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内在修养是外在风度的精神内涵,外在风度是内在修养的具体表现。“不论一个人的思想观点、世界观有多么先进,如果他不懂得某些礼节,不善于在各种不同场合保持文雅大方举止的话,他会陷入尴尬的处境。”一个人必须“使各种高尚的道德品质——在个人生活与集体生活中光明磊落,心地善良,诚实正直——和这些品质的外在表现的美(文雅的风度、灵活的举止等等)达到和谐统一”,才能为人们学习的典范。教师的风度仪表在教育实践中的作用特别大,因为风度仪表本身具有教育的功能,是一种强有力的教育因素,具有强烈的示范性和感召力。教师在很大程度上塑造… 相似文献
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风度是什么?著名美学家王朝闻先生曾为之作了这样的界定:“风度可以说是人们内在的精神品质、文化教养、聪明才智和外在的举止、动作相统一而形成的一种格调。”当一个人内在精神气韵的美外化于仪表、仪容、言谈举止、动作姿态时,便形成了风度美。个人的风度美具有相对稳定的特征。一个人的容貌、体形保持青春状态的时间是短暂的,但风度美则可以保持到中老年,这是一些人白发苍苍仍风度翩翩的原因。语言是风度构成中的重要因素。语言是一个人的情操、修养、作风、人格的直接现实。它既是风格化、个性化的特定内在精神风貌的表现,也是一个人才… 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1986,(6)
关于风度的问题,是一个既古老而又时新的问题,它与人们精神风貌的高下、社会风尚的形成及演变,有着密切的关联,因而已引起社会各界人们的广泛关注.那么,究竟什么是风度呢?有些美学家认为,风度是人的美的一种表现.我们同样主张从褒意的意义上使用“风度”这一概念,认为风度是指人在社会关系中所表现出来的一种社会美,因此,风度亦可称为风度的美.本文试图着重从哲学角度,对风度或风度的美做一些唯物辩证的思考. 相似文献
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关于风度的问题,是一个既古老而又时新的问题,它与人们精神风貌的高下、社会风尚的形成及演变,有着密切的关联,因而已引起社会各界人们的广泛关注。那么,究竟什么是风度呢?有些美学家认为,风度是人的美的一种表现。我们同样主张从褒意的意义上使用“风度”这一概念,认为风度是指人在社会关系中所表现出来的一种社会美,因此,风度亦可称为风度的美。本文试图着重从哲学角度,对风度或风度的美做一些唯物辩证的思考。 相似文献
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韩迎春 《中国科教创新导刊》2011,(36):250-250
教师作为课堂的主导者,要以自己的气质来熏陶学生的气质,以自己的灵魂来塑造学生的灵魂。在课堂上应具有良好优雅的风度,它是教师思想感情、文化修养、审美观念的外在表现,它对培养学生的思想审美情操和心理品质起着潜移默化的作用,笔者总结了几个方式来体现教师职业的风度美。 相似文献
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一个人的风度通常通过他的表情、仪表、姿态和语言表现出来,风度是一种性格气质的外在表现,是我们全部修养的外部显现。我们甚至可以通过言行举止和音容笑貌来了解一个人的内心世界和内在的特质。正由于此,我们要做到外部姿态与内心世界的统一,培养自身的良好气质,做到内在美与外在美的结合,才能塑造我们的风度之美。本文对于在塑人的过程中,风度之美所起的作用以及如何提高个人的风度之美阐述了个人的观点。 相似文献
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自考毕业生在走上工作岗位之前，要在就业市场上公开“亮相”，凭借自己的整体实力去赢得用人单位的认可和青睐。因此，在进入就业市场之前就必须作好一切准备，其中注重仪表美应该说是自考毕业生成功就业的一个不容忽视的方面。这里结合近年来的就业实践，给大家一点仪表修饰方面的提示，希望对广大自考毕业生顺利择业就业有所裨益。一、如何认识仪表美仪表是指人的外表，包括人的容貌、姿态、服饰、风度等方面。它是一个人的精神风貌、内在素质的外在表现。仪表美是由下面三个层次构成的：一是人的容貌、形体、体态、生理等基本条件；二是… 相似文献
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青年教师要具有良好的师风特级教师王培德作风是指在工作或学习中一贯表现的态度、行为、风度等它是在自身的工作实践中逐步形成的无形精神力量，它一旦形成后，又反过来对周围的人产生着潜移默化的影响。师风则是教师在教育教学过程中所一贯表现出来．的态度、行为。教师... 相似文献
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仪表是指人的身材、容貌、姿态等外在因素,以及由这些因素综合体现出来的气质和风度。而风度就是人们对美的仪表的一种衡量尺度,是人们在长期的社会生活与交往中逐渐形成的具有个人特色的举止和姿态。事实上,仪表与风度就是一种无声的体态语言,它在一定程度上反映了人的内心世界。演讲者一上台,听众首先就是通过视觉,观察演讲者的形象。尽管演讲者还未开口,听众已经根据演讲者的仪表和风度,产生了一连串的心理活动,形成“第一印象”,直接影响着听讲效果。(一)仪表、服饰勿庸讳言,身材魁梧伟岸,容貌端庄英俊,五官匀称,体魄健康,令人肃然起敬… 相似文献
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教师具有良好的师德修养和仪表风度，可以为学生提供外在的形象楷模，从而培养一代风华正茂、气度非凡的社会主义建设者和接班人。因此，一个称职的教师，内在的德、才、学、识和外在的仪表风度等应该成为学生的表率。那么，教师应该如何加强自己外在素质的修养呢？一要仪... 相似文献
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修养即修身养德,是一个人的品性、品位和品德的表现,也是做人之本。它包括身体修养和心理修养两方面。身体修养是心理修养的保障,心理修养是身体修养的内涵。一个人的修养可以从他的言谈举止、生活习惯等方面体现出来。身体修养通常指的是人体各种器官所表现出来的影响力。教师身体修养主要是指教师的“身教”的影响力。也就是从教师自身的眼、脸、头、手、姿势、动作等构成的外在风度以及他的生活的环境、教育水平等不同所表现出来的内在气质所构成的魅力,是属于非言语方面的修养。一、教师身体修养的表现身体动作本身并没有确切的社会意义… 相似文献