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徐善玉 《川北教育学院学报》2013,(6):79-80,87
本文探索“概论课”由教材体系向教学体系转化下的多媒体课件制作,具体分析“概论课”多媒体课件制作的原则、“概论课”多媒体课件制作要把握的几个关系、以及概论课多媒体课件制作要注意的几个问题. 相似文献
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1 .不能为“课件”而“课件”并非所有的教学内容都必须制作成多媒体课件。利用课件的交互性、直观性、趣味性、形象性的特点 ,可以很好地学习教材的内容 ,突出教材的重点 ,突破教材的难点 ,使抽象的概念形象化。但那些一目了然 ,或者用其他教育媒体能很容易、很快地让学习者掌握的知识内容 ,大可不必一味费时、费力地制作成课件。要知道 ,多媒体固然有其他媒体无法比拟的优越性 ,但其他常规媒体的许多特色功能也不容忽视 ,如投影的静态展示功能、幻灯的实景放大功能、教具的空间结构功能等 ,是计算机所不能完全替代的。所以 ,教师应根据教… 相似文献
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俗语说“隔行如隔山” ,在现阶段 ,要求生物学教师既精通专业知识又通晓电教技术 ,还是比较困难的。而且随着 2 0 0 1年“3 Ｘ”高考形式在全国的全面铺开 ,中学生物学教师的教学任务也随之加重 ,因此 ,在一般中学都普遍已经开始配备专业电教人员的情况下 ,使生物学教师学会设计多媒体课件脚本 ,然后交与电教人员制作成可以使用的多媒体课件 ,就成为实行现代教育的当务之急。下面笔者就对中学生物学教师如何与电教人员合作共同制作多媒体课件 ,及多媒体课件脚本设计的问题谈谈自己的看法 :1 哪些教材内容可以用于制作多媒体课件哪些教材内… 相似文献
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一个好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识,又有利于教师使用和提高教学效率。那么,怎样才可以快速高效制作出多媒体课件？一、课件制作要走出“浮华”,走向“真淳” 教师在设计制作课件时,应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学,只是实施教学的一种手段,多媒体本身只是一种教学工具,课件的作用只能定位于“辅助”上。 相似文献
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陈奈 《中国小学语文教学论坛》2003,(33)
误区一:上网、做课件的时间多了,揣摩教材、教法的时间少了在多媒体网络教学环境下,语文教学常以“课件”的形式展开,为了完成预先设计好的课件,教师在备课阶段因为查找资料和制作课件占时过多,钻研教材与教法的时间相对就少了。多样灵活的教法被单一固定的课件流程所代替;抑扬顿挫的教学语言被滴滴嗒嗒的鼠标声所代替。课堂的重要角色———教师消隐在了课件的背后,成了课堂的“配角”。误区二:课堂的容量大了,速度快了,学生的消化时间少了语文教师发挥多媒体的优势,尽量地扩充课堂的容量。如在素材的搜集上,恨不能把与课文相关的知识群落… 相似文献
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实践证明，数学课堂中利用多媒体辅助教学是一种行之有效的教学手段和方法，它的作用是其它教学手段所无法比拟的，因此备受教师的青睐。为充分体现教学过程的完美性，展现教师自身的创造价值，各地兴起了“自制课件”热。但是并不是所有的内容都必须制作成多媒体课件，许多一目了然的知识内容，或者可以通过传统媒体和其它教育媒体也能达到相同效果的内容，就没必要费时费力地将其制作成多媒体课件，否则，多媒体的运用至多是“机械化”，虽“新”，却不“实”。因此，课件的选题必须精心、准确，要体现适用性。经过长时间的探索，我认为在… 相似文献
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牛晴岚 《四川教育学院学报》2008,24(3):26-28
高校“两课”教学中运用多媒体课件,应避免：课件制作走极端、教学目的不明确、忽视教学方法和使用范围、课件不连贯、忽视教师与学生的互动等几个误区。把握好课件的制作和使用,使得多媒体更好地为“两课”教学活动服务。 相似文献
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当前,越来越多的多媒体“课件”充斥着我们的语文课堂。有些教师几乎是非“课件”勿上,花在做“课件”上的时间。比钻研教材、进行教学预设的时间还要多;有的老师指导学生读课文时,不是读书,而是读屏幕;有些教师对教材中精美的插图不利用,非要将其做成多媒体;有些教材明明是需要学生通过品味文本来实现想像、体验与感悟的,却被“课件”同化成单一的认知与体验。 相似文献
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论述用多媒体制作成的“电子板书”、电子电路动态演示、电子电路幻灯片演示等课件在电子技术基础教学中的实践。认为只有把现成课件和自制课件相结合,才能真正发挥出多媒体的辅助教学功能。 相似文献
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充分发挥多媒体课件在教学中的优势 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体教学通常是围绕“多媒体课件”所展开的一种教学形式。充分发挥多媒体课件教学“信息量大 ,表现力强 ,使用灵活、方便 ,教学效率高”的优势 ,关键是制作好和使用好多媒体课件。本文结合作者多媒体课件教学的经验体会 ,阐述了多媒体课件在课堂教学中的优势 ,介绍了几种流行的多媒体课件 ,较详细地介绍了幻灯片课件的制作和使用方法 ,以及在课堂教学中应处理好的几个关系 相似文献
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随着计算机和多媒体技术的发展与普及 ,各种应用软件与工具平台的完善 ,使得学科教师在掌握了一定的多媒体和计算机技术后 ,能够制作一些随堂的多媒体教学课件成为一种趋势。由于此类课件融合了制作者本身的教学思想与教学风格 ,对教材、教学内容独特理解与丰富的教学经验 ,针对学生实际情况与学习风格的教学策略而编制。因此 ,较市场出售的通用课件使用起来有更好的教学效果。素质教育、因材施教的思想也从中得到充分体现。下面通过“共价键”多媒体课件的设计与制作来体现这一个过程。1 教材分析与设计思想1.1 教材分析共价键是现行教材… 相似文献
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王凯 《淮南师范学院学报》2006,8(2):102-104
近年来,多媒体课件广泛地应用于英语教学。如何对英语多媒体课件进行评估,以促进英语教学多媒体辅助软件的设计和制作,成了英语教育者关心的话题。文章从英语多媒体课件的定位、课件教学特性、课件技术特性、课件经济实用性四个方面讨论了如何对英语多媒体课件进行评估。 相似文献
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黄朝峰 《福建基础教育研究》2013,(6):33-34
随着信息技术的发展,多媒体技术已逐渐融入各学科的教学,多媒体课件以其生动直观、便捷高容、交互性强等特点获得广大教师的青睐,但纵观许多数学课堂,多媒体课件的制作和使用可谓良莠不齐,很多教师没有很好地结合学科特点和教学需求来充分发挥多媒体课件的效用,导致出现“走马观花”、“喧宾夺主”、“越俎代庖”、“画蛇添足”等弊端,笔者认为无论是多媒体课件制作还是使用,首先应该考虑的是它在数学教学中的媒介作用,下面就结合下校教研中的实践案例谈谈自己的一些看法。 相似文献
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现代教育技术是现代教育改革的突破口和制高点。为使广大师生在教与学中运用现代教育技术 ,我院举办了第一届多媒体课件制作教学竞赛 ,极大地推动了我院教育教学改革的进程。要想制作出优秀的多媒体课件 ,必须要掌握好多媒体课件制作中的几个重要环节。1 什么是多媒体课件多媒体课件是指“将多种教学媒体如文字、图像、图形、动画、视频、声音、音乐等有机组合在一起的计算机教学 (或辅助教学 )软件”。2 多媒体课件的特点由于多媒体课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上 ,因此在教学中可以图、文、声并茂 ,生动形象地把教学内容进行展示 ,… 相似文献
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徐小林 《信息技术教育(陕西)》2003,(4):39-40
多媒体课件作为一种教学资源，已被广泛地运用于各级各类教学中，好的多媒体课件必须有友好的界面，必须符合学生的认知心理。因此，精心设计出多用、友好的界面，是多媒体教材制作的重要环节。 相似文献
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多媒体课件在当前教学中应用非常广泛,但是庞大的数据量使得课件的运行不流畅,给教学和交流带来不便。多媒体课件数据量的优化,成为课件制作中的一个重要问题。由于课件制作包括前期素材的处理和后期设计制作两方面,因而课件的“瘦身”可以从前期素材“瘦身”和后期设计制作优化入手,进而降低课件的数据量。 相似文献
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多媒体课件制作及引进的规划和管理 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从学校、专业建设的角度,论述了在学校和专业不同层次上对多媒体课件制作及引进进行规划和指导的目的、意义和方法,提出将自发的、无计划的多媒体课件制作工作引导到科学有序的规划管理之中,与学校的教材建设、专业建设结合起来,实现有点有面,有重点有普及的现代化教材建设,使多媒体课件制作及引进发挥更大的作用。 相似文献