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大学生沉迷网络的原因及对策 总被引：6，自引：0，他引：6
目前,网络以其独特的魅力吸引着大学生,在服务广大大学生的学习生活的同时,也使一些大学生沉迷其中。通过对沉迷网络的大学生与其他大学生的比较,探求了引起大学生沉迷网络的原因:人格发展的缺陷、心理素质脆弱、心智发展不成熟、"从众"效应和社会文化因素等。并提出解决办法:提高教育主体的教育能力,搭建良好的教育沟通的平台;加强心理健康教育,提高大学生的心理健康水平;创建有利于大学生心智发展的网站,抢占网络空间;加强校园文化建设,营造良好的校园文化氛围;建立校园"绿色网吧",有效控制学生上网。 相似文献
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试验通过对八个玉米品种幼苗阶段不同时期根水势的测定,用模糊数学中隶属函数度的公式进行处理,比较并评价各品种抗旱性.结果表明郑单958(豫玉33号)属特抗旱类型品种;030×104,农大108(ck),065×150,040×111,655×8号属抗旱类型品种. 相似文献
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玉米数量性状的相关遗传力分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对３５个玉米杂交组合的１０个数量性状进行了相关遗传力分析,结果表明,穗重,株高,百粒重,行粒数４个性状与单株粒重具有较高的相关遗传力,通过它们对单株粒重进行相关选择,可靠性较大,穗重,穗行数,行粒数３个性状对单株粒重的直接效应较大,百粒重,株高居中,穗重,行粒数对单株产量具有较大的影响,是间接选择的重要目标性状。在选择强度相同时,通过其它各性状间接选择的效率均比对单株粒重的直接选择效率低。 相似文献
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多效唑在麦套花生高产栽培上的应用 总被引：4，自引：1，他引：4
根据两年来的试验研究和大面积实践应用，证明多效唑可有效地抑制花生茎和侧枝的生长，促进荚果发育，提高产量。其调节生长的综合效应优于同类药物Ｂ９，多效唑经济有效的使用浓度为１００ｐｐｍ。 相似文献
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百玉1号干物质积累与分配规律的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以百玉1号和隆玉98为试验材料,对百玉1号的干物质积累和分配规律进行了研究.结果表明,百玉1号籽粒干物质积累呈现"S"形曲线,表现出"慢-快-慢"的特点,与隆玉98相比,百玉1号的干物质积累在中后期表现出明显的优势.百玉1号在生长过程中产生的干物质在各器官中的分配随着生长中心的转变而发生变化;大喇叭口期以前干物质主要分配在叶片和叶鞘;抽雄以后,茎秆干重迅速增加,茎秆和叶片成为光合产物的主要分配中心,也是玉米植株的生长中心;在抽雄吐丝期,随着籽粒的形成,生殖器官成为光合产物的主要分配中心;乳熟期后,雌穗干重占主导地位.百玉1号产量为11 414.13 kg/hm2,比隆玉98高7.5%.在生产实践中要注意中后期的水肥管理,充分发挥其产量潜力. 相似文献
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浸在液体中的物体受到液体对它向上的浮力F浮，由于力的相互作用，物体同时对液体也产生一个向下的压力，使容器底部所受液体压力增大．对于正柱形容器而言，设其底部受到液体的压力较之放人物体前增大△F。 相似文献
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赤钙合剂浸种对玉米幼苗生长的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
通过用不同浓度的赤钙合剂对玉米进行浸种试验,观察测定玉米幼苗不同时期生长发育的形态指标,用统计分析进行差异显著性比较.结果表明,不同浓度的赤钙合剂浸种在一定程度上增强了玉米幼苗的抗旱性,在生产上可以大面积推广应用. 相似文献
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人工智能技术在高等教育领域的广泛应用为大学教师角色定位提供了契机.技术整合理论为大学教师审视教育教学过程中的技术应用提供了视角,大学教师通过建构经典的技术整合模型——TPACK模型完成"模型要素-角色定位-角色实现"过程,帮助自身实现技术掌握到艺术生成的升华,成长为智慧型教师.大学教师可围绕TPACK模型的三个核心要素进行动态实践,以信息数据应用的探索者、学生健康成长的引导者、及时反馈的合作者、智能教育建设的服务者、技术双重属性的反思者等为角色进行定位,并以提升先行探索意识、强化过程引导能力、提高互动合作水平、提供高效服务和坚持深度职业反思为路径实现技术与教学的深度融合. 相似文献
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