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新的语文课程标准所确立的新课程改革的核心思想就是为了每一个学生的发展。要真正在语文教学中实现这一核心思想,最重要的就是要在教学思想上真正推行教学民主。如何在语文教学中实践教学民主,我仅凭自己的教学经验提出以下几点。 相似文献
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新的语文课程标准在对传统语文教学从语文教学目标、语文教育的性质、语文教育的特点三个方面进行反思之后,所确立的新课程改革的核心思想就是为了每一个学生的发展。要真正在语文教学中实现这一核心思想．最重要的就是首先要在教学思想上真正推行教学民主。如何在语文教学中实践教学民主思想,我的体会是要从树立以下“三观” 相似文献
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新的课程标准明确提出“人本位”．即以学生为本的教育教学思想．要求教师在教育教学中“以人为本,呼唤人的主体精神”。这明确表达出我们的教育不再仅仅是为了追求文凭．而是为了使人的潜能得到充分发掘。使人的个性得到自由和谐的发展．使人的综合素质得到提高。因此．在语文教学中首先要实现教育思想的转变,由重知识、重智力转到重学生上来。其次要把握和研究语文教学的性质和特点．使语文真正起到培养学生语文素养、“为学生全面发展和终身发展奠定基础”的作用。真正树立为了学生一切的育人观．这是实现教学民主的根本。 相似文献
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分层递进教学的实践就是要努力使各层学生发展所长,互相弥补,互相帮助,从而实现以学生发展为本的教育目标。语文教学只有面向全体,面向每一个个性迥异的学生,发掘出每一个学生学习语文的潜能,才能实现以学生发展为本的有效教学。 相似文献
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现代教育教学中有一个重要的教学理念就是以学生为中心、以活动为主线,让全体学生都平等参与。在语文参与式教学中,要加强师生之间的信息交流和反馈,共同创设一个和谐、民主的教学氛围,进而为全体学生提供发展和进步的机会,从而实现教学的真正价值。此外,教师还需要迅速转变教学理念,积极进行教学行为改革,进而帮助、引导、促进学生学会参与合作、独立自主和探究发现式等学习模式。一、语文参与式教学的设计思路分析 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的创新思维和实践能力，教师要转变教育观念，在语文教学中努力营造民主的课堂气氛，在教学的每一个环节都要注意对学生创造性思维的培养。 相似文献
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"以人为本",在教学中就是以学生发展为本,就是要一切为了学生,高度尊重学生,充分依靠学生。只有正确贯彻"以人为本"的理念,教师采取个性化的教学,让学生在民主、平等、和谐的师生关系氛围中自主、合作、交流学习,才能造就完整性的教育和完整的人,才能真正提升教育的"软实力",实现新课程的目标。 相似文献
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<正>语文教学中的"对话"成功与否,与教师有无把握对话的心理机制有直接关系。实践证明,善于运用对话的心理机制,发挥心理机制的积极作用,克服其消极影响,能有效优化对话过程,提高语文教学效率。一、对话必须实施真正的民主,要在角色置换上动脑筋。民主是对话教学中的第一法则。没有民主与平等,师生之间是无法对话的。要在对话中真正实施民主,教师必须放下架子,甘当自己学生的"学生",引导学生"将心比心",也就是心 相似文献
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冯兰珍 《临沧教育学院学报》2004,13(4):98-101
为了实现学生全面发展，新课标下的小学语文阅读教学应重视学生创造性思维的培养。创造性思维的培养就是在教学中发扬民主，使学生真正成为学习的主人，激发学生创造潜能，重视学生发散性思维的培养。 相似文献
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在语文教育中真正体现学生的主体地位,实现语文的个性教育首先要转变观念,锻炼老师的个性,充分尊重学生的个性,因材施教,面向全体学生,语文老师要将学生作为一个完整独立的人来对待,把学生的人格、情感和需求放在与知识同等重要的位置,要对每一个学生的个性发展负责,促使每一个学生都走向成功。 相似文献
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在语文教学过程中，教师的民主意识应是教学中不可或缺的一个因素。虽然语文教学经过长期的探讨、争论、研究、改革和实践，传统的语文教学状况有所改进，但在课堂教学过程中，每一位学生是否都能充分的享受到民主思想光芒的沐浴，每一位教师是否都能以一种公平公正的心理和人格对待所有的学生，尚不能得到一个完全肯定的答复。 相似文献
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林培斌 《福建教育学院学报》2005,(11):23-24
现代语文教学在重视知识传授的同时。还应重视学生语文素养的形成和发展。学生的语文素养既是一种科学素养，更是一种人文素养。新课标的核心理念是“为了每一个学生的发展”。就是一种“以人为本”的教育观。而人文精神正是这种思想的同义复制，因此在语文教学实践中，我们应该引导学生体验人文精神，以此促进学生创造个性的发展。 相似文献
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在语文新课标背景下,教师不但要培养学生语言能力,而且要发展学生的创新思维能力。因此,在初中语文教学中,教师应将学生思维、创造力的发展纳入教学目标中,进行创造教育,以促进学生全面发展,真正提升学生的语文素养。一、转变观念,营造民主氛围传统语文教学,模式比较固定、僵硬,往往 相似文献
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芮春彬 《中国教育研究与创新》2005,2(10):64-64
《语文课程标准》（实验稿）的一个重要理念就是在于它对语文教学评价的改革，它在“评价建议”中明确指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2021,(1):F0002-F0002
教育格言尊重赏识每一个学生,让每一个学生都得到发展,让每一个学生都得到成功。教学主张张宗方主张语文课堂要体现“本色语文,快乐语文”的特点,追求课堂“语文味”及行云流水、自然流畅,注重在亲近语言、反复朗读、情感充盈、快乐学习等方面下功夫。他认为语文课堂就是语文教师自我成长的主阵地。多年来,他立足课堂,积极探索,在践行“本色语文,快乐语文”的教学主张中享受着语文教学的诗意。 相似文献
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《语文新课程标准》的基本理念是“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的需求；充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高学生的语文素养；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。”其核心理念就是“为了每一位学生的发展”。要迅速摒弃传统的教学观念，把新的理念贯彻到现代的教育教学过程中，是我们每一位教育工作者的当务之责。而最能呈现这场变革的主战场，就是课堂教学。 相似文献
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孙振坤 《语文世界(高中版)》2014,(9):26-26
《义务教育语文课程标准》强调：在教学过程中，老师要创设让学生主动参与的教学环境，使每一个学生都能得到充分的发展。传统语文教学一直沿用“以教为主、学次之”的模式，注重语文知识的传授，而忽视了学生语文素养的培养，忽视了学生的主体发展，因而语文教学往往毫无生气。新课程标准要求我们落实“学生本位”的教学理念，进一步优化语文教学过程，创设生态语文课堂，凸显语文教学的魅力，以实现学生的健康全面发展。 相似文献
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丁文楚 《中学化学教学参考》2006,(11):21-22
新课标的核心思想是，突出以学生为本，充分关注学生素质的全面发展、个性特征发展、终身可持续发展；关注学生在教学和学习中参与和体验过程；关注对学生的学习情感态度、价值观的培养；要始终坚持民主、科学、开放的原则；坚持把学生看成是教育的真正主体；坚持体现课程内容引人入胜之处和课程的个性发展价值；注重培养学生的创新精神和实践能力。探究式教学就是让学生在多元、动态、开放、探究、创新中主动地感悟知识，获取解决问题的学习方法。笔者在近几年课堂教学中进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作以介绍，敬请各位同仁不吝赐教。 相似文献