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教育本不是什么,却被说成或看成什么了;教育本是什么,却又把它看成不是什么了。教育本是(精神)劳动、(精神)生产,却不被视为劳动生产。教育本是伟大的实践,却被说成是脱离实践的。教育与经济、政治、文学、艺术、宗教相比,都是老资格,它与人的关系最密切,最亲近。唯有教育最有资格说教育就是教育。如果说人是万物的尺度,那么,最有资格跟着人说它是万物尺度的,是教育。 相似文献
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“坚持从世界本身来说明世界”（《马克思恩格斯选集》第4卷第266页）,同样,坚持从事物本身来说明事物,坚持从教育本身来说明教育,是基本的方法。 相似文献
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"坚持从世界本身来说明世界"(<马克思恩格斯选集>第4卷第266页),同样,坚持从事物本身来说明事物,坚持从教育本身来说明教育,是基本的方法. 比喻,借用,以及对于关联的分析等等,都是辅助性的,并非主要的,基本的.教育不是经济.富人的子弟要上学,并不是因为他的钱用不完了.穷人的子弟要上学,比富人对教育的渴望一点也不差.教育与经济的关系远不像教育学的教科书所讲的那样密切. 相似文献
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"教育就是教育",教育不是别的,教育就是我们教育自己。曾经,我们把教育说成是上层建筑,又曾经把教育说成是生产力。这就是把教育说成了别的东西了。把教育说成是工具,服务的工具,为经济服务,为建设服务,为政治服务。其实,应当是经济为教育服务,政治更应当恭恭敬敬地为教育服务。可是我们弄反了。为什么弄反了呢?把教育看走样了。 相似文献
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“坚持从世界本身来说明世界”（《马克思恩格斯选集》第4卷第266页）,同样,坚持从事物本身来说明事物,坚持从教育本身来说明教育,是基本的方法。 相似文献
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“教育就是教育”,教育不是别的,教育就是我们教育自己。
曾经,我们把教育说成是上层建筑,又曾经把教育说成是生产力。这就是把教育说成了别的东西了。 相似文献
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座落在宁波市海曙区的达敏学校是一所全日制培智学校,多年来,达敏学校在市、区两级政府的领导、支持下,深入进行了一系列特殊教育的研究和探索,从打破校园封闭,尝试开展融政府、学校、企业、社区、家庭为一体的教育活动,到创新智障学生与社区自然融合与发展的教育机制,构建新型"社区化融合教育"模式,逐步走向与社会的融合。达敏学校的实践创新,对我国特殊教育改革与发展具有重要的意 相似文献
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小时候,母亲对我讲:“有一次,日本鬼子来了,我慌慌忙忙,一边夹着一个包,一边夹着你,跑啊,跑啊,不顾一切地跑,日本鬼子从后面一枪打来,打掉了一边。跑到一个弯,藏下来,才来得及看看打掉了的是包还是你,结果打掉的是那个包。”她讲过三次,每次就讲到“打掉的是那个包”为止,每次都近乎是自言自语。就这个故事,伴随着我一生;就这个故事,让我永远把自己的生命与自己的民族连在一起,祖国的独立、繁荣与强大成为我不竭的生命源泉。我的文盲的母亲不知爱国主义这个词,也根本未想到是在对我进行爱国主义教育,可是,那是最有力最有效的爱国主义教育,最… 相似文献
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就教育而谈教育,确实是很低级的,大多都是玩技巧的。而真正的教育,根本就不是技巧,是道,是人生。古人云,形而上者谓之"道",形而下者谓之"器"。可知教育并非利器,而是人道。理想的教育,就像合脚的鞋、合适的腰带,如果合适了,是感觉不到鞋和腰带的存在 相似文献
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成功教育研究始于对一个人们所长期忽略的教育事实的发现,即教育在为社会培养了大量的合格人才与“成功者”的同时,却同时制造着数量更多的“失败者”。成功教育的核心是通过教育教学重心向“学习困难学生”倾斜,给予他们积极的期望,不断为之创设成功机会,实施积极的鼓励性评价,指向学生的学习动机的开发与积极的自我意识的培养,帮助他们克服失败者心态,以争取学业上的成功为突破口,进而实现个体素质的全面发展。如何把成功教育贯彻、落实到学校的实际工作中,一直是学校管理者需深入探索与研究的重要工作内容。笔者认为应从以下几方面做好成… 相似文献
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教育部派赴欧洲之教育考察团程其保先生等已先后回国,现正从事于考察报告之编制。吾人对于该考察团考察的结果固不必存过大的奢望,但编制中之报告与建议对于我国教育之改进有深切之关系乃必然之事。为党国的百年大计,根本事业,为谋党的政策的实现,党治的巩固,非从教育入手不可。他门政治家眼光的远大使人钦佩。办教育须有政策,须有计划教育为国家根本事业, 相似文献
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当今社会,教育究竟是什么以及该如何定义这一问题已引起人们广泛思考,而对这一问题的认识关涉当代教育的成败,结合当前教育痼疾,从教育的构成要素以及教育的根源、教育的本质出发探析得知教育就是教育。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》,是一个指明教育体制改革方向、繁荣我国教育事业的纲领性文件。《决定)}公布以后．我们立即把各县、市的书记召集到一起．进行学习,统一认识。大家一致感到,实现徽州的经济腾飞,不重视教育、抓好教育是不行的。 相似文献
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我县有25个乡、一个镇、五个农林场圃,87万人。近年来,我们在组织工农业生产的同时,重视发展教育事业。到去年上半年,全县共有中小学校693所,学前幼儿班403个,平均两个乡有一所完中,每个乡有两所初中,每个行政村有一所小学。在校学生近16万人,小学适龄儿童 相似文献
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基础教育：缘何而痛最近几年,教育一直被高度聚焦,自身也一直处在“高烧”状态。跳出教育看教育,感慨良多。高期待带来的集体焦躁、整体浮华,使教育从上到下、由内而外,充满着高压与牢骚。高频度的教育改革,“动听”却不管用,“出奇”而未能“制胜”。 相似文献
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<正>北宋诗人苏轼在《题西林壁》写到:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。"这首诗告诉我们要学会从不同的角度看待人和事,从而看得更全面、客观、真实,得到科学的结论。作为一个教育工作者,我们多从教育的视角看教育,看到的多为教育的艰辛历程和来之不易的成就。 相似文献
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教育离不开教育科学。教育科研是一种文化的建设、它的价值不是直接给教师多少结果,而是引发教师多少思考,从而激活教师的教育智慧,激发教师终身学习的自觉冲动,培植其科研素养和创新热情,使教育教学进入更优化的状态。办好一所学校,要有三大支柱,一是优秀的领导班子,二是高素养的教师团队,三是丰富多彩的教育教学教研活动。在我校几乎是每个校级领导都参与了国家级或省级科研课题的研究工作。其中,学校的五位校级领导均是国家级课题《学业不良高中生成功心理素质培养实验研究》的成员,校长谈春华同志为总课题负责人;党委书记施来生同志主持… 相似文献
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第一次听说“反教育”这个词儿,我着实不求甚解。后来,请教一位教育界人士,并留心一些家长的教育行为,才恍然大悟。我都留心了些什么呢?不妨说出来让大家听听:某校为丰富学生课余生活,老师在教室里设置了一个黑板报,由学生自己组稿、自己写画。这天放学后,班级学习委员还在刷黑板,小手上沾了许多墨汁,而孩子干得很带劲儿。妈妈来学校接他时,见此情景,竟拉着孩子向教研室跑去,进屋指着班主任的鼻子问道:“你凭什么让他干这 相似文献
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“教育艺术—成功教育—教育成功”是一种完整的教育过程。这一过程告诉我们 :运用教育艺术 ,进行成功的教育 ,就能使教育获得成功 ;反过来说 ,教育成功来自成功教育 ,成功教育来自教育艺术。“教育是科学 ,教育也是艺术。”作为科学 ,它需要严密的逻辑性 ;作为艺术 ,它需要生动的形象性 ;它能以情感人 ,所以 ,它还需要有浓郁的抒情性。它是抒情、造型、达理的美学。它是情感、形象、哲理的融合。情、形、理融为一体成为一门独立的学问 ,这就是教育艺术。教育艺术是建立在科学基础之上且高于通常意义上的方式、方法、技巧、技术 ,而又有别于… 相似文献
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<正>基础教育:缘何而痛最近几年,教育一直被高度聚焦,自身也一直处在"高烧"状态。跳出教育看教育,感慨良多。高期待带来的集体焦躁、整体浮华,使教育从上到下、由内而外,充满着高压与牢骚。高频度的教育改革,"动听"却不管用,"出奇"而未能"制胜"。吃着肉而骂着娘,是社会发展到一定程度的必然。当全社会把出人头地的"宝"押在教育这一注上时,"输不起"就成了教育系统内外的痼疾与心病。我以为,当下教育病的根本诱因就在于:一是成长的高风险。严厉的计划生育政策不啻为控制中国人口数量无序增长的良策,在一定时期内可能还 相似文献
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