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1.
王飞 《中学政史地(高二)》2006,(11)
教育部《普通高中历史课程标准(实验)》必修课程历史(Ⅰ)内容标准:3.近代中国的民主革命(3)概述五四运动和中国共产党成立的史实,认识其对中国社会变革的影响。(4)概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实,认识新民主主义革命胜利的伟大意义。学习目标:知识与能力:说出五四运动、中国共产党诞生、国民大革命、土地革命和解放战争等重大历史事件的大致过程。分析这些重大历史事件出现的原因;概括这些历史事件的发展演变特征;归纳上述历史事件的重大历史意义。过程与方法:通过对新民主主义革命的学习,掌握分析、概括、归纳历史事件的方… 相似文献
2.
中国共产党的领导地位不是自封的,是在领导新民主主义革命、社会主义革 命和建设的过程中逐步确立的．坚持中国共产党在多党合作和政治协商制度中的领导地位, 是中国共产党同各个民主党派合作的政治基础。马克思列宁主义关于无产阶级政党的领导作 用,关于无产阶级革命斗争的战略和策略,关于无产阶级革命斗争和专政,工人阶级执政党 的建设等理论,都是在多党合作和政治协商制度中必须坚持中国共产党的领导的基本理论依 据． 相似文献
3.
致超 《连云港职业技术学院学报》1993,(3)
中国共产党在新民主主义革命时期,经过创造性的艰苦探索,在总结成功与失败的实践经验的基础上,开辟了一条有中国特色的新型民主革命的道路,即在共产党领导下,以农村包围城市,最后夺取城市的道路。这条道路的理论反映了中国革命的客观规律和特点,是中国革命走向胜利的必由之路。 相似文献
4.
林志友 《安阳师范学院学报》2003,(6):4-6
中国共产党创建和国民革命时期,毛泽东初步概括了新民主主义革命的基本思想，标志着新民主主义革命理论开始萌芽；土地革命战争前中期，毛泽东初步论证了中国革命道路的理论,标志着新民主主义革命理论初步形成；土地革命战争后期和抗日战争时期,毛泽东对新民主主义革命理论进行了系统总结和多方面展开,标志着新民主主义革命理论走向成熟；在解放战争时期，毛泽东又把新民主主义革命理论进行了进一步地完善和发展。 相似文献
5.
蒙子良 《广西教育学院学报》2000,(4):44-48
中国共产党的领导地位不是自封的,是在领导新民主主义革命,社会主义革命和建设的过程中逐步确立的,坚持中国共产党在多党合作和政治协商制度中的领导地位,是中国共产党同各个民主党派合作的政治基础,马克思列宁主义关于无产阶级政党的领导作用,关于无产阶级革命斗争的战略和策略,关于无产阶级革命斗争和专政,工人阶级执政党的建设等理论,都是在多党合作和政治协商制度中必须坚持中国共产党的领导的基本理论依据。 相似文献
6.
任晓伟 《中国高校社会科学》2022,(1):13-20
中国共产党的百年奋斗是世界社会主义史上一幅壮丽的历史画卷.中国共产党领导并取得新民主主义革命和社会主义革命胜利,为世界社会主义事业提供了原创性中国道路、中国经验和中国理论;在苏东剧变后危难复杂环境中,为捍卫世界社会主义事业提供了关键力量;在领导开辟中国式现代化道路和构筑人类文明新形态过程中,使世界范围内社会主义和资本主... 相似文献
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8.
管秀廷 《呼伦贝尔学院学报》2008,16(2):27-30
解决中国的民族问题是中国共产党的历史使命之一。中国共产党在领导新民主主义革命的过程中，在理论上和实践上依据马列主义有关民族问题的基本理论，作了长期艰辛探索，结合中国国情创造性地提出民族区域自治理论，成为我国解决民族问题的基本政策，并且成为我国的基本国策之一。 相似文献
9.
延安时期是中国共产党领导新民主主义革命走向胜利的关键时期。这一时期,中国共产党在领导人民进行革命斗争的实践中塑造了一大批劳动英雄和模范工作者。这既是新民主主义革命发展的内在要求,也是推进马克思主义中国化的理论诉求,彰显了延安时期中国共产党对马克思劳动价值论的肯定。延安时期劳模的产生经历了由积极参与生产劳动的普通群众发展为地方性模范人物再发展为全社会的劳模的过程,展现了这一时期中国共产党塑造劳模形象的内在逻辑理路。延安时期中国共产党对劳模形象的塑造取得了巨大成效,为新民主主义革命的最终胜利提供了必要的物质基础、群众基础和精神动力。 相似文献
10.
平民革命理论和新民主主义革命理论分别是小资产阶级和无产阶级在探索中国革命道路问题过程中形成的革命理论，本文比较了这两个理论的异同，并通过比较揭示了只有中国共产党才能领导中国的革命和建设事业取得胜利的真理。 相似文献
11.
康健 《辽宁教育行政学院学报》2013,30(4):4-7
抗战初期,为适应国内主要矛盾的变化,中国共产党在文化政策方面作出了一系列调整,为新民主主义文化理论的提出准备了条件。随着中国共产党在思想上、政治上的不断成熟,中国共产党提出了新民主主义文化理论,这一理论具体勾画出了中国共产党新民主主义文化纲领的成熟理论形态,是新民主主义文化在新民主主义革命历史进程中成为主体文化的标志。在领导抗日根据地及国统区的文化运动中,中国共产党进一步将新民主主义文化理论运用于具体的文化政策实践中,对于争取抗日战争胜利、发展统一战线以及指导党的文化建设都产生了深远的影响。 相似文献
12.
衡孝庆 《湖州师范学院学报》2004,26(5):62-64
在中国共产党领导中国人民从新民主主义革命到社会主义革命、社会主义建设过程中，党的三代领导核心对非公有制经济的发展都有自己的观点和思想。总结和思考他们的非公有制经济思想，有助于指导我们进一步发展我国的社会主义经济建设。 相似文献
13.
二次革命论和新民主主义论是中国共产党在中国革命发展过程中提出的关于革命发展的两个革命理论。两个革命理论分别代表了中国共产党对革命认识的不同阶段,二次革命论是中国共产党在成立初期的革命观点,新民主主义革命论是在党经过艰苦的革命奋战并不断成熟的过程中发展创造的革命观点。这两个革命观点提出的背景亦有很大不同。本文从二者提出的时间上进行探索。 相似文献
14.
新民主主义革命理论是中国共产党在新民主主义革命时期取得的重要理论成果，是中国共产党人将马克思主义一般原理同中国革命的具体实践结合起来，在集体奋斗的基础上经过不断探索而形成和发展起来的。过去一般认为，新民主主义理论就是指新民主主义革命理论。20世纪80年代以来不断有学提出，新民主主义理论应包括两个部分：一是“新民主主义革命论”，解决的是如何推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现中国从半殖民地半封建社会向新民主主义社会转变的问题； 相似文献
15.
张宁 《南昌教育学院学报》2010,(11):5-6
伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家毛泽东十分重视教育。在领导中国革命和建设事业的过程中,他运用马克思列宁主义的基本理论,分析、解决中国的教育问题。他指导了中国共产党领导的新民主主义革命时期和社会主义革命时期的教育实践,对中国旧教育的改造和新教育的创建,产生了重大影响。 相似文献
16.
“为人民服务”是中国共产党百年发展中一以贯之的宗旨,它生成于中国共产党领导的新民主主义革命实践之中,但它的理论意蕴在中国特色社会主义伟大实践中不断丰富和发展。新时代背景下的“为人民服务”思想,有着深刻的马克思主义理论精髓,展现着丰厚的文化底蕴,并在中国特色社会主义国家治理实践中创新发展。总结中国共产党的百年智慧,理解新时代“为人民服务”思想的理论意蕴,对于加强新时代党建工作,进而推进国家治理现代化具有重要意义。 相似文献
17.
王玉福 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(2)
毛泽东在领导我国新民主主义革命的实践中,科学地论述了中国共产党与民主党派、民主人士合作共事的思想,为我国多党合作制的正式形成奠定了理论基础。十一届三中全会后,邓小平在总结我国多党合作制历史经验教训的基础上,进一步丰富和发展了毛泽东的多党合作思想,为坚持和完善共产党领导的多党合作制奠定了更坚实的理论基础。 相似文献
18.
建国后，中国共产党三代领导集体在领导社会主义建设、不断推动教育改革与发展的过程中，创造性地运用马克思主义教育基本原理和科学方法，积极地探索和解决中国教育的现实问题，不断地总结人民群众丰富的教育实践经验和借鉴国外教育经验，逐步形成毛泽东教育思想、邓小平教育理论和江泽民教育论述。我们可以看出，贯穿于党的三代领导集体教育思想的主线是以马克思主义基本教育原理为指导，建设有中国特色社会主义的教育。 相似文献
19.
在我国新民主主义革命时期,在中国共产党领导的革命根据地,成功地建立并发展了一套独特的适应革命战争需要和农村环境的教育制度,将马克思列宁主义的教育原理创造性地运用于我国革命的具体条件,积累了丰富的实践经验。这些经验,有许多是有普遍意义的。它们大大丰富、发展了马克思主义教育理论。我们早就盼望有人对这方面的历史经验作出系统的、理论性的总结,以利于学习、续承,发扬老解放区教育的优良传统,以利于建立具有 相似文献
20.
张浩 《思想理论教育导刊》2014,(3):29-34
中国共产党与各民主党派的合作历程,是顺应历史和时代的要求不断发展、不断前进的光辉历程。在民主革命时期,各民主党派与中国共产党团结合作,共同奋斗,为新民主主义革命的胜利和新中国的建立作出了重要贡献。以新中国建立为新的里程碑,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度得以正式确立。新中国成立60多年来,中国共产党领导的多党合作在经历多种考验中得到了长足发展。 相似文献