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现代美育与创新精神的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本通过对现代美育的阐释及其与创新精神间内涵联系的梳理，揭示了现代美育的感性教育、情感教育和生命教育的功能，及其在促使学生生动活泼、积极主动发展和创新精神培养中的重要作用。 相似文献
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现代教育需要高素质的教师队伍——浅谈对高等师范院校音乐专业学生的培养陕西师范大学李小琴关键词：现代教育教师队伍高等师范院校是培养教师的摇篮。培养出合格的、高质量的音乐教师,是加强对我国下一代美育教育工作的重要环节。如何更好地完成这一历史性的使命,是每... 相似文献
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苏联教育家苏霍姆林斯基将美育视为促进人的全面和谐发展的重要条件,积极探求美育的实践途径和有意识地建构美育实施环境,重视学生审美情感与审美能力的培养,促进学生完满人性与品格的形成。这对现代学校美育的启示有重视美育的情感作用,促使人的全面发展;优化美育的实践过程,回归美育人本内涵;净化美育的实施环境,创设“美”的育人空间。 相似文献
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杜卫 《高等工程教育研究》2023,(6):105-110
美育三个维度中感性教育是美育的基本意义,也是其根本特征。创造教育和人格教育是感性教育的展开,创造教育是美育的时代命题,人格教育是我国丰厚美育传统的现代传承。现代美育观是以人为本的育人观,基于全面发展教育的理想,关注受教育者人性的完满和身心健康,显示人的全面发展理想的真谛。现代美育观历史性地充分肯定人的感性素养本身对人生存与发展的本质性价值,由此生发出教育观念的崭新维度。现代美育观认为道德成长需要感性素养做基础,对提高人们对人道德成长规律的认识、提高德育成效具有深刻启示作用。现代美育观揭示了人的感性素养发展的特殊规律,丰富了对人的全面发展的理解,认为以艺术教育为主体的美育对人的个性和创造性发展具有独特的促进作用。现代美育观对丰富和深化当下教育观念、克服工具理性对教育的消极影响、纠正教育实践的某些偏差,具有独特而深刻的启示作用。 相似文献
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黄秋林 《福建教育学院学报》2006,(12):54-55
美育又称美感教育或审美教育,它是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的教育,是现代教育的重要内容之一。美育不仅能陶冶情操,提高修养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。在中学生物教学中,充分发掘生物学科的美育因素,揭示生物学科的美育价值,帮助学生树立美的理想,培养学生健康科学的"美感",让学生既能掌握知识、发展智力.又能获得美的享受。但是,在生物教学中渗透美育常常被一些教师所忽视。在此,笔者根据《生物课程标准》,结合教学实践,对在生物教学中如何渗透美育问题谈三点体会。 相似文献
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美育教育是以美育人、以文化人的教育,是将德、智、体、劳充分展现和运用的主要途径。在高职专业群建设中,现代服务专业群涉及健康、养老、育幼、文化、旅游、体育、家政、物业等产业,现有课程中有茶艺、花艺、音乐、美术等美育课程,但存在着美育课程体系搭建不完善,美育教育师资不足,美育建设资源的利用不够等问题。通过结构式访谈,收集现代服务专业群师生对美育的认知、看法及需求,提出优化现代服务业专业群美育课程建设建议：全面构建现代服务业专业群美育课程体系;不断加强专业群内美育师资人才队伍建设;切实完善专业群美育课程建设保障体系。 相似文献
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周凤云 《洛阳师范学院学报》2002,21(4):131-132
一、大美育与传统美育所谓大美育 ,是相对于单纯的学校美育而言的 ,包括学校美育、家庭美育、社会美育、艺术美育的综合性审美教育。大美育作为大教育的一个重要组成部分 ,其目的是为适应现代社会发展的需要 ,培养和造就全面发展的高素质的现代人。大美育很重要的特点就是美育的社会化和社会的美育化。美育的社会化就是说 ,除学校把美育视为“本职工作”之外 ,科技、经济、文化、政治等系统都要责无旁贷地担当美育角色 ,发挥好美育的功能。社会的美育化 ,就是说美育的对象已不仅仅是各级各类的学校的成员 ,而是全体社会成员 ,人人都有接受美… 相似文献
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美育革命性的改革与提升：现代教育技术 总被引：5，自引：0，他引：5
我国的传统美育比较重视教学内容而忽略教育技术手段。现代教育技术手段是美育工作的倍乘器,它时美育内容、方法、性质、模式等方面有着全方位教改的促进作用。教师在教学方法、内容设计、结构设计、媒体选择上,应遵循教学规律．进行教学过程的优化设计,使现代教育技术发挥其应有作用。 相似文献
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运用现代教育技术促进美育实施 总被引：1，自引：0，他引：1
本文旨在发掘现代教育技术的美育潜能，阐明现代教育技术为美育提供物质基础的可能性与可行性：现代教育技术为美育提供具有场效应的审美情境、感性的形象材料以及充满情感色彩的内容。 相似文献
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王丹 《中国教育技术装备》2012,(25):74
21世纪是信息化的社会,计算机、网络等现代技术的飞速发展,作为现代教育技术,计算机多媒体技术和网络技术已经越来越多地走进小学数学课堂,为深化教学改革,培养学生能力,发展学生个性,提供了崭新的天地.它对于教学过程的设计、教学方法的组合、教学手段的运用起到不可替代的作用.笔者结合几年来小学数学教学实践,谈谈现代教育技术在其中的一个独特作用——美育.
数学教学中美育的教学中心任务就是寓美育于课堂教学中,通过对课本中数学美的特征的挖掘和艺术揭示,让学生在学习中潜移默化地鉴赏和感受数学美,激发学生按照美的规律进行创造性的思维活动,促进学生逐步形成良好的数学观,进而提高数学素质,促进学生的全面发展.在教育教学工作中应用现代教育技术能使一些枯燥乏味、难以理解的概念及复杂变化过程直观地显示在学生的面前,有利于帮助学生运用多种感官完整准确地理解知识,激发学生的学习兴趣,提高学习效率. 相似文献
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中国现代美育与艺术教育理论 总被引：2，自引：0，他引：2
陈池瑜 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2000,39(2):124-130
随着新化运动的发展和中国现代新型教育体制的建立及艺术教育的实施,美育与艺术教育理论的研究取得了丰硕的成果。本对２０世纪上半叶以蔡元培和鲁迅、林同眠为代表的中国美育理论进行总结,并对以刘海粟、丰子恺、颜梁等为代表的艺术教育思想作了较系统的研究,认为早期美育理论和艺术教育理论具有开创性意义,是中国现代美学与教育理论、艺术理论的重要组成部分。 相似文献
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徐景熙 《南通师范学院学报》2004,20(3):123-127
社会在转型，审美教育也须转型。现代美育是美育的“与时俱进”，是为适应社会和人的发展需求而作出的自身的机制更新、功能更新。它除了具备传统美育形象性、情感性、渐进性等特点外，还应注入新质新貌，形成自由美育观、发展式美育观；以多元化、个性化、高品位的当代审美化提高受众审美层次，弘扬民族精神，完善、优化现代人格塑造，促进人的自由、主动发展。 相似文献
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美育就是审美教育。在现代教育中,美育对于培养和造就全面发展的人具有特殊的重要意义。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力．陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要的作用。”素质教育要以全体学生为对象,以全面提高人的素质为目标．以学生为活动主体．充分发挥学生的兴趣及才能。全面实施德育、智育、体育、美育、劳动技术教育,使学生全面和谐地得到发展。 相似文献
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素质教育要求学生在德、智、体、美、劳等要全面发展,美育是整个教育体系中的重要内容,是学生全面发展的一个不可缺少的部分。蔡元培先生也在其《教育文选》中提到：＂美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——美育者,与智育相辅而行，以图德育之完成者也。＂而现代社会由于生活的多样化，知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。 相似文献
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美育是我国现代教育发展的重要方向,让美育与高职学生“美遇”,对促进高职学生全面均衡发展具有深远影响。着重从政府、高职院校、美育教师、学生及美育课程五个层面,构建了美育融入高职院校专业的教育评价指标体系,并运用模糊层次分析法对美育融入高职院校专业教育进行了定量评价。通过了解高职院校专业教育在融入美育过程中所存在的问题,提出相应的改善建议,以推动高职院校美育的蓬勃发展。 相似文献
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二十一世纪是知识、信息突飞猛进的科技时代,这就要求广大教育工作者必须顺应社会发展趋势,提高专业化知识,并不断更新教育、教学理论知识,掌握新的教育教学理念、信息,探索新的教育模式,采用新的教学手段,真正实现现代化信息技术与思想品德美育教学的课堂整合,学会运用现代信息技术整合思想品德美育教育,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,促进学生全面而有个性地发展。 相似文献
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本文简述了美育具有的形象性、情感性、吸引性和渗透性等特点,通过美育对智育和德育促进作用的论述,阐述了美育在现代教育中具有的不可替代的地位. 相似文献
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吴斐 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
随着信息化时代的到来,传统的音乐教学模式已经不能适应新形势下的发展需求,现代教育技术正逐步走进音乐课堂,成为音乐课程的组成部分,促进音乐课的发展。本文笔者要阐述的是：如何运用现代教育技术丰富教材内容,拓展教学空间;创设教学情境,激发学生兴趣;弘扬学生主体性,培养创新精神;视听结合,提高学生审美能力;渗透德育、美育、培养爱国主义和集体主义精神。 相似文献
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学校体育教学中的美育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美育渗透在体育教学中。现代体育教学中的美育,能使学生树立正确的审美意识,培养审美能力,促使学生爱美、健康、创美,从而获得美的仪表、美的心灵、美的行为、美的形体、美的动作,成为＂德、智、体、美＂全面发展的有用人才在体育教学中渗透美育这是全面贯彻教育方针的重要途径。 相似文献