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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
作文能力是学生语文素养的综合体现,小学语文写作教学承担了培养小学生写作兴趣,为小学生以后写作打好基础的重要职责,所以写作教学是小学语文教学的重点。小学语文教师要选择科学的作文教学方法,激发小学生写作的兴趣,培养小学生的想象能力和创造能力。让小学生在写作中体会到创作的乐趣,提高小学生的写作能力。分析了当前小学写作教学的现状,进一步探讨了提高小学生写作能力的方法。 相似文献
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唐兴培 《中国科教创新导刊》2011,(13):28-28
作文写作,因其综合性特征,成为了衡量一个学生认知水平、思维和运用能力的重要标准。然而小学生作文练习中普遍存在的真实性问题,却已成为作文教学当中的一个重点和难点。本文通过总结高年级小学生作文教学经验,对于如何还原小学生作文写作的真实感提出教学建议。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(18)
作为小学语文教学过程中的重要环节,作文教学已经成为培养和发展小学生综合语文能力的关键课程,同时也是小学语文教学长期关注和研究的课题。提高小学生作文教学质量和效果,需要教师在课堂上开展有效的阅读活动,引导小学生有意识地积累语言,增强小学生的写作信心,帮助小学生培养和形成良好的写作态度,激发小学生对写作课程的兴趣。然而,当前小学生认为写作难度较大,无法掌握有关写作方法,学习效果不佳。教师在讲授写作课程时也很棘手和头疼,教学质量不高。因此,本文以当前小学作文课堂现状为基础,就如何构建高效的小学作文课堂提出几点措施和对策,以促进小学语文作文教学的全面发展和小学生写作水平的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学生处于作文的起步阶段,而小学生怕写作文的现象是普遍存在的,解决小学生作文难的问题不可小觑。小学生作文教学是语文教学的重要组成部分,作为语文教师要善于挖掘语文教材的文本资源,对小学生作文进行创新性训练,激发小学生作文的思维独创性,提高阅读量,积累写作素材,从写作训练的源头抓落实,从而让小学生喜欢作文,方能全面地提升小学生的作文素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
小学生作文写作兴趣的激发是培养、锻炼个人写作能力的关键,通过创设写作情境、多媒体辅助教学、观察积累素材等手段调动学生写作兴趣是提升语文作文教学有效性的重要途径,对于激发、巩固小学生写作兴趣有积极意义。就如何激发小学生作文写作兴趣从三个角度进行了策略探讨,希望能为教学提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(9)
小学三年级是作文起步的重要阶段,主要以培养小学生的作文写作能力为目的,以小学生作文起步阶段写作教学的基本原则为前提,从改变课堂形式、激发写作灵感和发散写作思维三个方面详细阐述关于小学作文起步阶段写作教学的基本策略。 相似文献
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作文生活化教学是指立足特定的生活大环境,引导学生体验生活,积累写作素材,将真实生活用作文的形式表达出来的教学理念,其目的在于培养学生主动观察生活、发现生活和思考生活的良好习惯。作文生活化教学突出小学生在写作中的主体性,激发小学生写作的自主能动性,鼓励小学生自由、大胆地表达内心想法和情感;允许学生去观察生活现象、农村新气象,让作文源于生活又归于生活;将各个写作环节有机衔接起来,让小学生在写作实践中认知、感悟和反思生活,主动地参与到写作之中。 相似文献
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为了有效调动小学生的写作兴趣,提升小学生的语文素养,促进小学语文写作教学效率和质量,文章结合小学生的年龄、性格特点,对小学阶段的作文教学提出"初学作文三步走"教学模式,包括联系生活聊作文;设计具体材料填作文;师生"下水"一起写作文。 相似文献
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文中通过笔者从事30年小学语文教学过程中小学生作文写作状况的变化,探讨社会的变迁在小学作文中的影响,提出了目前小学生作文的问题,并根据自己的教学经验,提出了提高小学生作文写作的几点建议。 相似文献
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从当前小学生作文辅导现状来看,小学生语文教学中写作方面还存在部分问题,这些问题是影响小学生写作质量的关键.为提升小学生的作文写作水平,笔者从小学生写作中存在的问题入手,进行了全方位、深层次剖析,并在此基础上探究了提高小学生作文质量的措施. 相似文献
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周艳春 《教学管理与教育研究》2019,(13):34-35
伴随着信息技术的快速发展,微写作已经成为当下小学语文作文中的一种新型教学方式.由于微写作具有主题单纯、篇幅短小的优势,且充分遵循了小学生的年龄和心智发展规律,因此在小学的作文教学中与学生的认知完美契合.微写作不仅摒弃了传统作文教学的枯燥,还能有效提升小学生的写作效率,最终提高小学生的综合写作素养. 相似文献
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正作文教学一直以来都是小学语文教学的重点,通过作文训练才能有效地提高小学生运用语言文字的能力。但是,很多小学生到了中年级却对作文失去了兴趣,认为写作文是一门苦差。兴趣是积极学习的最佳动力,没有兴趣,做任何事情都不能收到满意的效果,因此,在小学中年级的作文教学中,教师要善于联系生活实际,培养他们的习作兴趣,这样,才能有效地提高小学作文教学的效率。一、在生活中积累习作素材,激发小学生写作文的欲望写作素材是进行写作的基础,没有写作素材,小学生是不能够进行有效写作的,更谈不上写作的兴趣,小学生写作也只是胡编乱 相似文献