莫忽视聚合性思维的培养     

刘宝根 《早期教育》2004,(10):16-16

随着人们对创造能力的逐渐重视,培养儿童的创造性目前已成为全球教育关注的热点,"为创造性而教"也成为幼儿园教育的主要目标之一.  相似文献   

教会儿童与同伴交往     

龚德英  刘宝根 《学前教育研究》2004,(4):11-12

“交往是人们之间为了协调、联合力量去获取某种共同成果而进行的相互作用”，随着儿童越来越早地进入学前教育机构，儿童与同伴的交往已成为儿童社会化的主要途径。同伴关系是发展社会能力的重要背景，是满足社交需要，获得社会支持和安全感的重要源泉，并且有利于儿童自我概念和人格的发展，因而儿童与同伴之间的良好交往显得愈发重要。然  相似文献   

文字是幼儿图画书自主阅读中的关键信息吗?——来自幼儿在文字和主角上注视的眼动比较研究     

刘宝根  周兢  李林慧  高晓妹 《中国特殊教育》2011,(1)

文字意识是指有关文字形式和功能的内隐或外显意识,已有典型亲子阅读情境中的眼动研究发现儿童很少、甚至没有关注文字.研究收集了121名4-6岁儿童在图画书自主阅读情境中对文字和主角注视的眼动,分析结果证实了自主阅读情境中儿童比亲子阅读情境中更早、更多地注视文字.4-6岁儿童在主角上的注视随着年龄的增长在眼动指标上表现为不断优化,在文字上的注视随着年龄的增长不断发展,但还未达到成熟水平.5-6岁是儿童图画书自主阅读过程中文字视觉注视水平发展的重要时期.儿童的文字视觉注视能力的发展存在性别差异.  相似文献   

蒙台梭利教育实践在美国的发展及对我国的启示     

刘宝根  徐宇  余捷  陶晓玲 《幼儿教育》2008,(3)

蒙台梭利教育实践在美国的发展经历了从兴起到沉寂再到复兴的过程.吸取美国蒙台梭利教育实践的经验和教训,我们在借鉴蒙台梭利教育法时要注意防止误解和误用,科学、全面、正确地认识蒙台梭利教育法,加强和规范对蒙台梭利教师的培训,加强蒙台梭利教育本土化实践研究,实现蒙台梭利教育实践在我国的良性发展.  相似文献   

正确理解幼儿的创造--基于评价创造的参照系     

刘宝根 《上海教育科研》2003,(10):73-74

创造性的研究一般集中在三个方面:作品、人和过程。幼儿创造性的研究亦同样如此。幼儿创造性的作品通常表现为幼儿创造性的行为反应。它是测量、评价幼儿是否具有创造性的主要依据,这种行为反应既可以是一种想法,如问题、想象;可以是一种活动,如唱歌、游戏;亦可以是一种成果,如构造物、手  相似文献   

幼儿园潜环境的创设     

刘宝根 《幼儿教育》2003,(3):11-11

幼儿园环境有显环境与潜环境之分。显环境又称物质环境,主要指幼儿园园舍、设施、墙饰布置等。潜环境也有人称之为心理环境、精神环境、社会环境、社会心理环境,主要指幼儿园的文化氛围、园内的人际关系、家园联系三个方面。现就幼儿园潜环境的创设谈以下几点看法。一、营造良好的幼儿园文化氛围。幼儿园的文化氛围主要指制度文化和行为风气。幼儿园的制度建设首先应做  相似文献   

先感动自己     

刘宝根 《幼儿教育》2010,(13)

近年来,许多教师都非常热衷于上克隆课,即把自己在外学习、观摩到的课例拿到本地、本园来展示。之所以这样做,一个重要的原因是教师在外观摩这个课例时受到了感动,因此,深觉这个活动是成功的。当然,这种感动可能源于儿童在学习过程中的自由快乐,也可能源于教师在教学过程中的游刃有余,还可能源于和谐的师幼关系……然而克隆课总让人有邯郸学步之感,不是那个味儿。因此,观摩克  相似文献   

正确理解儿童的创造性--基于创造性的参照体系     

刘宝根 《学前教育研究》2003,(7):16-17

对创造性的研究一般集中在三个角度:作品、人和过程.测量创造性主要依据儿童的作品,评定儿童的作品是否有创造性主要是看其是否具有独特性(Originality)和适当性(Appropriateness).当我们评定儿童的作品是否具有独特性和适当性时,我们需要一个共同的参照体系或价值标准(Frames Of Reference).Glover和Bruning认为评定创造性的参照体系有三:个人参照体系(Personal Reference),同龄群体参照体系(Peer Group Reference)和社会参照体系(Societal Frame Of Reference).  相似文献   

什么样的画是有创造性的——来自对幼儿园教师创造性内隐观的访谈研究     

刘宝根  徐宇  刘金花 《幼儿教育》2012,(36):28-31,47

幼儿园教师关于创造性的评价对幼儿创造性的培养起重要作用。以9幅幼儿绘画作品为例对两名幼儿园教师进行访谈发现,她们认为具有"变化""丰富""独特性"特征的儿童画是有创造性的画;幼儿园教师更容易将"好"的画视为有"创造性"的画。要想促进幼儿创造性的发展,需要改变将"好"的画和有"创造性"的画对立起来的观念。  相似文献   

如何帮助学生适应新的学习生活     

刘宝根  钟晴 《班主任》2004,(9):12-13

又是金秋时节,又是一个新学年的开始.当又一批满怀梦想、正欲放飞希望的新同学朝新的目标起航的时候,我们又该如何给他们护航呢?根据对高年级的调查所发现的问题和以往的经验,我们认为:帮助学生适应新的学习生活,应注意做到以下几点.  相似文献