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班华 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2)
什么是优质学校?我没有研究。我心目中的一所小学是否可以看作"学校优质教育"的一种实践模式?或者能否称得上是"优质学校"?我要说的是江苏省的东洲小学。东小有一种魅力一般说,"名牌学校"的特征之一,大多是有自己悠久的传统和文化。如果用这一点 相似文献
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从2005年起,我校始终致力于做好一件事:以"阳光"为核心理念,办回归本质的教育,办遵循规律的教育,办尊重人格的教育,办注重发展的教育,办回归课堂的教育,努力打造一所真正意义上的阳光学校。几年来,我们用智慧和汗水不断诠释阳光神小的愿景,丰富着阳光文化的内涵。一、追寻阳光——"阳光"教育理念的必然选择2004年10月,通过威海高新区小学校长竞聘,我来到了现在的神道口小学。作为校长,我必须对"办什么样的学校?怎么样办学校?为什么这样 相似文献
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<正>一所普普通通的公办学校,如何能够发展成为具有良好"口碑"的优质学校?如何能够打造出一支不断进取的师资队伍?这或许是所有公办学校的校长都在不断追问的问题。正是带着这样的问题,我们走进一所普通公办学校——北京市东城区板厂小学。近几年,这所小学以严谨笃学的形象赢得了良好的声誉,获得"北京市课改先进学校"、"北京市百所好家长学校"等称号。通过访谈与观察,我们不难看到这所学校锐意 相似文献
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四年前,我调到一所城乡结合部的小学主持工作,这是一所发展相对落后的学校.怎样才能迅速打开工作局面,改变学校的滞后状况?我把注意力集中在"从教师管理入手,建立科学、规范、高效的管理机制,让学校拥有强劲的后续发展力"上. 相似文献
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如何解决长期以来基础教育的"择校热"现象?如何让无力选择学校的家长、无力选择教育的孩子都享受到教育改革的成果?如何更加客观公正地评价学校的教育质量,而不再把学业成绩、分数排名作为衡量学校优质与否的唯一标准? 相似文献
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三水湾小学是一所市区公办小学,但随着周边新建学校的增加、生源的减少、小班化的实施,学校的办学规模越来越小,班额越来越小。作为校长,我一直在思考:教育现代化发展中我们学校的定位在哪里?我们有什么?缺什么?该从哪些方面"分层分点"推进? 相似文献
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张文峰 《北京教育(高教版)》2022,(1)
如何让北京市海淀区中关村第三小学的发展愿景与实践经验在雄安校区落地扎根,使其成长为一所立足本土、面向未来的学校?我们提出,要"众筹"一所好学校。"众筹"本是一个经济学名词,是指众人募集资金来支持一个人或者一个组织。而"众筹"学校,是指汇集教育的智慧与行动,唤醒教师的自我生长力,让所有人都释放出教育力量。那么,众筹从哪里开始?我们从治理结构、关键人群、核心建设三个路径进行了探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>近年,张家港市学校联盟办学开展得如火如荼,城区与乡镇学校之间的联盟办学,促进了教育整体的优质与均衡发展。学校联盟办学如一潭"活水",核心园优质的资源成为辐射我园的"活水",让我园在联盟建设中享受和谐教育,促进园所发展。幼儿园联盟围绕优质教育教学资源共建与共享,打造的"项目组生态圈"是如何设计与落地的?一、重对接,追求意向的高度统一1.集体会诊倾听调研在联盟成立之初,开展了相关调研倾听联盟单位间各自的声 相似文献