音节词和三音节固定语)为研究对象,主要分析其语音形式(包括节律结构、轻声现象和声调分布),从而把握三音节词语的声音形式特征。 相似文献
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高一物理共点力作用下物体平衡条件作进一步推理后,可引出如下结论: 推论:作用在一个物体上互不平行的三个力若能使物体平衡坝,则这三个力一定共点(作用线交于一点)。 证明:如图1所示,设物体平衡时受到的三个非平行力(F_1、F_2、F_3)不共点,则任意两个力(F_1和F_2)的合力(F')与第三个力(F_3)一定不在一条直线上。其合力(或合力矩)不为零,这与物体的平衡条件相矛盾,所以物体平衡时,如果受三个互不平行的力的作用,则这 相似文献
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荣维东 《课程.教材.教法》2010,(5)
写作课程大致有三种视角:(1)从结果上,把写作看作写文章;(2)从过程上,把写作看作认知过程和问题解决;(3)从功能上,把写作看作自我表达和社会交流。基于上述不同的写作观,写作教学经历了三种范式转型,即结果(文本)中心范式、过程(作者)中心范式、交流(读者)中心范式。从上述三种写作范式出发,构建基于范式整合的中小学写作课程体系,应该是解决我国作文教学问题的突破口。 相似文献
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陈秋雨 《历史教学(高校版)》1984,(4)
教学目的一、要求学生掌握下列基础知识:(一)郑和下西洋。(二)华侨对开发南洋的贡献。(三)倭寇对我国东南沿海的骚扰和戚继光的抗倭事迹。(四)明军援助朝鲜击败日本侵略者。二、要求学生认识:(一)郑和下西洋,加强了我国同亚非国家的经济文化交流和友谊。(二)华侨用辛勤的劳动,促进了南洋经济文化的发展。(三)戚继光驱逐倭寇的斗争,保卫了我国的国家主权和东南沿 相似文献
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应用M-H综合框架统一描述哈密尔顿蒙特卡洛算法(HMC)、黎曼流形哈密尔顿蒙特卡洛算法(RMHMC)以及拉格朗日蒙特卡洛算法(LMC),分别估计三个算法的最优接受概率并对比。通过模拟有明显几何性质的banana-shaped分布,对比三个算法的接受概率,运用有效样本规模指标(ESS)和无效因子(IF)同时度量各算法生成样本的有效性。分析了三个算法的优势和不足,提出了一些改进设想。 相似文献
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王梨 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,(2):46-50,62
通过对扬州大学218名大一、大二和大三年级的学生进行认知偏差问卷(TCBQ)和人际交往能力测试问卷的调查,并用SPSS软件对数据进行处理,在此基础上综合探讨其人际交往与认知偏差的关系,结果表明:(1)大学生认知偏差在年级上存在显著差异。对于抑郁,大一和大三年级、大二和大三年级之间差异显著;在认知偏差总分上,大一和大三年级之间也存在显著差异。(2)人际交往总分和交往能力等级在各年级上均存在显著差异。(3)大学生认知偏差总分与其人际交往能力总分呈显著正相关。 相似文献
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关于加强职业道德建设的几点意见 总被引：1，自引：0，他引：1
温相桃 《赣南师范学院学报》1988,(3)
<正> 我愿就职业道德建设问题谈三点意见,请教于各位专家和同仁: (一)回顾历史:职业道德建设不如人意。 (二)认清形势:职业道德建设刻不容缓。 (三)立足现实:职业道德建设应有利于生产力的发展。 相似文献