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构建高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高校辅导员队伍在整个高等教育体系中具有重要作用。努力打造一支职业化、专业化、专家化（以下简称“三化”）的辅导员队伍对于加强与改进高校大学生思想政治教育工作、日常管理工作具有十分重要的意义,是高校辅导员队伍建设的必然选择。实现辅导员“三化”是一个系统工程,需要学校和个人的共同努力。 相似文献
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教育部2006年颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（以下简称《规定》）第三条指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”因此,高校大力加强辅导员队伍建设是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的内在要求和重要保障。而高校开展辅导员校本培训是提高辅导员队伍的整体素质和加强辅导员队伍建设的重要途径。 相似文献
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宋梅 《鞍山师范学院学报》2015,(1):103-105
围绕探索高校辅导员队伍建设新途径,论述了高校实施辅导员工作“课程化”模式的必要性是改变高校辅导员工作现状的需要,是提高辅导员工作实效性的需要,是科学评价和考核辅导员工作的需要,是实现辅导员队伍专业化建设的需要,是实现高校全方位育人的需要。以“课程化”模式开展辅导员工作就能更好地兼顾辅导员的教育与管理职责,使辅导员工作更加系统化、长效化。 相似文献
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刘子芳 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(1):148-149
独立学院作为我国高等教育发展中的一种新生力量,学生的教育、管理也备受各界关注,辅导员作为连接学生和学校的纽带,其建设水平也直接关系到学院的发展和学生的成才。《关于进一步加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（以下简称规定）的颁布,标志着辅导员队伍的建设和培养上升到一个新的高度,并且文件中明确指出促使“辅导员职业化”成为高校辅导员的发展方向。 相似文献
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高校政治辅导员队伍的"专业化"培养与"职业化"建设 总被引：29，自引：0，他引：29
王栋 《青岛大学师范学院学报》2004,21(4):116-119
在教育体制改革进一步深化的新形势下，高校应切实重视政治辅导员队伍的建设。针对目前辅导员队伍自身的“非专业化”和队伍建设的“非职业化”状况，解决途径之一是在高校设立本科后政治辅导员专业，培养专门从事高校学生管理工作的高学历人员，实现队伍的“高进”问题；二是大力推进辅导员队伍的“职业化”建设，实现“优化管理”。 相似文献
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钱广荣 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(19):87-90
从高校辅导员工作的本质属性和岗位职责以及“专业化、职业化”的目标要求和目前的实际情况来看,高校辅导员队伍建设需要在科学发展观的指导下厘清基本理路。为此,要切实把辅导员的人生发展放在第一位,围绕“专业化、职业化”的目标要求,理顺辅导员队伍建设“专业化、职业化”的发展目标与高校“专业化、职业化”建设总体目标之间的关系、辅导员队伍“专业化、职业化”建设的日常工作与学校其他建设工作之间的关系、思想政治教育学科视野中辅导员从伍建设与思想政治理论课教师队伍建设之间的关系。律仝辅导员队伍建设的盾量临控机制． 相似文献
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多学科视野下的高校辅导员队伍建设,是指运用多学科理论和方法来思考辅导员队伍建设及辅导员工作中的问题.辅导员开展大学生思想政治教育工作的性质,辅导员来源多学科性和工作对象多学科性的现实,以及辅导员自身专业化、专家化的发展取向,决定辅导员必须具有多学科视野.在高校辅导员队伍建设中,应努力发挥辅导员的“第一学科”潜力,强化“核心学科”知识,普及“对象学科”常识,培育“特色学科”优势. 相似文献
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高校辅导员制度的历史与现状 总被引：1，自引：0，他引：1
高校辅导员制度自1952年创立，到1965年初步形成，“文化大革命”时期遭受重创，1978年开始恢复，此后不断发展。目前，高校辅导员队伍面临着队伍建设滞后、辅导员能力不足、辅导员队伍专业化、职业化程度较低等问题。在新形势下，必须按照“职业化、专业化、专家化”目标加强辅导员队伍建设，推进高校辅导员制度不断完善。 相似文献
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重视高校辅导员队伍建设加强和改进大学生思想政治教育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
黑龙江省教育厅学生处 《思想教育研究》2011,(3):8-9
黑龙江省高度重视辅导员队伍建设,认真学习领会全国会议精神,认真抓好24号令的贯彻落实工作。成立了全省高校辅导员队伍建设领导小组,研究起草辅导员队伍建设实施意见和发展规划。召开了全省高校党委书记、校长会议,提出把辅导员队伍建设工作作为高校“一把手”工程,党委书记是第一责任人。各高校认真抓落实,加强领导,健全机制,注重工作实效。 相似文献
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高校“双肩挑”辅导员队伍建设现状及构想 总被引：1，自引：0，他引：1
高校辅导员队伍建设调查结果显示,目前高校实行的广义上的“双肩挑”辅导员模式,与“职业化”、“专家化”的要求还相距甚远,而由专职辅导员兼任思想政治理论课教师即狭义的“双肩挑”辅导员模式,是实现高校辅导员职业化、专家化的有效途径。 相似文献
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本文引入管理学中人本管理的原理,结合高校辅导员队伍建设工作的实际情况,针对当前高校辅导员队伍建设人本管理缺失的表现,论述了如何运用人本管理,坚持“以人为本”,进一步加强高校辅导员队伍建设。 相似文献
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高校辅导员队伍日益壮大,地位和作用越来越突出,加强辅导员考核管理迫在眉睫。科学合理地考核评价辅导员队伍建设工作,有利于促进高校领导重视辅导员队伍建设,有利于提升辅导员工作在高校中的地位,有利于推进辅导员队伍规范化建设,本文分析构建高校辅导员队伍建设考评体系的必要性,在阐述构建五原则基础上,提出了具体的考评指标体系设计方案,并对如何实施给出有益建议。 相似文献
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“人性化”理念的深入探索,为高校辅导员队伍建设提供了各个方面的支持,使其能够接受高等教育发展所提出的新挑战.在管理理念的创新性研究中,自我强化是根本途径,对辅导员队伍建设整体思想层次的提升具有内在的推动作用,促使其形成了以管理理念为前提的高校辅导员队伍建设总路线.坚持高校辅导员队伍建设与发展思路,对管理理念的内部各角度因素都进行充分分析,促使自由化高校辅导员队伍建设思想能够得到有效回归.研究表明,高校辅导员队伍建设坚持以管理理念的创新为中心,能够促使高校辅导员队伍建设途径得到有效拓宽. 相似文献
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辅导员专业化是高校思想政治教育队伍建设的重要途径,是一项长期的系统工程,需要政府、高校、辅导员“三位一体”的共同努力。制度保障是辅导员专业化建设的前提和基础。专业构建是辅导员专业化建设的关键。本文就高校辅导员专业素养建设提出了自己的观点。 相似文献