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继续教育作为人们终身教育的重要组成部分,其主要面对的主体就是那些已经走出学校教育阶段的社会成员、社会工作者等群体。在进行继续教育过程中,对于继续教育课程内容及其形式的研究尤为关键,只有更为优质的课程建设才能更好地保证继续教育的质量。文章主要以继续教育为研究主体,重点针对高职继续教育发展战略及其市场开拓领域为探究方向,着重探讨与分析当前我国在推动与发展继续教育过程中存在的一些问题、矛盾,全面、深入地分析与研究高职继续教育课程内容的开发及其教育市场开拓发展方向。 相似文献
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继续教育对于促进经济增长、发展劳动者职业能力、满足人们多样化学习需求、缩小社会的知识差距、促进公平有着积极作用。但是,不同群体对继续教育的参与程度存在一定差异,由组织内部结构和组织外部劳动力市场结构两个层次构成的劳动市场结构是影响成人参与继续教育的重要因素。应运用适当的政策和制度对劳动力市场上因结构因素造成的教育培训不公平现象进行调节。在充分发挥市场机制的作用下,强化政府的调节、监督、干预、管理作用,加强部门之间的协作管理,提高企业培训以及各种社会资源在教育培训上的投入和参与。 相似文献
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继续教育引入市场调节机制并不意味着削弱政府部门在继续教育管理中所起到的作用 ,政府更应健全调控和监督机制 ,从法制上规定继续教育类高等学校办学的发展方向和竞争的正当性 ,从投资调控和人才需求信息上引导其专业设置 ,从质量控制上保证办学质量 ,使其从国家计划调控模式下解脱出来 ,但又不放任自流 ,逐渐形成国家政府、继续教育机构与继续教育市场责任分明、衔接协调、相互促进的开放的运行方式与运行过程。一、我国继续教育市场现状１ 继续教育市场发育受到劳动力市场和工资制度的制约。我国劳动力市场法律法规不健全 ,现行的户籍管… 相似文献
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我国继续教育的法制建设落后,运行机制不健全,导致继续教育市场发育极不完善,各类继续教育主体之间竞争激烈而无序,市场管理极不规范,致使高职院校开展继续教育障碍重重。高职院校欲在继续教育领域中有所作为,必须认真研究并积极开拓继续教育市场,对市场进行精细划分和精准定位,并以差异化的市场战略精确地进入竞争市场。 相似文献
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从教育市场大趋势看阿波罗模式在中国的适用性 总被引：7，自引：0，他引：7
中国教育市场的大趋势呼唤阿波罗模式的出现。大规模经济效益与市场本地化的矛盾有利于品牌连锁经营式大规模教育集团的发展。阿波罗模式与中国实际情况相结合,能够开发出中国成人高等教育的“沃尔玛”:“低价、优质、实用、便利、友好”的农民工继续教育模式。 相似文献
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市场经济的观念已悄然进入了继续教育领域,许多继续教育机构开始由教师导向转向 社会需求导向。然而,受我国计划经济体制的影响,转型期的继续教育市场没有形成完善的制 度体系,仍然处于无序运行状态。因此,要保证我国继续教育健康、协调地发展,必须规范继 续教育的市场管理。 相似文献
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成人高等继续教育作为高等教育的重要组成部分,已为国家经济和社会发展培养了大量人才。随着市场经济的发展,成人高等继续教育服务社会的能力不断增强,但也存在诸多不足。要不断深化改革成人高等继续教育,准确定位成人高等继续教育发展方向,整合区域内的高等院校继续教育资源,创新适应区域经济的继续教育学科体系,提升成人教育市场竞争力。 相似文献
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随着继续教育及市场拓展对社会主义发展的重要性日益凸显,人们正以全新的角度认识继续教育及市场拓展的意义,给人们的生活带来新的活力、希望和意义。当然,正因为对继续教育有了全新的认识,人们也面临全新的挑战。这既是挑战,又是高校继续教育开拓发展创新的机遇。 相似文献
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美国高校通过各种方式,扩大对劳动力市场的参与,推动高等教育与劳动力市场的协同发展：实施基于工作的学习范式,为学生提供获得和保住工作以及职业发展所需的技能,帮助学生毕业后向劳动力市场过渡;强化对学生进行市场化技能教育,并将其融入课程设计与专业建设;拓展成人的高等继续教育,增加对劳动力发展的参与;基于未来工作的性质和特征,确定未来工作所需要的基本知识和技能,据此重构美国高等教育与劳动力市场关系。 相似文献
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进入新世纪以来,中国成人高等继续教育整体的发展呈明显趋缓并逐渐萎缩的趋势,这种状况与整个中国教育改革与发展的强势主流形成明显的反差.从文化学视角来看,这种状况主要是由于中国成人高等继续教育的文化自觉性渐趋弱化以至于几近丧失所致.当前的首要任务应是唤醒中国成人高等继续教育主体的文化自觉意识与创新意识,并在成人高等继续教育的实践中形成中国成人高等继续教育的特色文化.为此,就必须组织中国成人高等继续教育科学研究共同体,注重提升富有中国特色的成人高等继续教育的研究范式,加强中国成人高等继续教育与现代产业体系的联系,以形成中国成人高等继续教育的创新文化. 相似文献
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继续教育市场中的政府职能定位 总被引：1，自引：0，他引：1
继续教育兼具市场性和公共性双重属性。一方面继续教育应当遵循市场规律,通过市场机制配置各方资源,按照市场化方式运作;另一方面作为教育的一种形态,继续教育产品具有准公共物品的特征,政府应当在继续教育工作中发挥主导作用。文章从继续教育及继续教育市场概念入手,围绕继续教育的产业属性展开分析,探讨了政府在继续教育市场当中的职能定位。 相似文献
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本文通过对新形势下成人高等教育管理市场理念的内涵、客观依据做了深入的分析,并结合我国当前成人高等教育管理中存在的突出问题提出了相应的对策和建议,以期对我国成人高等教育的改革和发展有所启发和借鉴。 相似文献
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杜茜 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(1):19-20
成人高等教育引入市场理念是新形势下对成人高等教育提出的新要求。本文对成人高等教育发展引入市场理念的必要性进行分析,并提出市场理念下成人高等教育发展的实施策略。 相似文献
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从系统论意义上来说,继续教育的运行环境主要包括市场和产业结构两个方面。当前,继续教育的市场发育尚不完善,而产业结构的不断调整给继续教育提供了巨大的发展空间和高层次的需求。故而,继续教育必须紧密关注产业结构调整状况,紧抓经济增长方式转变带来的机遇,积极开拓继续教育市场．全方位拓展业务范围,主动拓展运行环境。 相似文献
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李国斌 《中国远程教育(综合版)》2012,(2)
全国继续教育会议的召开和刘延东国务委员在大会上的重要讲话,为我们贯彻《教育规划纲要》精神,推动成人、继续教育的发展指明了方向,同时也对成人、继续教育的改革发展提出了许多新任务、新要求.通观当前的总体发展情况,研究改革中遇到的新情况、新问题,我们不难看出,在成人、继续教育改革发展的过程中还存在着一些"瓶颈"问题亟待解决. 相似文献
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成人高等院校的学历教育已成为当前成人教育改革和社会发展重要课题。通过分析地区性成人学历教育的成绩及不足,借鉴总结各地各类成人高校学历继续教育的实践经验,提出现阶段成人高校学历继续教育发展的几点思考。 相似文献
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21世纪头20年是上海发展的重要战略机遇期,也是上海全面发展成人与继续教育培训的黄金期。然而面对培训市场的日益发展和国内外竞争的日益加剧,面对上海实施“科教兴市”的战略目标以及成人与继续教育培训发展过程中面临的挑战,我们必须采取相应的对策。 一、挑战 (一)构筑人才新高地急需提高成人与继续教育培训层次 根据《2003-2005年全国专业技术人员继续教育规划纲要》精神,上海的人才新高地建设,不仅要大力开发人力资源,加强人才队伍建设,而且在加快普通教育发展的同时,要大力 相似文献