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1.
通过阐述大数据时代高校思想政治教育话语权的内涵和特征,分析当下高校思想政治教育话语权所面临的创新不足、遭受冲击、供需背离、把控与引导力缺失等问题,进而提出创新话语体系、培训话语主体能力、优化传播渠道等途径来提升高校思想政治教育话语权。 相似文献
2.
青年大学生在网络空间为找寻归属感、发展自我而主动聚集，形成网络社群。大学生网络社群呈现出特有的生存样态，影响大学生的认知、情感和价值，冲击高校思想政治教育的内容体系、场域地位和话语权威。高校要优化网络教育内容，拓展网络阵地建设，加强网络社群监管，提升思想政治教育网络社群的输出力、嵌入力和话语权，实现网络社群对高校思想政治教育的助推作用。 相似文献
3.
消费文化盛行催生了网络“泛娱乐化”。新媒体通过打造万物皆可娱的“泛娱乐化”网络环境、借助推荐算法形成“泛娱乐化”信息茧房、利用自媒体扩大“泛娱乐化”传播,来应对激烈的行业竞争并攫取更多利益。网络“泛娱乐化”现象逐渐向高校渗透蔓延,一方面,影响大学生的理想信念、思辨能力、社会责任感;另一方面,对高校辅导员的素质能力提出挑战、使思想政治教育理论课教学陷入困境、使校园文化活动的开展受到阻碍,给高校思想政治教育带来考验。高校作为思想政治教育的主阵地,必须直面问题,通过提升辅导员素质能力、改进思想政治教育理论课教学方式、开展健康校园文化活动等措施,有效应对网络“泛娱乐化”对大学生产生的负面影响,落实好立德树人根本任务。 相似文献
4.
泛娱乐化思潮是以消费主义和享乐主义思想为核心的社会思想潮流,其娱乐至上的价值观念与大学生的价值要求对立,会对大学生的道德观念产生一定的冲击,使其道德认知肤浅化、道德情感模糊化、道德信念庸俗化、道德意志薄弱化以及道德行为功利化。应对泛娱乐化思潮对大学生思想道德观念的冲击,需要政府、媒体、高校和家庭四个方面的协同努力,引导大学生正确看待和克服泛娱乐化思潮对道德观念的消极影响,提高思想政治教育的实效性。 相似文献
5.
进入新时代,网络空间已成为高校思想政治教育的新场域,也日益成为高校网络思想政治教育话语权争夺的前沿主阵地。高校网络思想政治教育话语内容要有说服力、话语表达要有创新力、主体话语要有感染力是新时代提升高校网络思想政治教育话语权的核心要义。当前,高校出现网络主流话语内容体系需要完善、话语表达方式亟待优化、主体话语权需要加强。面对新的问题,必须寻找新的解决路径。因此,高校在网络育人新征程中,要从优化话语的内容体系、创新话语表达方式、提升教育主体的综合素养等方面着手,以提升网络育人的效能。 相似文献
6.
随着信息技术的快速发展,新时代高校思想政治教育逐渐进入网络空间,迈上了新台阶。与此同时,高校网络思想政治教育也出现了话语权影响力不足、话语特性不突出、网络平台吸引力不够、话语隐性表达较少、学生网络素养不足等现实问题。对此,应通过完善高校网络思想政治话语法律法规、提高教育者的网络话语引导地位、优化网络思想政治教育平台、增强思想政治教育话语吸引力、丰富思想政治教育话语内容等策略加强高校网络思想政治教育话语权。 相似文献
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互联网等现代信息技术的普及应用不仅深刻改变了人类社会的生产和生活方式，而且创生了多元思想文化和社会思潮集聚演化、多元传播的新场域，网络空间也成为意识形态领域斗争的新高地。加强网络话语权建设是新时代加强和改进思想政治工作、牢牢掌握意识形态工作领导权的必然要求，是高校思想政治教育主动作为、积极有为的应然之举。实践中，一方面要重视网络话语权的战略价值，建构全媒体传播矩阵，全面提升思想政治教育网络话语的政治引领力；另一方面要遵循网络思想政治教育的独特规律，尊重大学生的话语主体权利，准确把握大学生话语表达特征和接受偏好，引导其理性规范表达，彰显思想政治教育在网络空间的意识形态主导和价值凝聚作用。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2018,(4):95-97
自媒体背景下,给予了社会大众更加自由的话语权,所施展的平台及渠道更加丰富,特别是高校思想政治教育受到了较大的影响,需要思想政治教师对学生进行有效引导、传播正确的意识形态。基于自媒体背景,通过对高校思想政治教育话语权现状的剖析,总结出其存在的传统政治教育话语权逐渐减弱、主流意识形态受到冲击、思想政治教育话语权控制力弱化等问题,并对影响因素进行了阐述,进而从重构思想政治教育话语方式、变革思想政治话语理念、回归思想政治教育话语价值三个维度,对高校思想政治教育话语权进行了重构,以期推动高校思政教育工作的进一步发展,增强其在自媒体时代中的实效性。 相似文献
9.
《中学政治教学参考》2021,(12)
在新时代高校思想政治教育发展过程中,提升思想政治教育话语权是重点内容。在我国素质教育不断发展、人们对高校思想政治教育要求不断提高的情况下,需要将高校思想政治教育活动的话语权放在重要位置。从我国新时期高校思想政治教育话语发展情况来看,重点需要解决如何想、如何说、说什么及由谁说的问题。同时,需要不断丰富话语内容,使话语权理念得到有效更新。还需要根据高校思想政治教育的实际需要,对教学方式进行调整,达到强化话语主体能力的目的,以此提高思想政治话语有效性,使思想政治教育深入人心而起到铸魂育人的作用。 相似文献
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在新媒体视域下,泛娱乐主义思潮的蔓延使娱乐本质异化,争夺高校主阵地的意识形态话语权、加强大学生的主流意识形态教育引导成为亟须解答的问题。泛娱乐主义思潮通过消解大学生的政治认同、解构大学生的价值认同、弱化大学生的理性认知等多重维度实现对大学生主流意识形态教育的赋魅,而思想观念的客观基础、商业资本的内在逻辑、现代媒介的技术支撑、高校教育的缺乏引导共同构成了内在诱因。基于此,从深化思想根基以及夯实阵地建设两个方面提出了相关的应对思路。 相似文献
12.
顾永惠 《金华职业技术学院学报》2021,(1)
随着网络媒介的快速发展与信息传播方式的变革,高职院校思想政治教育的生态环境发生了重要改变。网络媒介传播即时性、传播价值多元化以及信息传播泛娱乐化大大削弱了思想政治教育的话语权,给高职院校思想政治教育工作带来了巨大挑战。而网络媒介时代思想政治教育话语权彰显着高职院校思想政治教育对于学生的综合影响力,为了提升思想政治教育话语权,高职院校必须积极推进话语方式转变、推动传统媒介与网络媒介融合发展、提高思想政治教育工作者的话语驾驭能力等,以增强思想政治教育的实效性。 相似文献
13.
高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,提升其政治引领力对于做好大学生思想政治工作具有重要意义,有助于引导大学生坚定理想信念、明确政治方向、增强政治意识。当前,高校辅导员在发挥政治引领力的效力上仍存在一些现实挑战,本文通过对提升辅导员政治引领力的现实意义和现实困境进行分析,提出要从补齐专业能力短板、构建政治引领的协同育人体系、增强网络政治引领话语权及推进大学生思政教育精细化管理这四个方面着手,全面提升高校辅导员的政治引领力。 相似文献
14.
黄珊妹 《广西教育学院学报》2020,(2):93-96
新媒体的出现给高校思想政治教育的发展注入新生机和活力,但也面临诸多困境,一是教育者话语权受到约束和弱化;二是受教育者话语权失范和滥用;三是高校思想政治教育话语价值导向认同面临危机。面对这些困境,新媒体时代高校思政教育话语权必须探索新的路径,创新话语方式,树立教育者话语权威;创新话语内容环境,关注受教育者话语行为规范;创新话语价值认同导向,加强新媒体平台和外部机制建设,切实增强高校思政教育话语权的影响力。 相似文献
15.
话语权与话语力构成了高校思想政治教育话语的张力结构,把握话语权与提升话语力是高校思想政治教育话语建设的双重逻辑。立足新时代新征程,党和国家对高校思想政治教育话语建设提出了新的更高要求,话语建设要在把握话语权的基础上,不断提升话语力。作为话语在运行过程中生成的影响人和社会的力量表征,话语力包含理论解释力、议题吸引力、表达说服力、传播辐射力等四个构成要素,各个要素之间相辅相成、相互促进,为话语力的提升提供了强劲动能。提升话语力,须从以下四个方面着力：坚持理论创新,提升话语解释力;强化议题设置,提升话语吸引力;调适话语表达,提升话语说服力;优化话语传播,提升话语辐射力。 相似文献
16.
《邢台职业技术学院学报》2019,(6):15-19
在网络泛娱乐化的影响下,多数大学生出现社会责任感弱化、审美丑化、价值观迷失等问题。面对泛娱乐化对当代大学生产生的负面影响,作为大学生教育主体的高校,要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,把握主旋律和主流价值观的动向,加强对大学生思想引导。以优秀传统文化为载体,增强社会责任感;发挥思想政治辅导员的引导作用,提高审美水平;通过健康向上的社团活动,提高思辨能力;多种形式融入社会主义核心价值观教育,树立正确价值观;培养社会主义建设者和接班人,为实现两个一百年奋斗目标而不懈努力。 相似文献
17.
《黑龙江教育学院学报》2017,(8):94-96
"泛娱乐化"是将表形形式和表现内容转向过度娱乐化,将不应包含或者原本不包含娱乐元素的事物转向娱乐化的属性,并且也是一种能够使人的价值观出现消极情绪的文化现象。中国高校的思想政治教育工作现阶段正处于疲软的发展状态,无法适应社会发展和时代需求。而"泛娱乐化"所主张的享乐主义以及消费主义是与高校思想政治教育工作要求相脱节的,进而导致高校思想政治教育要面临一定的困难。鉴于此,主要分析"泛娱乐化"的具体表现形式,在此基础上提出"泛娱乐化"对高校思想政治教育的影响,并且具有针对性地提出应对"泛娱乐化"的对策,以期加强社会主义核心价值观的教育工作,帮助大学生树立正确的价值观、人生观以及世界观。 相似文献
18.
《中学政治教学参考》2020,(21)
微媒体时代对学生的思想方式、交友方式和行为方式产生了重大影响,也给学校思想政治教育话语权带来严峻挑战,出现了话语主体引导力削弱、内容说服力降低和话语传播方式落后等诸多问题,长此以往将使其沦入失语的境地。鉴于此,教育者有必要寻求思想政治教育话语权与微媒体之间的契合点,本文对提升思想政治教育话语权的有效策略进行探讨,从而真正发挥思政教育的育人功能。 相似文献
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随着智能媒介与人们日常生活的深度融合，智能媒介在给人们生活带来便捷的同时，泛娱乐化问题也日益凸显。内容全息呈现增强泛娱乐化对大学生吸引的感性魅度，数据精准画像增强泛娱乐化对大学生渗透的传播精度，算法致隐机制则增强泛娱乐化对大学生影响的侵袭深度，消解大学生的政治认同和家国情怀，淡化大学生的道德和法治意识，降低大学生的文化品位和奋斗意志，诱发违背道德要求和法律规范的网络行为。必须强化高校思政课应对泛娱乐化的理论解释力，提升大学生应对泛娱乐化的思想免疫力，提升风清气正智媒娱乐环境的营造力和强化优秀网络文化产品的供给力，有效防范泛娱乐化对大学生思想行为的侵袭。 相似文献