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现代信息技术加速了教育信息化的步伐,同时也推动了中小学信息技术教育的普及。在校园网、网络教学平台等基础设施逐步建成的条件下,教学资源库的建设成为实现中小学信息技术教育的关键环节。本文根据对现有教学资源库的调研,分析中小学教育信息化发展的现状以及资源库建设的必要性,探讨中小学多媒体教学资源库的建设问题。 相似文献
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随着信息社会的快速发展,在中小学教学中,主要以计算机网络和多媒体辅助手段为平台的现代教育技术改变了传统的教学模式,也改变了教育理念.目前我国中小学信息化建设已经从启蒙阶段迈入蓬勃发展的阶段,这使我们尤其要注重信息技术在推动现代化教育过程中的重要促进作用.为了探索网络、多媒体教学新模式如何更好为现代教育服务,文章从阐述信息技术对传统教育的影响入手,浅谈信息技术对现代中学教育的促进作用,并讨论把信息技术手段运用到教育教学中去,从而更好地服务于学生. 相似文献
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高小明 《中国教育技术装备》2010,(1):153-153
美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康、文明、积极向上发展的道路。然而我国中小学美术教育尤其是高中阶段的美术欣赏课的现状不容乐观,笔者就此谈一些粗浅体会。 相似文献
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随着中小学信息化教育进程的加快,我国农村中小学教育发生了很大的变化。但在实施信息化教育的过程中,许多农村中小学还存在不少困难,尤其是网络教学条件难以向前大步迈进。本文是在农村实地调查的基础上,分析影响农村中小学信息化教学中存在的问题,并提出相应的解决措施。 相似文献
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随着新课程的逐步推广,我国中小学教育进入了一个崭新的发展阶段。藏族中小学教育作为其中一个重要组成部分也在加强素质教育方面作了许多尝试和努力。但藏族中小学对一些基本的教育理念及教学方法还存在许多不同看法及争议。如,实施双语教学的根本目的,是依赖于民族语言的天然条件,进一步学好使用第二语言,促进个人以至整个社会的进步与发展。但对如何正确对待和使用双语教学,在藏族中小学中还存在许多不同的观点。一些藏区教育工作者对如何正确使用双语教学,从而提高藏区教育教学质量存在很多疑问。结合笔者多年从事教育的经验,特别是在与… 相似文献
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全国中小学信息技术教育工作会议以来，各地中小学校园网、城域网发展十分迅速，网络已越来越广泛地进入了中小学教育的方方面面。一些学科教师对纷至沓来的基于网络的教学改革反应各异：有的盲目地追求网络带来的新潮，脱离现实地过分夸大网络的功能；有的盲目地排斥网络技术带来的教育革新，竭力回避网络对教学的冲击。 相似文献
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一、语文网络教学资源的现状
随着教育信息化进入新的发展时期,信息技术在我国中小学教育教学中的应用不断普及。据教育部统计,目前全国约16％的小学、46％的初中、77％的高中建成了不同程度的校园网,25％的中学以多种方式接入互联网。卫星宽带传输网和互联网相互补充,基本覆盖全国的中学,网络教学环境初步建成。 相似文献
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伴随蓿信息化进程的加快，目前各中小学都已拥有了自己的校园网甚至区域性的教育专有网络。虽然互联网为教育信息化的发展提供了环境、技术层面上的支持，但是教育信息化建设的核心问题——教学资源的建设问题，却一直没有得到应有的重视。这种状况阻碍了我国中小学教育教学水平的提升，成了中小学网络教育发展的“瓶颈”。 相似文献
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以计算机网络技术为基础的现代信息高速公路已经进入我们社会的各个领域，并由此推动了现代教育的发展。网络时代的优势在于跨时空的教学资源共享，降低了教育的成本，提高了知识的利用价值，可以使任何人，在任何时间、空间里都可以学习到他最需要的知识。因此，尽管目前在我国教育尤其是中小学教育中，最迫切需要的是多媒体CAI课件，尽管网络教学的发展也正方兴未艾，但教育界和计算机界的有识之士已经意识到，集合多媒体教学和网络教学双重优势的多媒体网络教学将是现代教育的一个重要的趋势。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2021,(2):96-100
我国中小学探究式教学是新课改背景下的创新性教学模式,运用到我国基础教育教学中已经初见成效。2018年颁布的《教育信息化2.0行动计划》是引领教育信息化转段升级的具体实施计划,大幅度提高了信息化教育水平,推进了教育改革发展,拓宽了教学模式,将新的教育理念注入教学活动中,也是我国中小学探究式教学发展的新动力。 相似文献
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王成 《中国校外教育(理论)》2014,(25):154
伴随着社会经济的发展和国民素质教育的大力倡导,各大中小学的美术教育取得了长足的进步和发展。目前,随着情感教育研究取得的喜人成果和我国新课改的推行,大批教育专家学者在对我国美术教学的研究过程中,提出在美术课堂上培养学生的情感素质,将情感教育引用到美术教学中,认为情感教育理论是符合中国国情和中小学学生的情感发展需要的教育理论。为此,通过对中小学美术教学的现状分析和情感教育的探究,探讨美术教学中情感教育的模式构建。 相似文献
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网络技术在中小学教育当中的应用是深化教育体制改革、扎实推进教育公平的重要措施,也是探索适应我国中小学教育活动实际的教学模式的研究和重要探索。本文通过分析网络在中小学教育当中的开发及应用,并对网络在教学中的应用现状进行分析研究,同时考虑了网络技术的发展前景及其对未来教育的影响。 相似文献
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本刊编辑部 《中小学信息技术教育》2004,(12):4-4
2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议是信息技术教育发展中的一个里程碑。自此,我国中小学教育信息化跨入了一个快速发展的崭新阶段。以此为契机,信息技术课程、信息技术与学科教学整合、网络建设与应用、教师专业发展等领域都得以迅速发展。基础教育信息化开始向多元化、多样化和成熟化发展。信息技术课程是信息技术教育各个领域中发展最突出的一个领域。到2001年底,全国普通高中有1.2519万所学校(占92.15%),大中城市初中有1.2511万所学校(占65.32%)、小学有4.4190万所(占10.32%)开设了信息技术必修课。2003年3月,《普通高中技… 相似文献
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目前,大部分国家和地区都程度不同地在中小学开展了信息技术教育。但是从笔者了解的情况看,如何对中小学信息技术教育进行教学评价,已引起各方面的关注。香港中学信息技术教育的教学评价已经初步形成了一套规范,希望通过我们的介绍,使大家对香港中学信息技术教育的教学评价有所了解,进而形成适合我国国情的评价方式。一、香港中学各阶段信息技术教育内容与评价香港的“资讯科技教育”相当于目前内地的“信息技术教育”。香港中学阶段(中一至中七)的资讯科技教育主要以中学不同阶段的计算机课教育为主。香港中学阶段(中一至中七阶段)的计算机课内容基本包括以下三部分:计算机系统、信息技术和程序语言。其不同阶段的学习有不同的侧重点和扩展点,而且在各个阶段的课程纲要中提出的学习评价除了总结性评价外,都强调了过程评价。例如: 相似文献
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为适应21世纪社会和教育发展的需要，中小学信息技术教师应该掌握现代化教育理论和现代信息技术，能对现代教育媒体下的教学过程和教学资源进行开发、设计、利用、管理和评价，具备思想道德、专业知识和能力素质，只有具备这些素质才能更好地促进我国中小学信息技术教学的顺利开展，成为推动我国中小学教育教学质量的生力军。因此，中小学信息技术教师的素质将成为推进学校现代教育的关键所在。 相似文献
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现代信息技术加速了教育信息化的步伐，同时也推动了中小学信息技术教育的普及。在校园网、网络教学平台等基础设施逐步建成的条件下，教学资源库的建设成为实现中小学信息技术教育的关键环节。本文根据对现有教学资源库的调研，分析中小学教育信息化发展的现状以及资源库建设的必要必，探讨中小学多媒体教学资源库的建设问题。 相似文献
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袁甫 《中国现代教育装备》2011,(6):44-44
随着国家各级部门对中小学教育的不断重视和投入,计算机、网络、多媒体技术的不断发展,现代教育技术的使用在当前中小学教学中已经十分广泛。但随着多媒体教室的不断增多, 相似文献
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目前有关GIS的教育教学主要在大学阶段进行，截至2003年，我国设置GIS专业的一级学科主要有地理学、测绘学和计算机科学，设置GIS的院校有60多所，现在已逐步形成了从职业教育、中专教学、专科、本科和研究生（硕士和博士）的教育体系，但是在中小学阶段的教学中很少涉及GIS方面的内容，形成了GIS教育教学的盲区。 相似文献