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1.
贾劲松 《湖北函授大学学报》2015,(10)
非法律专业高职大学生法律意识的培养呈现片段化,碎片化倾向,缺乏主动性,使得他们的法律意识相当朴素。表现在他们对法律知识的知晓度较低,欠缺现代法治的基本理念,对我国现行法律评价失当。培养非法律专业高职大学生的法律意识,要落实依法治校,营造校园法治环境;加强思想教育,培养健康法律心理;积极探索法制教育新模式。 相似文献
2.
高职院校大学生的法律素质是其职业素质的重要组成部分。高职院校的法律教育是一项复杂、系统的社会教育工程,要充分认识其重要性,注重实效性,努力提升高职院校大学生的法律素质,使之成为符合社会发展,既具有扎实的文化知识,又具有娴熟技能的高素质人才。 相似文献
3.
高绯 《厦门广播电视大学学报》2009,12(4):40-42,49
诊所式法律教育源于关国,主要是针对学院式法学教育的缺陷,即理论与实际的严重脱离而产生的。法律诊所能为令人头痛的法律职业教育提供最合适的平台。在我国开展诊所式法律教育是克服传统法学教育弊端的需要,是弥补高职院校法学实践教学不足的需要,是培养学生法律职业道德素养的需要,积极引入法律诊所教育能够促进高职法律教育的发展。 相似文献
4.
张全梅 《吕梁教育学院学报》2010,(3):69-70
高职院校＂法律基础＂课是实施法制教育的载体,是对学生进行法制教育的主要形式。但是,在当前高职教育中,＂法律基础＂课没得到足够重视,这一问题从近年来大学生犯罪的比率不断攀升可见一斑。因此,针对高职生的特点,研究＂法律基础＂课的有效性具有重要的现实意义。 相似文献
5.
杨岩 《黑龙江生态工程职业学院学报》2009,(3)
《思想道德修养与法律基础》课是高职院校对学生进行思想道德与法律教育的主渠道。为了增强本门课程的吸引力,提高课程实效,迫切需要我们改变传统的教学方法,努力提高思想政治教育的针对性、有效性和吸引力、感染力。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2016,(9):14-16
高职学生在进行创业的过程中,常常会出现由于法律知识欠缺和法律意识淡薄而误入违法犯罪的歧途之中,之所以会造成这种状况,主要是由于高校进行创业教育的过程中法律风险教育的欠缺。如今,我国所大力发展的社会主义市场经济就是法制经济,在高职学生进行创业的过程中时时刻刻都存在法律风险,高职院校进行创业教育的重要目标与主要任务中不可缺少的一步就是以实现经济利益最大化与创业成功率最大化为目标,对高职学生进行法律许可范围内的积极引导。 相似文献
7.
赵敏 《湖北函授大学学报》2011,24(6):91-92
法律思维是按照法律的逻辑来观察、分析和解决法律问题的思维方式。培养高职学生的法律思维,既是法学教育的本质要求,也是建设社会主义法治国家的需要。当前,在高等法律职业教育中必须转变教学观念,改进教学方法,积极培养高职学生的法律思维。 相似文献
8.
马华学 《佳木斯职业学院学报》2024,(1):172-174
依法治国背景下,高职院校学生法治意识与素养的形成对学生自身成长与发展具有重要影响。文章简要概述高职院校法律教学目标定位,结合教学改革可以培养高素质人才、促进课程的发展等重要意义,分析高职院校法律教学存在的问题,提出打造教学氛围、注重素质教育以及优化教学方法、调动学生兴趣等改革的有效举措。 相似文献
9.
华战胜 《长春教育学院学报》2014,(3):134-135
本文在系统分析研究高职院校学生法律素质教育现状和影响高职生法律素质形成因素的基础上,结合高职生在法律能力、法律信仰和"知行统一"方面存在的突出问题,探索了高职生法律素质教育的内容及有效途径,以深化高职学生的法律意识,培养其法律信仰,提升其法律实践能力,促进高职生综合素质的全面提高。 相似文献
10.
李佳穗 《玉溪师范学院学报》2010,26(11):61-65
在当前我国法律职业的状态下,与其他法律教育模式相比,诊所法律教育对我国法律职业者的法律职业技能和职业道德的培养有更为特殊的意义,它不仅能提高法律专业学生的实际操作能力,而且能够培养他们的主体精神、责任意识和服务态度。另外,我国目前法律职业化的需求对于诊所法律教育的目标和内容也提出了多元化的要求。 相似文献
11.
何文波 《长春教育学院学报》2014,(4):136-137
高职教育的发展给"思想道德修养与法律基础"课教师提出了新的挑战,面对高职教育的特点与高职学生的多样性,需确立"基础"课教师专业标准。"基础"课教师专业标准应该注重教师专业素质、专业制度和专业精神,从而保证"基础"课教师整体队伍提升。 相似文献
12.
徐升 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(3):151-153
高职法律选修课对于丰富学生的法律知识、增强法律意识、提高法律运用能力发挥着重要的作用.但法律选修课在教学观念、目标、内容、方法等方面还存在一些问题和不足,影响了其法律素质教育功能的完全发挥.高职院校及其教师应该结合高职法律选修课的特点,针对存在的问题加以改进,真正满足学生法律素质培养的需求. 相似文献
13.
扶廷凤 《长春教育学院学报》2014,(12):152-153
目前顶岗实习已成为我国高职教育人才培养模式的重要组成部分,但顶岗实习中学生的人身伤害问题越来越引起社会的关注。若要切实保障顶岗实习各方的合法权益,除对有关法律法规进行调整外,还必须尊重顶岗实习学生的双重身份,认可实习单位与顶岗实习学生间特殊的劳动合同关系,对实习单位与顶岗实习学生所建立的劳动关系进行保护。本文主要围绕高职学生顶岗实习人身伤害的法律救济问题展开论述,以期保障用人单位、高职院校、高职学生三者的合法权益。 相似文献
14.
司法警察类高职院校构建法律高技能人才培养模式刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
司法警察类高职院校经过多年的努力,虽然取得了可喜的成绩,但也面临着许多问题与困惑。司法警察类高职院校要想科学、健康地发展,必须以法律高技能人才培养为重点,客观分析自己面临的问题,对办学方向进行准确定位,制定正确的战略发展规划,掌握生存和发展的主动权。 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2014,(12):13-15
"思想道德修养与法律基础"(简称"基础")课阐述的民法知识能帮助高职学生提高职业法律素养,对高职生今后的职业生涯有重要的意义和作用。首先要明确"基础"课民法教育教学培养高职生职业法律素养的科学含义和内容;其次要改革其方法:改变民法教学理念,构建民法教学的新模块,突出高职生职业法律要求,巧妙地运用有关方法让学生身临其境地感悟到作为职业人所必需的法律素养。 相似文献
16.
目前,高职院校大学生违法犯罪现象屡有发生。加强法制教育是高职院校构建和谐校园亟待解决的课题。通过调查发现,各高职院校大学生的法制教育取得了一定成绩,但仍存在师生缺乏法律信仰、师生法律素养不高等不足。因此,应采取实施全程法制教育、不断拓宽教育渠道、与专业教育相结合、理论与实践相结合等有效途径,加强高职院校大学生法制教育,减少违法犯罪现象发生,营造和谐健康的校园氛围。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(19):149-151
高职法律事务专业是一门实践性比较强的专业,以培养"应用型""技能型"法律实用型人才作为基本目标。而我国高职院校法律专业现有的知识本位的教学模式并不能满足国家对能力型人才培养目标的需求。这要求高职院校将以学生为主体、以学生能力培养为本位的教育思想理念贯穿在人才培养的全过程,推行以学生为主体的多元互动式教学模式和主体多元的跨界协同的"双师制"教学模式改革。 相似文献
18.
罗苟新 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):155-157
当前高校非法学专业普遍没有开设专业法律课程,对学生进行课堂法制教育的重任,就落在了公共课程《思想道德修养与法律基础》中关于法律基础知识部分的教学过程中。由于大学生对社会横向知识认知的局限和课本法律理论知识高度浓缩的特点,需要在大学法律基础知识教学中运用法律案例来弥补不足。 相似文献
19.
文章针对高等中医药院校医学专业学生法律素养存在的法律信仰缺失问题,对《法律基础》改革方向进行了深入探讨,并提出了若干具体建议。一是要重视教材的选用,强调法律知识与法律信仰并重教育;二是重视教学内容的体系性安排,强调以医药卫生法学领域的知识和法律为主;三是重视教学方法和教学手段的改进。最后指出,高等中医药院校《法律基础》课的教学改革要提高学生的权利意识、程序意识、风险防范意识和法律成本意识。 相似文献
20.
《烟台职业学院学报》2018,(2):66-68
民族文化是国家自立于世界民族之林的前提和基础,中国优秀传统文化的基本内涵在当代社会中表现出很高的教育价值,将中国优秀传统文化融入到高职法律教学能够帮助学生实现个人法律意识及法律实践能力的提升,是高职教育重要的组成部分。 相似文献