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1.
杨愚 《历史教学(高校版)》1959,(2)
目前历史教师同志们都正在研究和讨论历史课如何改革的问题,并进行了各种各样的试验.历史课中需要改革的方面很多,我认为在教学工作方面的中心问题,是在教学过程中如何以马克思列宁主义思想为指导,把历史科学知识教育、社会主义共产主义思想教育和当前的阶级斗争生产斗争三者结合起来统一进行,加强历史课的思想政治教育.这里,我仅就个人所了解的情况,对这一问题提出几点粗浅的意见,请大家指正. 相似文献
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中学历史大纲明确规定：中学历史课思想品德教育的首要任务是向学生进行爱国主义教育。通过历史课的教学，使学生树立热爱社会主义的思想是我们历史课教学的首要目标之一。为了使学生树立爱国主义的思想，在历史课教学中，笔者根据教材的特点，从以下几个方面进行爱国主义思想的教育： 相似文献
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艾静坤 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
初中思想历史课,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程要做到理论与实践相结合,学科知识教育与历史教育相结合,知与行的统一。这对思想历史课的教学提出更高的要求,必须全面实施素质教育。思想历史课素质教育主要任务是两个方面,一是全面提高学生的历史理论水平。二是全面提高学生的思想品德、历史觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。浅谈点滴体会。 相似文献
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历史教学是向学生传授知识、培养能力、进行思想教育和革命传统教育的重要课程.上好历史课,提高教学质量是历史教师的工作和职责.那么,怎样才能搞好历史教学呢? 相似文献
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初中历史教学大纲明确提出：历史课的课堂教学必须全面完成历史教学的三项任务，即：在传授知识的基础上，进行思想教育和能力的培养。我们认为，这三项任务是统一的、相辅相承的，要提高历史课课堂教学的效果，就必须改变那种单纯的知识性教学的模式，把知识的传授与思想教育和能力的培养有机的结合起来。而要做到这些，除了要不断改进课堂教学方法以外，还必须注重学生情感的激发。因为激发学生的情感，不但能达到思想教育的目的，而且可以进一步激发学生的求知欲望，提高学生观察、分析历史问题的能力，这一点，对于中国历史课的教学显得… 相似文献
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本刊自组织讨论中学历史课的性质以来,虽尚未得出较一致的看法,但经过讨论,更明确了历史课在贯彻社会主义政治思想教育的重要性,对于当前历史教学改革工作是有推进作用的.本期继续选登二篇,这里的意见,虽仍然不相一致,但陈静璟同志的"中学历史课应从与政治课的异同辨明性质",已给我们提供了彻底解决这个问题的途径.且根据有些学校的经验,在进行历史教学改革工作时,必然首先涉及的是历史课程的性质问题.如本期发表的胡喜麟同志对上海市育才中学改革历史教学的不同意见,主要是从对历史课性质的不同看法出发的.因此,本刊希望各地历史教师继续寄给结合当前历史教学改革工作具体分析历史课性质的文章,使讨论深入并得出较一致的看法. 相似文献
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艺术类高职院校的历史课教学,是高等教育、艺术教育和学科教学三者的统一和融合,与普通高职院校相比有着很大的特殊性。目前艺术院校中历史课教学还存在不少问题,只有从校情和学生实际出发,进行大胆的探索,走符合艺术教育特色的改革之路,历史课教学才能在培养高技能、高素质的艺术专门人才中发挥最大的作用。 相似文献
8.
王作仁 《课程.教材.教法》1984,(1)
在历史教学中,思想政治教育同知识教学和智能培养的关系如何处理?历史课进行思想政治教育有哪些内容,进行思想政治教育的途径何在?本文试就这些问题提出一些粗浅的意见。 一、历史课进行思想政治教育与传授知识、培养智能的关系。 传授基础知识、进行思想政治教育和培养 相似文献
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教育部规定,从1981年秋季开始,小学恢复历史课,这是一件令人高兴的事情。历史课是向少年儿童进行政治思想教育的很重要的一门学科。通过历史课的教学,在向小学生传授初步的历史知识的同时,对他们进行爱国主义的教育、历史唯物主义的教育以及阶级和阶级斗争观点的教育。 相似文献
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在中学历史教学中加强学生的思想教育□夏锦铸中学历史教学不仅要完成历史知识的传授任务,还要充分发挥历史课的思想教育作用,通过教学不断提高学生的思想觉悟和文化水平。加强对学生的思想教育是完成历史教学的重要任务。历史课的教学主要有两个方面：一是知识教育,即... 相似文献
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丁洪伟 《中国教育技术装备》2009,(19):144-145
对学生进行思想教育是历史课的3项任务之一,而爱国主义教育是思想教育的重要内容.爱国主义是一个民族赖以存在的强大精神支柱,是一个民族能够进步、发展的巨大推动力.因此,任何一个民族和国家都十分重视对本国人民进行爱国主义教育.历史课拥有丰富、详实的爱国主义教育素材,历史课堂是培养学生爱国主义思想感情的重要阵地. 相似文献
13.
韦力 《历史教学(高校版)》1982,(6)
历史课是传授规律性历史知识的学科,它对于向学生进行爱国主义、国际主义教育和历史唯物主义基本观点教育,起着重要的作用。在历史课的教学工作中,应当在加强基础知识教学的同时,充分发掘课程本身的思想教育因素,对学生进行思想教育。但是,由于十年动乱对历史学科的严重摧残所造成的影响,以及近年来在社会上存在的重 相似文献
14.
魏诚 《历史教学(高校版)》1981,(1)
这几年中学历史教学面貌虽然比十年动乱期间已有很大改变,但质量仍然不高,存在问题不少.究其原因,主要一点就是一些教育行政部门和一些学校领导对历史课不重视,对于历史课不仅有传授历史知识且有着对学生进行思想教育的任务认识不足,视为可有可无.如果不是高考文科考试科目有历史,有的学校可能干脆取消历史课.现在很多学 相似文献
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小学历史教学有两个基本任务,一是传授历史知识;二是利用历史课对学生进行思想教育.对小学生进行思想教育,简单的利用讲大道理的形式是没有效果的,只有形象生动的具体内容才可以能打动 相似文献
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李隆庚 《历史教学(高校版)》1986,(3)
历史教学的任务是向学生传授历史知识、进行思想教育和培养学生认识社会改造社会的能力。就知识教育与思想教育的关系来说,思想教育是通过历史知识教育来实现的,即寓思想教育于知识教育之中。二者是密不可分的。目前要说历史教学中如何进行思想教育,我以为首先要进一步解决一个前提,就是要真正地重视历史学科的教学问题,要给历史教学以应有的地位,当前首要的是要保证中小学历史教学的课时。1953年中学历史课在教学计划中是642课时,现在266课时。历史课的课时在中学总课时中应占多少比率较为恰当,这是可以作进一步研究的。但现在是建国以来,历史课时最少的时候。就目前这个很有限的教学时数看,在各地各学校执行中,仍有相当多的地区和学校不能保障, 相似文献
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爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情.它对一个人的成长、对国家的发展都有着重要的意义.<历史教学大纲>中,总把爱国主义教育作为历史课教学中进行思想教育的重要内容之一,因此我们广大历史课教师必须充分发挥历史课的育人功能,系统地、坚持不懈地、理论联系实际地进行爱国主义教育. 相似文献
19.
马燕 《中学历史教学参考》2021,(4):75-77
课魂,顾名思义即历史课的灵魂,关于课魂的界定学界并没有统一的解释。笔者认为,课魂是历史课的灵与肉,是蕴含在每一节课内容中的核心价值,能统摄全课的主要内容和教学目标,是贯穿于整节课的思想主线。一节好的历史课应当有灵魂的烛照,历史学科核心素养以培养学生健全人格为出发点,而课魂是一节历史课的灵与肉,引领着学生的学习航向。笔者结合相关教育理论和教学实践,以人教版"甲午战争"为课例,就如何确立课魂提出以下几点建议。 相似文献
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建设社会主义精神文明，具体到中学里可以通过多种途径、多门学科来进行，而历史学科比之其它学科，又具有一种得天独厚的优势。历史课不仅生动具体，容易引起学生的兴趣，从而容易使学生在潜移默化中接受思想教育。更重要的是，历史课具有知识教育和思想教育一致性的特点。对学生进行思想政治教育，是历史教学的三大任务之一，也是历史教学所具有的重要的社会功能。历史教学在社会主义精神文明建设中的作用突出地表现在对学生进行爱国主义教育、理想教育、坚持四项基本原则教育、唯物史观教育、传统美德教育等方面。这些历史教育的主要目标… 相似文献