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基本定位与风格
虽然只是小小的一个版面,KidsPost的每一个选题和细节处理都关照到特定受众的心理需求和年龄特点,同时又注意对读者群知识积累和媒介素养的培养.下面以2012年9月和10月的版面内容为例进行分析.
1."新闻特写"(Feature)与今日新闻(Today's News):新闻性、可读性与深度
KidsPost仿佛是一份大报的浓缩版,虽然是给儿童看的报纸,"新闻特写"与"今日新闻"栏目依然是专版的重头,在编辑上,这部分新闻时效性最强的内容放在刊头下面,几乎占一半版面. 相似文献
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时代有时代的气质,时代亦结出时代的花果。年华易老,时代也易老,一度春秋一度情,恐怕也只有在民国那样意味深长的时代,才能哺育出来这样的女子和这样的男子! 相似文献
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高建平 《中国广播电视学刊》2014,(11)
正一、新媒体时代与海洋时代的融合21世纪是一个什么样的时代?不同行业的专家学者从各自的角度给出了不同的答案,如知识经济时代、生物技术时代、海洋时代,等等。看来这是一个多维的时代,是时代与时代的"碰撞"。这种"碰撞"的结果就是各个不同时代特征的融合,也就是人们所说的,21世纪是一个信息化的时代,是互联网的时代。它所依托的是新媒体这个不可或缺的载体。在我们的现实生活中,新媒体传播媒介已经占据了重要的位置,我们已经进入以互联网为核心的立体化传播模式营造的新媒体时代。新媒体的融合能力令人震惊,融合了多种媒体形态 相似文献
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我国媒介发展历史可分为传统媒体时代、新媒体时代和泛众传播时代,传统媒体时代以报纸、广播、电视为代表,是由少数人掌控的单向传播的时代;新媒体时代是分众、双向、去中心化的传播时代;泛众传播时代是我们正在面临和即将迎来的媒介时代,是沉浸式的传播时代。在媒介发展的历程中,媒介与人的关系发生了不同程度的异化,从人使用媒介、人与媒介相互作用,到人与媒介共生,本文将基于异化理论探析这三个媒介时代媒介与人的关系变革。 相似文献
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这是一个最美好的时代,这是一个最糟糕的时代.对整个新闻业是最美好的时代,对传统平面媒体则是最糟糕的时代.普罗大众藉手机与互联网自己也能"制造"新闻,新闻业迎来众神狂欢的自媒体时代,堪称最美好的时代. 相似文献
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随着科技的进步、多媒体和网络技术的不断革新,人们从字符时代进入了读图时代。这本身就产生了一些值得思考的问题:为什么会是从字符时代进入读图时代,而不是动画时代或其他时代?为什么过去的时代是字符时代,现在的时代是读图时代?评价字符时代、读图时代或其他什么时代的基本依据是什么? 相似文献
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时代发展催生技术进步,技术运用带动时代升级.在技术与时代相互促进、彼此助力的历史进程中,人类信息传播先后经历口头传播时代、文字传播时代、广播电视传播时代.今天,早已进入互联网传播时代的人们正在探寻着走向以互联网终端为媒介的移动互联网传播时代.在这种背景之下,社交媒体逐渐吸纳传统的新闻媒体的功能,成为信息传播的载体.人的社会属性决定着人类社会交往的需要,进而决定着社交媒体的推陈出新. 相似文献
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当今的时代是知识经济的时代、信息时代、网络时代,是一个日新月异的飞跃发展的时代。高等教育紧跟时代的步伐,也正发生着巨大的变 相似文献
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世界已进入知识经济时代.所谓知识经济时代,就是以智力资源占有和配置来决定各种产品科技含量,最后决定经济发展的时代.一句话,就是知识决定一切的时代.毫无疑问,知识经济时代将给档案管理带来深刻的影响和变革. 相似文献
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麦克卢汉将人类社会划分为三个阶段：部落时代、脱部落时代、重返部落化,其中重返部落化指电子媒体时代。本文通过对比列维布留尔关于原始思维的论述以及黑格尔辩证法,认为电子媒体时代确实在某种程度上具有部落时代的特征,但麦克卢汉所期待的人类感官与大自然天人合一的＂原始思维＂阶段却并没有再次到来。电子媒介的时代是一个在深刻的理性文化背景上实现感觉整合的时代,带来的是全然不同于部落时代的更为自觉的感受。 相似文献
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最近几年,总有人感叹中国媒体环境的变革:这是颠覆的时代,这是多屏的时代,这是碎片化的时代,这是大数据的时代……这是新媒体的春天,这是传统媒体的冬天。而本刊却以为:这是进步的时代,这是融合的时代,这是开放的时代,这是彰显价值的时代……对于电视媒体而言,它威风犹在;对于景观广告而言,它风华正茂。成长提升价值1980年,当第一档电视天气预报节目与观众见面时, 相似文献
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对照“工业4.0——智能制造”的内涵及四个工业时代的阶段划分,回顾近现代图书馆业发展史和技术进步史,提出“图书馆4.0”概念,将与其相关的四个时代分别命名为科学分类方法时代、机读目录时代、数字-网络化时代、智能图书馆时代,并探讨了“图书馆4.0——智能图书馆时代”的内涵及发展方向. 相似文献
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晚明商业出版传播所呈现出的划时代特征,就书业生产而言,是从宋元以来的质量时代走向数量扩张时代;从传播指向来说,是从精英阅读时代走向大众传播时代;从出版物内容来考量,是从教化启蒙时代走向娱乐功利时代;而从发展走向来看,则又呈现出从文化消费走向经典再造的趋势. 相似文献