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在网络环境下，人们可以依据自身的情况利用各种网络技术和工具，进行一系列外语学习活动。通过网络进行外语学习相对于其它形式的外语学习具有明显优势，但也存在一些问题。对优化网络外语学习活动．提高网络外语学习绩效的方法进行了一些思考。 相似文献
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教育信息化的不断发展为外语教学改革带来了契机。研究如何在网络环境下对高职学生进行外语自主学习的指导尤为重要。本文分析高职生外语自主学习的必要性和可能性,探讨高职生在网络环境下自主学习能力的培养,以及对存在问题的一些思考。 相似文献
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语言环境对语言的习得有十分重要的作用。传统的外语学习都是在课堂里进行的,缺乏自然的语言氛围。如果能营造出良好的目的语环境,将极大地促进外语学习。ICQ网络聊天活动在营造良好语言环境方面有极大潜力;但倘若利用不当,也会对语言学习造成负面影响。因此,教师应合理设计ICQ网络聊天活动,以达到为学习者创造良好语言环境的目的。 相似文献
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外语学习焦虑直接影响学生的课堂交际活动,也是影响教学效果的一个重要因素。探讨外语学习焦虑对外语学习具有建设性的启示。重点讨论了影响外语学习的因素,以及一些减轻学生焦虑的策略,旨在进一步提高课堂交际教学效果,提高学生学习外语的积极性。 相似文献
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学习动机是影响外语学习诸多因素中最重要的一个能动因素,在学习活动中意义重大。文章分析了国外一些重要的外语学习动机理论,并且就如何激发学生的外语口语学习动机这一问题提出了一些建议。 相似文献
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杨军娥 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):364-365
随着大学英语网络自主学习的普及及其学习者比例的扩大,网络自主学习的优势充分体现。学生是否适应大学英语网络自主学习是影响网络自主学习有效性的重要因素。本文借助于目前国内网络英语自主学习成效的一些调查结果,分析大学生网络外语自主学习适应性与有效性的关系,并提出了一些促进学生适应性能力发展,提高网络自主学习有效性的策略。 相似文献
9.
本文在吸收语言学、语言学习理论、教育技术学等学科研究成果的基础上,从有助于促进课堂网络环境下的外语学习的教学设计角度出发,尝试构建和分析了Web-BasedFL学习模型,指出了模型所反映的主要外语学习观念,并对课堂网络环境下的外语学习的内外条件进行了进一步的分析,以期对课堂网络环境下的外语学习提供有益的指导。 相似文献
10.
陈环 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(1):88-90
外语学习焦虑是阻碍有效语言学习的主要因素。文章首先对外语学习焦虑的定义和分类进行论述,继而分析网络教学模式下的外语学习焦虑的来源,最后提出了降低学习者外语学习焦虑的对策。 相似文献
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基于网络的英语合作学习质量监控与效果研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《电化教育研究》2008,(3)
信息技术的发展使网络学习和合作学习成为当前外语研究和教学实践的热点。在大学英语教学改革的背景下,对网络环境下的合作学习进行理论探讨和实证研究,结果表明基于网络的合作学习能有效提高学生参与学习的热情与学习成绩,学生更加注意学习中的策略研究。与此同时,基于网络的合作学习也带来了一些问题,需要进行有效的监控,才能真正实现信息技术与课程的完美整合。 相似文献
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曹淑萍 《娄底职业技术学院学报》2006,4(2):43-45
分析网络教学特点覆阻碍高职外语教师应用网络教学的原因，提出高职外语教师应实现从“语言专业型”向“一专多能型”教师转变，做学生的导航员、成为教学活动的促进者、交际活动的参与者和外语学习的协助者。 相似文献
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刘练 《开封教育学院学报》2014,(6)
外语专业大学生因学习的特殊性,接触网络更为频繁,受其影响也更大,主要体现在政治观念比较薄弱,"三观"形成更受影响,身心问题更为突出。做好网络时代外语专业大学生思想政治教育工作,应将外语教学与思想政治教育相结合,选择合适的网络思政教育阵地进行丰富的网上教育活动。 相似文献
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网络教育语境下外语自主学习是一种新的学习方式。网络自主学习的自主性、独立性、开放性、电子性特点要求学习者具有基于网络进行自主学习的能力素质。通过网络自主学习模式的创设与网络自主学习的指导,有效构建学习者的外语自主学习能力。 相似文献
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阐述儿童习得语言的外部环境是自然的,而学生的外语学习则是一种非自然活动。探讨把一些语言习得经验迁移到外语教学活动中,以改良外语教与学的模式。 相似文献
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许洪 《南昌教育学院学报》2014,(6)
传统的课堂教学和网络在线学习对外语学习各有利弊。混合式学习结合了传统的课堂教学和网络在线学习各自的优势,符合外语学习的特点,使外语学习更方便、更灵活,从而达到最佳的学习效果,是未来外语学习模式发展的方向。 相似文献
18.
网络为教师提供了丰富的学习和教学资源,促进外语教师专业知识和能力的提高;网络有助于教师进行教学反思,促进外语教师专业技能的提高;网络为外语教师之间的合作以及平等交流提供了广阔的空间,也为外语教师进行科学研究提供了平台。 相似文献
19.
夏欣 《湖北第二师范学院学报》2010,(1):113-115
网络为教师提供了丰富的学习和教学资源,促进外语教师专业知识和能力的提高;网络有助于教师进行教学反思,促进外语教师专业技能的提高;网络为外语教师之间的合作以及平等交流提供了广阔的空间,也为外语教师进行科学研究提供了平台。 相似文献
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张延宜 《延安教育学院学报》2007,21(2):40-42
外语学习过程应该是一个有真实意义的互动过程，学习活动应该尽量建立在有真正交际需要的基础上。与传统教育相比，网络环境下的远程外语学习能够有效地克服这方面的不足，可以实现多媒体环境和集中辅导条件下的协作互动。 相似文献