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多媒体投影教学以其显著的特色和优势被广泛地应用到教学中并取得了用传统教学手段所不可能取得的效果,但与此同时其中存在的问题也不少,有时可能直接影响到了教学效果。究其原因并不在于技术,而在于把技术更好地渗透到课堂之中。本文阐述在多媒体投影教学的设备的使用、课件制作的实用性、适应性和适时性、使用新型的软件中应注意的问题。 相似文献
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多媒体以它特有的形式应用于教学,体现出了极大的优越性,它融声音、文字、图像于一体,成为现代教学的重要辅助手段,尤其是语文教学多媒体运用更为普遍。然而,我们在使用这一技术时应注意避免陷入误区,发挥其优势,才能真正发挥它作为现代教学技术的作用。一、应注重教学设计,避免重形式、轻内容多媒体运用虽然给教学注入了活力,但多媒体技术本身不是关键因素,起决定作用的还是教师。因为技术 相似文献
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本文分析了多媒体对传统教育观念和教学形式的影响,探讨了多媒体教学手段在数学课堂教学中的应用:通过多媒体辅助教学教学的实践,论述了多媒体辅助教学在数学教学上的独特运用,总结了使用多媒体辅助教学时应注意的问题. 相似文献
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苏海健 《中国科教创新导刊》2008,(1):185-185
多媒体课件运用于《法律文书学》教学有其优势,能够节约大量课堂时间,提高实际教学效果。但运用多媒体课件进行《法律文书学》教学也应当注意以下问题：一是多媒体表达方式应运用有度,切勿喧宾夺主;二是多媒体课件内容应设计合理,繁简适当。 相似文献
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所谓多媒体课件,简单地说就是利用数字处理技术和视听技术,以计算机为中心,按照教师的教学设计,将文字、语音、图像等多种媒体信息集成在一起,以实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一种现代教学技术手段。出于它图、文、声、像并茂,能够实现人机频繁地多种交互控制,方便辅助教学,所以越来越受到人们的重视。然而,多媒体课件的设计涉及到教育学理论、心理学理论、学习理论、教学设计、美学等多方面的知识,并非一个简单的过程。如何综合运用相关理论设计出实用性、适应性和艺术性强、交互方便的多媒体课件,成为多媒体课件设计中应注意的问题。一、多媒体课件设计的实用性问题据调查,目前市场上的课件一般设计得比较漂亮,内容也比较丰富,然而大部分脱离了课堂教学实际,教师课上使用时总是感觉不尽如人意。从设计的角度看,课件的实用性由选题决定,即确定哪些内容需用课件表现,哪些不必用课件表现。因为并不是所有内容都必须制作成多媒体课件,许多一目了然的内容,或通过传统媒体和其它教育媒体也能达到相同效果的内容,就没必要费时、费力地将其制作成多媒体课件。所以,设计时要充分考虑课件教学的实际需要,选题必须精心、准确、体现实用性。选题应注意以下四个方面:1、... 相似文献
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本文分析了多媒体对传统教育观念和教学形式的影响，探讨了多媒体教学手段在化学课堂教学中的应用；通过多媒体辅助化学教学的实践，论述了多媒体辅助教学在化学教学上的独特运用，总结了使用多媒体辅助教学时应注意的问题。 相似文献
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如今,越来越多的学校开始使用多媒体技术编制课堂教学软件（以下简称“课件”）．并在课堂教学中加以运用。因为多媒体保件能综合图像、动画、音响、文本等多种效果,将抽象的内容形象化、微观的事物宏观化、复杂的事物简约化,并能多角度地向学生传递教学信息,所以大大提高了课堂效率和教学效果。然而目前课件的制作和运用还处在初级阶段,根据实践中出现的情况,有必要强调课件的实用性。课件的实用性应具有如下内涵：l使用课讲要有必要使用多媒体课件是为了突出教学重点,突破教学难点,帮助完成教学目标,因而对非重点、非难点部分就… 相似文献
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毕兰兰 《职业技术教育研究》2006,(11)
现代化教育技术的多媒体在教学中的应用越来越多,它的主要表现形式为课件。多媒体课件在教学中能形象表达教学内容,提高学生学习兴趣,教学质量会有所提高,所以倍受教师的关注。但目前多媒体教学在教学领域的运用尚在探索阶段,加之教师掌握计算机技术程度不够高,对多媒体课件运用和制作存在不同差异,导致课堂教学效果不同。如何运用多媒体教学课件提高课堂教学效果,应注意以下问题。一、优质的课件应是内容与形式的完美统一好的课件一定能使人赏心悦目,获得美的享受。优质的课件应是内容与形式的完美统一,其展示的对象要结构对称、色彩柔和、… 相似文献
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张延波 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):84-84
多媒体辅助语文教学能使教学过程直观化、情境设置形象化、课堂内容丰富化，并且加强了课堂教学目标的可操作性、可感受性和可训练性。但教师在使用多媒体过程中，应注意突出其辅助性，克服因使用不当导致不利于因材施教及掌握知识的弊端。 相似文献
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潘燕丽 《福建教育学院学报》2002,(8)
自从计算机多媒体系统被应用到课堂教学后,就大大地丰富了教学手段,扩展了课堂的信息容量,特别是对于英语等语言学习,多媒体更是好帮手,它使学生能够通过视、听、说、写等方式,全方位地感受和学习知识。互联网上极为丰富的信息也使课外知识变得极易获取,使原本枯燥无味的英语学习变得生动有趣。因此,几乎一夜之间,CAI成了英语公开课的必需,多媒体课件的好坏也成了一节课是否成功的重要标志之一。多媒体的功用无庸赘述。然而,一切事物都有其局限性,片面追求教学手段的新奇,容易使我们在多媒体的使用中隐入误区。这里,我想谈谈在英语教学中使用多媒体这一现代化教学手段应注意避免几个误区。一、在形式上。要避免简单粗糙、大材小用多媒体内容丰富、形式多样。但是,如果一个多媒体课 相似文献
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多媒体辅助教学,以其直观性、灵活性、实时性、立体化的优势,越来越受到广大教师和学生的青睐。但运用多媒体时,也存在一些不容忽视的问题,只有正确认识,并在教学实践中注意解决,才能更好地使用多媒体,发挥其巨大优势,提高课堂效果和教学质量。 相似文献
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多媒体技术的发展,促进了教学水平的不断提升。很多难以理解的知识点,通过多媒体形象地展示得到了解决。但在多媒体手段应用的同时,很多教师为了形式而应用多媒体,缺乏科学性、实用性,有时会弄巧成拙。为了提高教学效率,我们必须科学合理地整合并运用多媒体资源。 相似文献
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多媒体走进课堂．成为了课堂教学的有效手段,告别了传统的教学模式。新课程改革对教师提出了更高的要求。要强化学生在教学互动中的主体地位,要转变旧的教学模式。于是多媒体教学越来越被人们认识和接受。本文着重对在高中政治课堂上使用多媒体辅助教学的优势及应注意的方面进行了思考和分析,希望能够在政治教学中运用这一独特的教学手段,充分发挥其优势,优化其教学效果,提高其教学质量。 相似文献
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多媒体技术的发展,促进了教学水平的不断提升。很多难以理解的知识点．通过多媒体形象地展示得到了解决。但在多媒体手段应用的同时．很多教师为了形式而应用多媒体,缺乏科学性、实用性,有时会弄巧成拙．为了提高教学效率．我们必须科学合理地整合并运用多媒体资源。 相似文献
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多媒体以直观、生动、形象的特点，打破了时间和空间的限制，丰富了教育教学的手段，加大了课堂的容量，提高了课堂效率。但是多媒体在教学中的应用也有不尽如人意之处，甚至走入误区。下面笔就几年来的教学实践，谈一谈运用多媒体教学时应注意的几个问题。 相似文献
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本文首先介绍了多媒体的基本概念和优点,然后,重点论述了多媒体在物理教学中注意的问题、笔者结合自己的教学实践,强调了在应用多媒体电子白板进行教学时应注意的问题。指出在物理教学中合理地利用多媒体电子白板技术．能够取得优于传统教学模式的教学效果,大大提高课堂效率,从而大面积提高教学质量。 相似文献
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多媒体的普遍应用,使英语课堂教学焕发出新的生命力。本文探讨了多媒体教学在英语课堂上使用的优点及使用时应注意的问题,提出应适当、合理地运用多媒体。 相似文献
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随着现代教育技术的高速发展,教学手段的不断更新,以及学校办学条件的逐步完善,多媒体在物理教学中的运用已越来越普及.多媒体以其丰富的表现力、强大的交互性和良好的共享性,越来越受到广大教师的青睐.但是,事物都有其两面性.因此,教师在运用多媒体进行教学时,应注意"扬长避短":既要充分发挥多媒体服务教学的优势,又要避免过分依赖多媒体,即应做到"合理"应用.下面,本人就物理教学如何合理应用多媒体以提高课堂效率谈几点体会. 相似文献
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多媒体运用于语文课堂的原则 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代教改的不断深入,多媒体这一现代信息教育技术引进课堂教学,大大活跃了课堂的气氛,激发了学生的兴趣,提高了学习效率。但是,在很多优质课评比或教学示范研讨中,多媒体的应用浮于表面或完全占领课堂现象严重。笔者认为,多媒体在语文教学中的应用,应遵循以下几个运用原则。一、实效性原则在语文教学中,多媒体的使用,效果明显。教师可以围绕明晰的教学目标,积极研究学生的心理,掌握其内在需求,科学合理地安排课堂结构,选择教学方法,设计施教方案,落实每次多媒体使用的“良机”,以实现每一教学目标,使语文教学活动由粗放型向目标型、节约… 相似文献
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多媒体能综合处理语言、字、动画、音乐等信息，充分调动学生的积极性和主动性，其应用给地理课堂注入了活力。但由于受传统观念的影响，一些教师在应用多媒体教学时，其教学观念、课堂内容、媒体选择及使用上存在诸多问题。为走出多媒体辅助教学的误区，真正发挥多媒体的功效，优化课堂教学，我们应协调与处理好四种关系。 相似文献