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面向21世纪高校校长素质的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
《高等教育法》规定,“高等学校的校长为高等学校的法定代表人”;“国家举办的高等学校实行中国共产党基层委员会领导下的校长负责制”;“校长全面负责本学校的教育、科学研究和其他行政管理工作”。我国高校校长大多兼任党委领导工作,因此,校长的素质与能力对学校的改革与发展具有决定性影响。２１世纪,我国高校校长具备哪些素质才能胜任工作不辱使命？我们认为可从四个方面加以思考。一、履行法律规定的职责,应有的素质这是法律的要求和职务的需要。《高等教育法》对高等学校的任务和校长的权力与责任都作出具体的规定,要求高校“… 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“当今世界．科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈，教育在综合国力的形成中处于基础地位。国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量与数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。”对基础教育第一线的领导者、组织者、管理者、执行者——中小学校长来说。既迎来了大显身手的历史机遇，也面临着前所未有的现实挑战。改革开放二十多年来的实践证明，中国虽然缺乏技术和资金，但更缺乏的是管理，企业界是这样，教育界也不例外。俗话说。一个好的校长就意味着一所好的学校。校长的素质直接关联着学校的发展。新世纪的学校呼唤高素质的校长。 相似文献
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李德铭 《四川教育学院学报》1999,(6)
校长的领导哲学是校长对学校管理的本质及其发展规律的基本看法,是校长对“什么是学校管理”,“如何优化学校管理”等一系列问题的基本认识和实践。校长办学有特色则是校长在寻求服从一般学校管理共性的基础上竭力创造出的富有学校管理个性的办学模式,它具有创造性、前瞻性、客观性、实践性、示范性。一、办学有特色是校长领导哲学的政治使命。《面向二十一世纪教育振兴行动计划》明确指出：“实施跨世纪素质教育工程,整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。”这是在即将到来的以高新技术为主的２１世纪党和政府对基础教育… 相似文献
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肖忠波 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(8):75-76
根据《中国教育改革和发展纲要》和教育部《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》的精神,职业学校应培养同二十一世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的、具有综合职业技能和全面素质的、直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。 相似文献
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管理效应和管理质量是由校长的素质决定的，校长素质乃学校质量管理之本，没有良好的个人素质和管理经验，学校管理只能是一句空话，校长的管理行为、人格魅力，都是其内在素质的表现，校长如仅能贯彻上级指令，使指令得到落实，搞好常规管理只能说明步入初期境界。校长应当调动激励每位教师工作的创造力和激情，使整个集体具有强大的凝聚力，以高尚的人格力量去感染每个教职工，号召并带领一个研究型集体，这便是一种高境界。中国教育现代化和素质教育召唤出类拔萃的校长。 相似文献
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当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。技工学校的培养目标如何调整才能适应新的形势,适应市场经济、知识经济对劳动者素质的培养要求,笔者有如下几点想法：一、确定技校培养目标的依据新时期技工学校培养目标的制定,必须根据市场经济、知识经济对劳动者素质的要求,根据我国二十一世纪总的“教育目的”,依据《教育法》、《劳动法》和《职业教育法》以及《中共中央国务院关于深化教育改革,全面提高素质教育的决定》（以下简称《决定》）、国务院批转的《面向… 相似文献
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教育改革的发展，埘中小学校长提出了更高的要求。中小学校长应当具备学校领导人的基本素质，研究教育教学规律，探索学校管理，掌握教育发展动态。因此，作为一名中小学校长，如下“三性”和“二意”应当是自身素质不可缺少的重要组成部分。 相似文献
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我国《宪法》提出了“依法治国,建设社会主义法治国家”的治国方略,这对国家建设的素质提出了更高的要求,不仅要求他们具有专业技术能力和道德品质,更要求他们具有良好的法律素质。青少年是未来国家的建设。加强青少年法制教育工作．是实施依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的需要。紧紧围绕全面实施素质教育的要求,加强青少年法制教育,提高青少年法律素质,是学校教育的一项重要任务。[第一段] 相似文献
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作为校长,应有这样的发展思路,从上岗那天起,就要沿着“上岗校长合格校长优秀校长知名校长教育家”这个方向去努力,在开拓进取、不断创新的实践过程中发挥最大作用。这是校长培训工作的基本目标,特别是农村学校校长,由于方方面面的原因,其素质能力较城市学校校长还有差距,在改革创新、教育科研的意识和能力、领导艺术等方面还不符合跨世纪校长素质的要求。因此我们在我市农村学校校长提高培训的教学中,特别是《学校管理研究》、《校长素质形象论》、《农村学校教育的测量与评估》等学科教学中,注意到以下一些值得探讨的问题。问题一… 相似文献
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改革开放以来中央召开的第三次教育工作会议,作出了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）,为面向２１世纪的中国教育的改革和发展指明了方向。全面推进素质教育不仅对办学水平、教育质量提出了更高的要求,更对校长的素质和业务水平提出了更高的要求。对此,我们必须有充分的认识,努力提高中小学校校长素质,贯彻落实全面推进素质教育的决策。一、中小学校长是中小学校贯彻落实全面推进素质教育决策的关键中小学校长是中小学校的主要决策者,教育活动的领导者和指挥者。人们常说：“有什么样的… 相似文献
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《中国教育研究论丛》2006,(1)
对于校长,古今中外称谓不一,但无论怎样称谓,从意义上来说,和教师一样。校长要主持学校工作,全面贯彻党的教育方针,使学校有计划、有目标地完成国家所赋予的各项教育任务。校长的管理能力如何,直接关系到我国教育的方向和发展,关系到全民族的素质,关系到二十一世纪中华民族的前 相似文献
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当今基础教育事业的发展对中小学校长的素质要求越来越高。“一个好校长,就是一所好学校”的规律已成为人们的共识。那么,面向２１世纪,要办好一所学校,校长应具备什么样的管理能力素质呢？校长的能力素质是决定其教育教学质量的关键因素。人的能力是在认识和变革客体... 相似文献
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一个合格校长的素质 ,传统上有四方面的要求 ,即政治思想素质、业务素质、管理素质和身体素质。归纳为德、识、才、体四个字。严格来说 ,这只是对校长素质的一般要求 ,面对当今改革开放和全面推进素质教育的新形势 ,校长素质应当充实新内容 ,以适应时代和社会的变革和发展。根据这一指导思想 ,特提出校长素质的规范化标准。一、校长的政治思想素质标准１ 忠诚党的教育事业 ,努力学习 ,具有较高的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论素养 ,能运用其立场、观点和方法指导学校工作。２ 认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策 ,坚持正确的办学方向… 相似文献
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一个好校长,就是一所好学校。面对二十一世纪我国实施的教育体制改革和基础教育课程改革。时代呼唤高素质的校长。那么,新时期中小学校长应具备什么样的素质与能力？ 相似文献
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二十一世纪的教育,除了要求教师传播知识、培养技能外,特别强调教师的创新精神和实践能力。因此,研究创新型教师的特征在当代教育改革中具有重要的意义。创新型教师应具备以下特征:一、教育思想和观念的创新《中国教育改革和发展纲要》提出:中小学教育要实现从应试教育向素质教 相似文献
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冯大鸣 :自 1985年《中共中央关于教育改革的决定》发布以来 ,中国的中小学教育事业在改革中获得了前所未有的发展。这其中 ,基层中小学校长发挥了十分重要的作用。进入 2 1世纪后 ,在全球化、信息化的社会大背景之下 ,校长在教育改革中的地位与作用将益愈凸显。正因为如此 ,“有了一位好校长 ,就有一所好学校”成了有关部门制定的 3 0条《素质教育观念学习提要》之一。[1] 那么 ,与 2 0世纪相比 ,校长究竟应当具备哪些新的素质才能够肩负起领导 2 1世纪学校教育改革的重任 ?据我所知 ,您曾主持过英国教育与就业部及英国教师培训署的若干项… 相似文献
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新时代对学校的班主任工作提出了全新的要求，我们要培养适应二十一世纪教育要求的班级管理，应该重视《班级管理》课中的观念更新问题，把班级管理作为一项专门性的，有特别要求的教育工作；重视班主任在学生成长过程中的重要作用；以富有时代气息的教育思想与手段教书育人。 相似文献