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相似文献
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1.
为了在次适宜种植区的砂土地上栽培强筋小麦提高产量并改善品质,采用常规田间试验及统计分析方法并结合品质测试进行研究.结果表明,在砂粒含量632 g/kg、粉砂粒含量293 g/kg、黏粒含量75 g/kg的豫东平原砂土地上种植强筋小麦,在施氮(N)总量均为300 kg/hm2的试验条件下,采取“底追均衡供应”(底、追肥量各占50%)、“追肥两次分配”(拔节期追施30%、孕穗期追施20%),即“532”施肥模式,强筋小麦产量和品质因素更为协调,可作为豫东砂土区现行生产、生态及技术条件下.,种植强筋小麦实现高产优质目标,氮肥合理分配和运筹的主要技术措施来运用.  相似文献   

2.
对苹果树追施速效性化肥,可以调节当年生长和结果的关系,有利于多座果,攻大果,实现高产的目的,追肥的时间和次数,应当根据树的长势、土壤肥瘦和树龄大小而定,一般追肥2—4次.开花前追肥:苹果树萌芽开花需要大量的氮素养分,如果养分不足,会导致花期延长,座果率低.开花后追肥:开花时追肥能减少生理落果,促进新梢生长,扩大叶片面积.这两次追肥,均以速效性氮肥为主,大树每株每次施人粪尿100公斤、尿素0.5公斤,挖坑施入树根部.  相似文献   

3.
在高产栽培条件下,强筋小麦在基肥和追肥比例为5∶5,施氮量以15kgN/667m2为宜;以拔节+孕穗期分期追施效果最好.不同追氮时期和追氮量也显著影响小麦的产量性状和角质率.  相似文献   

4.
新乡市强筋小麦高产优质优化施肥决策的研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
强筋小麦产量6750kg/hm2以上,在高肥力地力基础上纯N总施用量为302.25~315.90kg/hm2,K2O总量120.3~137.4kg/hm2,其中70%作底肥,30%越冬后返青前作追肥施入,另外底施P2O5150kg/hm2.小麦产量5250kg/hm2以上,施纯N总量221.7~243.0kg/hm2,K2O总量82.5~100.05kg/hm2,除70%作底肥外,其余30%于拔节后至孕穗前施入,另外底施P2O5120kg/hm2.  相似文献   

5.
豫东小麦黑胚病发生因素及防治的初步研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
对豫东小麦黑胚病发生因素及其防治进行了初步研究,结果表明土壤对小麦黑胚病的发生有较大的影响,以淤土发病率最高,两合土、沙浆黑土较低.在P、K定量施用的条件下,拔节期追施氮肥黑胚率降低,且随总施氮量的增加而降低;孕穗期及其以后追肥黑胚率增加,且随施氮次数和施氮量的增加而提高;尤其扬花期喷施氮肥较大幅度提高了黑胚率.药剂拌种以仅用甲拌磷的处理黑胚率最低.扬花期喷施杀菌剂,以三唑酮效果较好而且稳定.小麦黑胚率随播期的推迟而提高,正相关显著,播量增加黑胚率提高,但相关不显著.  相似文献   

6.
不同追氮时期追氮量对强筋小麦产量及其性状的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
在高产栽培条件下.强筋小麦在基肥和追肥比例为5:5,施氮量以15kgN/667m^2为宜;以拔节 孕穗期分期追施效果最好。不同追氮时期和追氮量也显著影响小麦的产量性状和角质率。  相似文献   

7.
高产小麦需肥规律和氮素"M"型追肥法效应分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
高产小麦吸收氮素规律呈现"M"型,两个高峰出现在分蘖期和拔节期,磷和钾吸收量随生育进程逐步平稳增加,高峰出现在中后期。生产上,高产小麦氮素追肥应采取"前轻(分蘖轻)后重(拔节一孕穗重)中控(越冬-拔节期控)"的"M"型追肥法。  相似文献   

8.
作者以黄淮海平原典型的小麦玉米两熟农作制为案例,进行了水氮耦合试验.结果表明,在同一施氮水平上,麦玉产量随着灌水量增加而增加,灌2水比灌1水,产量增加幅度是2.60%~14.45%,浇水3次的麦玉产量与灌水2次的基本持平或略有下降.因此,以小麦灌2水处理最好;在同一水处理上,麦玉产量随着施氮量的增加而增加,当施氮量增加到22.5kg/667m2时产量达到最高,施氮水平增加到30.kg/667m2时,有所下降.因此,以单位耕地施氮22.5kg/667m2最佳.水分利用效率与麦玉产量具有相同的变化趋势.所以,以小麦灌2水,单位耕地施氮22.5kg/667m2时作物产量和水分利用效率最好,此时对小麦而言可节水50m3/667m2左右.  相似文献   

9.
夏播糯玉米凤糯476栽培技术模式研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
采用二次通用旋转组合设计,研究了不同密度、基肥、追肥水平对夏播玉米品种凤糯476的产量的影响.结果表明,密度对产量的影响最大,其次是追肥,最小是基肥.这三个因子中,仅有密度和基肥的交互作用显著,为正交互作用.在本试验条件下,最佳组合就是三个因子的最高值,即以4800株/667m2的密度,基肥和追肥的配施量为48.5kg/667m2,获得的模拟产量为1296.34kg/667m2.  相似文献   

10.
新乡市强筋小麦高产优质优化施肥决策的研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
强筋小麦产量6760kg/hm^2以上,在高肥力地力基础上纯N总施用量为302.25-315.90kg/hm^2,K2O总量120.3-137.4kg/hm^2,其中70%作底肥,30%越冬后返青前作追肥施入,另外底施P2O5150kg/hm^2。小麦产量5250kg/hm^2以上,施纯N总量221.7-243.0kg/hm^2,K2O总量82.5-100.05kg/hm^2,除70%作底肥外,其余30%于拔节后至孕穗前施入,另外底施P2O5120kg/hm^2。  相似文献   

11.
本文报道了基施氮肥用量及播种量对小麦产量的影响。结果表明 :基施氮肥用量以 91 .1kg/hm2 纯氮为宜 ,播种量以 1 1 2 .5kg/hm2 为宜 ,小麦产量达 8380kg/hm2 。  相似文献   

12.
强筋小麦品质与氮肥施用技术相关性研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
对河南省推广面积最大的优质强筋小麦品种高优503和新乡市农科所新引进的优质强筋小麦品种陕225-21系进行不同施氮量、不同施氮时期、不同氮肥种类的比较研究,结果表明河南省新乡地区中高水肥条件下,优质强筋小麦的品种施氮量应在最高籽粒产量和最高蛋白质产量之间,即每hm2施纯氮1 65~210kg;施氮重点在越冬、返青期和孕穗期之间;氮肥种类以尿素或氨态氮效果较好.  相似文献   

13.
针对周口小麦生产连年出现中产徘徊的问题,研究了小麦中产到高产过程中三要素变化特点,相对贡献及主攻目标,关键技术是一推(推广高产、抗病、抗灾新品种);二控(控播量、控群体);三增(增穗、增粒、增重);四防(防倒、防病、防虫、防灾害气气候);五改(改重氮轻磷不施钾为稳氮增磷补钾优化配方施肥,改高产病虫害的应急防治为常规性防治、改20cm土楼大播量为23cm机播,改灌麦黄水为早浇孕穗灌浆水、改冬春追肥为起身拔节追肥。  相似文献   

14.
本试验采用二次回归旋转组合设计,建立了小麦产量回归模型。通过计算机模拟寻优及模型解折,研究了播期、密度、氮肥、磷肥、追肥时期等主要栽培因素与产量的关系,提出了小麦高产栽培最佳农艺措施组合方案  相似文献   

15.
一、教学内容:六年制数学课本第十二册67页例4二、教学目标1.掌握最基本的正比例应用题的解题方法及步骤。2.培养学生一题多解的能力。三、教学过程设计(一)基本训练,铺垫引新1.判断下面每题中的两种量是不是成正比例,并说明理由。(1)苹果的单价一定,购买苹果的数量和总价。(2)小麦的亩产量一定,小麦的亩数和总产量。(3)小新跳高的高度和他的身高。2.成正比例的两种量的关系式是什么? (y/x  相似文献   

16.
大豆田间管理技术一、铲趟管理:铲前要深松,放寒增温,灭草暄土。人工除草要及早进行,严防杂草与苗争水、争肥、争光照。二、追肥:为了满足大豆在各个生育期对各种养分的需要,应分别在苗期、花期和结荚鼓粒期,进行叶面喷肥。1.苗期喷肥;每亩用硫酸锌75克、稀土...  相似文献   

17.
[教学内容]小语第10册基础训练2第6题.[教学目的]进行一次参观游览活动,再有条理地记下来.在介绍见闻和感受时,以抓住事物的特点,按照顺序有重点地记叙,做到条理清楚、详略得当.[方法揭示]1.让学生扮演导游、参观者等角色,形成愉快的课堂气氛,要注意使每个学生都能兴致勃勃地进入角色;2.用课文《记金华的双龙洞》引路,提醒学生写作时做到有条理.[课前准备]1.组织学生参观君山;2.教学例文《记金华的双龙洞》;3.绘制一幅君山主要景点图.[教学步骤]一、忆和演.首先,我将君山主要景点游览图挂出.学生迅即转入回忆,很快,游览君山后的喜悦之情溢于言表.我即趁热打铁,分派角色:每个主要景  相似文献   

18.
通过对氮肥不同追肥时期及比例对小麦籽粒灌浆特性影响的研究表明,不同追肥时期及比例对小麦粒重的影响,主要是通过影响平均灌浆速率,特别是最大灌浆速率及缓增期灌浆强度来实现的。追肥量的2/3于拔节期,1/3于孕穗期施用,可以提高平均灌浆速率,适当延长缓增期持续天数,提高缓增期灌浆速率,达到提高粒重的目的。  相似文献   

19.
在《土壤通报》2004年第2期撰文指出:光合速率在日出后随着光强的增强而急速升高,4月20日小麦光合最强.净光合速率日变化随施氮量的增加而下降,水胁迫处理显著低于高水处理;不同时段变化净光合速率随施氮量和土壤含水量的增加而增加,但总的趋势是降低的.小麦蒸腾速率日变化总体趋势是在日出后随着光强的增强而急速升高、随光强的减弱而降低.小麦蒸腾速率日变化曲线为单峰型,中午最高.叶片蒸腾速率日变化随土壤水分供应增加而  相似文献   

20.
<怎样和他联系>是苏教版小学<品德与社会>四年级下册第三单元第四课内容.笔者连续三次执教本课.教学设计在一次次教学实践中注意从学生生活实际入手,注重提炼活动意义,反复修改,终于使课堂活跃起来、精彩起来.  相似文献   

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