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孙振坤 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(8):26-27
《小石潭记》这篇散文历来被誉为精品。它所以能成为精品,归纳起来有这样两条：一是作者敢于选择乱石堆中的无名小石潭作为游记的表现对象,可见作者有过人的艺术眼光;二是作者在写小石潭的景物时能驾驭自如地融进自己的感情,景随情迁,自然地形成一种凄情的艺术境界,这是作者高超的艺术智慧和艺术技能的表现。可谓是“丰美的线条、秀美的文笔、凄美的心境”。 相似文献
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孙振坤 《语文世界(高中版)》2014,(9):26-26
《义务教育语文课程标准》强调：在教学过程中，老师要创设让学生主动参与的教学环境，使每一个学生都能得到充分的发展。传统语文教学一直沿用“以教为主、学次之”的模式，注重语文知识的传授，而忽视了学生语文素养的培养，忽视了学生的主体发展，因而语文教学往往毫无生气。新课程标准要求我们落实“学生本位”的教学理念，进一步优化语文教学过程，创设生态语文课堂，凸显语文教学的魅力，以实现学生的健康全面发展。 相似文献
3.
本文作者分析了传统的启发式教学的弊端,针对程序设计课程如何开展真正的启发式教学作了探讨,并结合《VB程序设计》课程的内容进行一定的实践。 相似文献
4.
中华文库内文学作品如浩瀚星辰般层出不穷,但真正能脱颖而出、脍炙人口的作品其实并不多。这主要取决于作品是否能立足于生活,是否有其独特性、唯一性和创新性。一部好的文学作品,必须能真实反映出作者想要表达的中心思想,能让读者在阅读的过程中自然而然地融入到作者所创造的艺术氛围当中去,而这也是初中语文教师所要引导和传授给学生的重要知识点和信息。 相似文献
5.
孙振坤 《语文世界(高中版)》2023,(4):22-23
<正>“卷入式”的对话教学是对话学习的一种极致投入的学习体验状态,这也是实现高效对话教学的一条捷径。作为一种新颖的教学方式,“卷入式”教学侧重于从学生的情感、学习需求和学习兴趣的角度来设计教学,强调了教学过程中学习主体积极性的调动与参与投入,将“卷入式”教学方式运用于初中语文的对话教学中,能够充分实现学生的主体参与,积极地开展对话教学,进而促进学生更好地把握所学。 相似文献
6.
孙振坤 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正语文是初中阶段一门重要的学科,是培养学生语言文字能力和表达能力的重要途径。作为母语教学,初中语文在基础教育阶段有着重要的地位和作用。因此,如何运用科学有效的教学策略高效地进行初中语文的教学便成为了初中语文教师们广泛探讨的课题。作为一门语言学科,语言文字能力自然是语文素养的综合体现,因而,提高学生的语言文字能力对于提高学生的语文综合素养有着直接的正相关关系。近年来,随着素质教育的深入推进,提出了“核心素养”这一 相似文献
8.
孙振坤 《中学政治教学参考》2023,(45):58-60
知识结构化是课程知识走向体系的基础。生本知识结构化是指在建构知识结构化中居于核心地位,在提取、加工、关联、建构课程知识系统时发挥主体作用而形成的良性知识系统。高中生生本知识结构化需要以初中知识结构为基础,主要有概念脉络型、教材体系型、认知逻辑型、问题解决型、功能复合型五种类型,它们有各自的优缺点。 相似文献
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