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读书使人充实,读史使人明智,科学史对孩子科学素养的形成起着关键的作用,本文就如何在科学教学中渗透科学史教育,从而培养学生的人文精神、激发探究兴趣、领悟科学方法等三方面作了初步探讨。研究科学史,挖掘科学史教育的价值是无法估量的,科学教师对学生进行科学史教育更是责无旁贷、意义深远。 相似文献
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科学教科书中编排了大量的科学史内容,对培养小学生科学素养具有重要作用。从出现次数、呈现方式、内容类型、教学指向四个维度分析教科版《科学》中的科学史教学内容,可以为教师提供更为清晰的科学史教学线索,利于教师转变观念重新审视科学史的教学地位,进而合理组织科学史教学内容、灵活选择科学史教学策略。 相似文献
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科学史教育的萌芽可以追溯到19世纪中叶。综观当代世界范围内的科学教育改革实践,人们越来越重视科学史在科学教学中的作用,科学史正在从科学教育的边缘进入科学教育的中心。 相似文献
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在小学科学教学中如何发挥科学史的价值?带着这样的疑问,我开始大量阅读文献。其中,给我启发最大的是《科学史的意义和价值:迪昂的观点》《国小自然科教师对科学史融入教学之态度的晤谈研究》《科学史融入科学课程的原则、方式和策略》,它们对我开展科学史的教学研究具有非常重要的引领作用。 相似文献
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简论科学史与现代科技人才素质教育 总被引:9,自引:0,他引:9
在现代高校科技人素质教育中,科学史具有独特而重要的作用。本着重从科学史教育对学生的科学观、科研方法和科学思想培养等三方面,讨论了科学史在现代科技人才素质教育中的作用。 相似文献
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科学史渗透到数学教学中,可以拓宽学生的视野,进行爱国主义教育,对于增强民族自信心,提高学生素质,激励学生奋发向上,形成爱科学、学科学的良好风气有着重要作用。对此,数学教学是有许多工作可做的。下面以讲授初三几何“圆”为例,就如何将科学史融人课堂教学谈谈我的做法和体会。 相似文献
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科学教育不仅要求学生了解科学的现状,而且还要让学生知道科学的过去和未来。而科学史不仅可以向学生生动地展示科学发展的动态过程、帮助学生把握科学事业的本质特征、理解科学的发展与人类的关系,还有助于学生了解科学探究的不同侧面,科学的人性侧面以及科学在各种文化发展中的作用。另外,在《全日制义务教育科学(7~9年级)课程标准(实验稿)》中,已开始突出科学史在科学课程中的地位与作用,而且科学史进入科学课程的方式也发生了很大的变化,已经不再是为讲历史而讲历史。通过科学史教育可以明确《科学》中各种概念的历史由来,使《科学》教学变得生动有趣;可以了解科学家的成长历程,培养学生的怀疑、批判等科学精神和创新能力。总的来说科学史在中学《科学》教学中有以下几点作用: 相似文献
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关于非文科学生人文精神培养的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高等教育肩负科技振兴、民族复兴的历史使命,但受到现实落差引起的集体焦虑等复杂因素的影响,非文科院校过于重视科技和社会应用文化的建设,而对人文学科的教育则较少重视甚至有所偏废,这在一定程度上制约了非文科专业学生人文精神的确立。历史和现实的教训都要求我们必须尽快解决非文科学生人文精神缺失的问题。 相似文献
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聂海峰 《大学.研究与评价》2007,(6)
本文提出了一个使用考生录取数据估计学校专业吸引力的概率模型,并用北京大学2000—2004年的录取数据,估计了北京大学录取专业的“热门”程度。在所有考察的33个录取专业中,理科类专业的吸引力属于前列,社会科学类专业其次,而传统人文类专业吸引力位于后列。 相似文献
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从科学的本质看科学教育的发展趋势 总被引:4,自引:0,他引:4
科学本质上是一种大科学,它包括科学知识、科学活动及其与社会的关系。大科学观决定了科学教育应从分科走向综合。科学教育的综合不仅是自然学科内部、自然学科之间的综合,还应包括与人文、社会学科之间的综合,实际的综合程度则应视具体情况而定。 相似文献
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现阶段理工科大学生的人文素质还存在普遍缺失的现象。《中国近现代史纲要》的教学在培养理工科大学生人文素质的方面有着重要的作用。为了有效地提高其人文素质,有必要在《纲要》课的教学方法上作进一步的探索与改进。 相似文献
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西方科学教育与人文教育关系的历史演变 总被引:1,自引:0,他引:1
李甫贵 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(2):47-50
科学教育与人文教育是一对对立统一的矛盾。在西方历史上,人文教育以人的心性完善为目标,注重理智的培养,率先在历史上确立了自己的地位。近代科学的发展促成了科学教育的形成,它的实用性和针对性适应了社会的发展,并逐渐取代了人文教育的社会主导地位。然而,科学教育的过度膨胀带来了对文明社会的破坏,人们重新呼唤人文教育的复归。科学教育与人文教育从相互排斥逐步走向相互融合是一种趋势。 相似文献
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加强理工科院校人文教育 促进大学生全面素质发展 总被引:1,自引:0,他引:1
由于各种因素的制约,当前的理工科大学人文素质教育存在一些问题。因此,理工科院校要以科学发展观为指导,通过各种途径和方法切实加强理工科院校的人文素质教育。 相似文献
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共产党的党性是最高尚德性的集中体现,党性教育具有伦理本性。从伦理视角看,高校青年教师党员党性教育的创新,应坚持师德教育和党性教育两手抓,以师德促党性,拓展党性教育渠道;应强化党史教育,采取灵活多样的方式以史育人;应促进党性教育人性化,以人性提升党性;应以现代技术为媒介,提升党性教育手段的科技化水平。 相似文献
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Gender disparities in science and engineering majors in Chinese universities have received increasing attention from researchers and educators in China in recent years. Using data from a national survey of college students who graduated in 2005, this study documents gender disparities in enrollment and academic performance in science and engineering majors, and explores gender disparities in initial employment experiences of science and engineering graduates. It finds that females lag far behind males in enrollment in science and engineering majors overall. However, females actually are more represented than males in some majors such as mathematics and chemistry though the reverse is true for other science and engineering majors. Also, in science and engineering majors, females perform better than males in both general course grades and in English competency tests. Male science and engineering graduates have a clear advantage over their female counterparts in initial employment after graduation: they have a high employment rate, a higher starting salary, and are more likely to be employed in such jobs as business management and technical specialist. The male advantage in employment rate and starting salary persists even after controlling for other factors. 相似文献
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在当前大学教育中,面对科学教育与人文教育的不和谐现象,需要摆正科学教育与人文教育各自的位置,寻求两者的互补;在人文教育的理念下加强科学教育,在科学教育中贯彻人文精神;构建大学人文教育与科学教育的和谐关系。 相似文献
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教育作为一种培养人的活动,必须满足人的整体发展需要。但是我国现代专业化教育、人文与科学分离,造成了学生的片面发展和生活的不完整,因此发展和谐教育,促进人文与科学的融合刻不容缓。本文主要从和谐教育的内涵、不和谐的教育现状、人文与科学融合的途径等方面进行分析和探讨。 相似文献