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在我们的教学实际中常有这样的感触：学生在解数学题时，老是入题难，难入题，也常听到学生感叹：“老师一讲就懂，不讲就茫然”，即典型的解题指向性与组织性不强。我常常思考：问题的根源在哪呢？如何有效解决与突破这个难题呢？在和众多学生的交流与多个个案的分析中，我悟到这样一个道理：一台电脑，如果没有事先存入数据，亦或你存入的数据比较散乱，那么即或是双核的处理器， 相似文献
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众所周知,在传统教学过程中,“教”与“学”是两个环节,教师与学生的关系是：我讲,你听;我问,你答;我写,你抄;我给,你收。在这样的课堂上,教学的双边活动变为割裂的“单边活动”,教代替了学．学生的积极性和主动性怎么能发挥出来呢？ 相似文献
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在我从事初中化学的多年时间里．很多同学反馈的信息说化学学起来很难,我感到非常奇怪。难吗？我经常这样问自己．是不是学生对化学这门儿学科认识有误？在现实生活中流传着这样的俗语：“学好数理化,走遍天下都不怕”？是不是这句话误导了学生,学生们把数学、物理、化学这三门学科认为特征相似,学生们采用的学习方法也相似。如果是这样．学生在学习化学过程中可能会走一些弯路。 相似文献
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我独自一人恭立在朴老的灵堂前，手里捧着的除了白花，还有最新出版的《瞭望》新闻周刊。其中刊登着我刚刚写完的纪念文章：《赵朴老和青年记者的忘年交》。 真该感谢《瞭望》编辑部的编辑们，是他们以最快的速度编发了这篇４０００字的长文，赶在朴老遗体告别仪式举行的前一天，第２２期周刊顺利出版了。这成了我对朴老最好的怀念。 文章发表后，我接到一些读者来信，几乎都用了“一口气读完”这样的字句，说文章充满了真情实感。其实，我何尝不是“一口气”写完的呢！做记者已经１０年了，这样的写作经历还似乎是头一次，不需要翻阅资料，… 相似文献
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艾丰在与笔者的一次谈话中提到：“我的影响，靠报纸打的知名度恐怕不多，占多大比例我算不出来，但我的知名度是包括许多其他成因的，比如我出的书，可能学生们看了我的《新闻采访方法论》，就知道我了。”其实，不仅是学生，对于社会上的许多人(包含人数众多的通讯员大军)来说，... 相似文献
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艾丰在与笔者的一次谈话中提到：“我的影响，靠报纸打的知名度恐怕不多，占多大比例我算不出来，但我的知名度是包括许多其他成因的，比如我出的书，可能学生们看了我的《新闻采访方法论》，就知道我了。”其实，不仅是学生，对于社会上的许多人(包含人数众多的通讯员大军)来说，... 相似文献
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一篇稿子能不能成功，当然与谋篇布局和文字有很大关系，但更重要的是看能不能深入采访。有人说“深入采访是成功的一半”，我以为是“七分采访三分写”，也许有些偏激吧。 深入采访就看你 是否挖出别人不知道的东西 现在的一些记者到一个地方去采访，常常是随便问一问，要上几份材料就打道回府，这样怎能写出好的报道来 ?根据我自己的实践，我总要挖出别人不知道的材料才结束采访。 在这里，我想举一个文学创作上的例子。著名的法国大作家莫泊桑年青时曾拜福楼拜为师。他向福楼拜请教时，福楼拜讲了这样一段有见地的话：“如果… 相似文献
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“别人把我当作政治代名词．但我自己不这样看．我究竟是谁，我是卑微的？我是高尚的？我应该是不曾被评判的……我实在也讲不清楚多少政治”[编者按] 相似文献
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