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新的思想政治教材的编写原则是“三个贴近”。第一个贴近是贴近时代,坚持马克思主义哲学基本观点教育,使马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要时代特征相统一;第二个贴近是贴近生活,把马克思主义哲学的基本理论和实际生活结合起来。思想政治课教学有一种现象．一些学生认为老师所讲的,除了应付考试之外,和自己再无任何关系,这种现象不能不说是思想政治课教学脱离学生实际生活的反映。因此,从社会实际出发讲政治课, 相似文献
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高远英 《黑龙江教育学院学报》2002,21(5):105-106
针对成人院校学员来自企业、机关 ,他们与普通院校学员年龄不一、文化基础差距大而又有一定工作经验的特点 ,在教学中我们贯彻理论联系实际的方针 ,从学员的实际出发 ,引导学员运用马克思主义观点、方针对历史发展进程进行观察和分析 ,把学员学习历史知识和掌握马克思唯物主义的基本观点、方法结合起来 ,从而更好地确立共产主义人生观。一、教学做到理论联系实际 ,有的放矢首先要摸清教学对象的思想特点和倾向。这样才能有效地发挥革命史课的教育功能。近几年入学的学员大都生长在和平环境 ,成长于“四人帮”横行时期 ,因此他们对党、对社会… 相似文献
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军事理论课是军事院校一门基础性课程，随着社会和科学的发展，如何把这门课上好，使之更加贴近实际，更快地为学员所理解和掌握，更好地为学员所用，是军事理论教育工作者义不容辞的责任。笔者认为要做到与时俱进，实现军事理论教学的新突破，就必须以“三个代表”重要思想为指导，体现科学的发展观，结合当前社会和军事发展的实际，结合课程的特点，结合广大军校学员的实际需求，采取切实可行的措施，不断改革和发展。 相似文献
4.
孟冰燕 《淮南职业技术学院学报》2007,7(4):10-13
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,只有贴近当代世界和中国实际,贴近当前的社会生活,贴近当前大学生的实际,才能符合当代大学教育教学的规律和大学生学习的特点;探索并运用思想政治理论课教学中的贴近艺术,对于加强和改进思想政治理论课教学的针对性、实效性,提高思想政治理论课的说服力、感染力,进一步做到"入耳、入脑、入心",有较好的效果。 相似文献
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黄家周 《广西教育学院学报》2014,(5):139-142
新时期高校深化＂原理＂课教学改革,推进马克思主义在大学生中实现大众化,在整体上应坚持＂三个目标＂：知识传授、方法论教导和意识形态引导。在课堂教学内容讲授上做到＂四个贴近＂：贴近社会现实、贴近学生生活、贴近学生思想实际和需求、贴近教师的能力和特长。在教学方式和手段改革上做到＂四个结合＂：理论教学与实践教学相结合;教师主导下的教育与学生的自我教育相结合;现代多媒体教学手段与传统教学手段相结合;阶段性教学和长期辅导教育相结合。 相似文献
6.
近年来,经济学教学坚持资本主义部分面向当代,社会主义部分面向改革的教改原则,坚持贴近社会、贴近部队、贴近学员思想实际的教改指导思想。把经济学教学从以经济制度分析为主线,强调维护自身体系,转向以经济体制、经济政策分析为主线,紧扣部队建设需要,并以此作为深化教学改革新的生 相似文献
7.
从总体上来讲,教育学院学员的思想政治工作还是一个薄弱环节,在理论上缺乏深入的探讨和研究,在实践上还面临着许多具体困难。本文就如何做好教育学院学员思想政治工作的途径谈谈粗浅的看法。在摸索思想政治教育途径方面,根据我院的实际情况,结合教育学院学员的特点,我们的基本做法是: 1.加强教学阵地,把思想政治教育渗透到教学活动的每个环节中去。一方面,加强政治理论课教学。马克思主义哲学、政治经济学等 相似文献
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“三贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近学生）在高校思想政治教育中具有重大的理论意义和实践意义,它体现了马克思主义的实践观、群众观和以人为本的思想。高校思想政治教育要坚持三贴近,将教育规范与充分满足学生的成才需要有机结合起来,通过帮助和指导学生解决在实际中存在的各种问题,提高高校思想政治教育的有效性。 相似文献
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“马克思主义基本原理概论”课实践教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"马克思主义基本原理概论"课教学要取得实效性,只有理论灌输是不行的,必须把理论和实践结合起来。从必要性、途径和意义三个方面探讨"马克思主义基本原理概论"课的实践教学,重点探索"马克思主义基本原理概论"课实践教学途径,以期达到使"马克思主义基本原理概论"课真正贴近实际、贴近生活、贴近大学生的目标。 相似文献
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田跃安 《思想理论教育导刊》1998,(Z2)
从１９９１年开始,我校利用地处陕西的地理优势,组织本科学员赴延安,进行革命传统实地教学,对于沟通历史与现实、基本理论和学员思想实际的联系,提高学员自觉运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力,促进学员理想信念的坚定和道德情操的升华发挥了较好的作用。... 相似文献
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针对军队宣传干部的素质和需求、探索培训规律 ,贴近军事变革的实际 ,贴近学员的思想 ,贴近部队的实际 ,贴近时代的发展 ,是进行教学改革的一个重要突破口和切入点 相似文献
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贴近实际、贴近生活、贴近学生,是中共中央国务院对大学生思想政治教育提出的高标准严要求,立意高远,内涵丰富.倡导和坚持"三贴近"原则,既是马克思主义理论本身的体现与要求,也是深化思想政治理论课教学改革、增强教学针对性和实效性的根本途径.要在高职院校思想政治理论课教学中真正实现"三贴近",必须从教育理念、教学内容、教学方法、教学手段以及教师素质等方面进行全方位的改革与建设. 相似文献
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近年来,笔者对优化高中思想政治课堂教学进行了探究,现结合自身教学实际谈谈几点做法。
一、激趣引思地导入新课 一节课,好的导入是教学成功的前提。教师在平时应注意多积累一些典型、真实、贴近社会生活、贴近学生生活实际的教学素材,在教学中导入新知时．通过运用平时积累的素材,有利于加强趣味性和思想性 相似文献
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李金凤 《商丘师范学院学报》1999,15(3):107
贴近法是教学中理论与实践有机结合的重要形式之一。它主要包括学生思想调查会、学生思想状况分析会和讲解等三个环节。在马克思主义理论课教学中运用贴近法,能激发学生的学习兴趣,提高教学效果和增强“两课”教师的爱岗敬业精神 相似文献
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魏云云 《中国科教创新导刊》2013,(7):241-242
公安边防部队院校的政工课程是学员在校学习的一项基础课程,贴近边防部队实际工作,具有理论性与实践性相结合的特点。当前部队院校学员在思想意识与价值取向中存在着一些消极与不良的倾向,本文从如何利用边防部队政工课程特有的优势与特点,在课堂内外加强对学员思想的积极引导,实现既传授知识,又引导思想的双重目标。 相似文献
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贴近实际、贴近生活、贴近学生，是中共中央国务院对大学生思想政治教育提出的高标准严要求，立意高远，内涵丰富。倡导和坚持“三贴近”原则，既是马克思主义理论本身的体现与要求，也是深化思想政治理论课教学改革、增强教学针对性和实效性的根本途径。要在高职院校思想政治理论课教学中真正实现“三贴近”，必须从教育理念、教学内容、教学方法、教学手段以应教师素质等方面进行全方位的改革与建设。 相似文献
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贴近法在教学中理论与实践有机结合的重要形式之一。它主要包括学生思想调查会、学生思想状况分析会和讲解等三个环节。在马克思主义理论课教学中运用贴近法，能激发学生的学习兴趣，提高教学效果和增强“两课”教师的爱岗敬业精神。 相似文献
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理论联系实际是马克思主义的根本原则 ,也是新形势下政治理论教学改革必须着重解决的重要问题。政治理论教学转向素质教育 ,必须改变过去那种重知识轻觉悟 ;重理论轻实践 ;重分数轻能力的倾向 ,实现知识性针对性和有效性的有机统一。改变政治理论教学和思想教育相脱节的现象 ,把更多的功夫下在提高学员的思想觉悟和实际能力上。做到理论灌输从现实思想实际切入 ,解决现实问题要从理论提高入手 ,使两者紧密结合。一、联系学员思想实际 ,划清重大理论是非界限 ,引导学员在世界观、人生观、价值观上见成效。学员的思想反映是其世界观、人生观、… 相似文献