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试论体育绘图在高校体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
体育绘图是作为新发展起来的、自成体系的一种实用美术形式,在高校体育教学过程中发挥着积极作用。本文根据体育绘图的特点,从激发学生学习兴趣、有效提高教学质量、有利于进行美育教育和提高工作效率四个方面分析了绘图的作用。这对新课程下的高校体育教学改革,提高高校教学艺术和教育质量具有一定的价值和现实意义。 相似文献
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<正> 体育教学质量评估是体育教学的一项重要内容,对于完成体育教学任务,提高教学质量有着积极地促进作用。但在评估中要坚持正确的导向、科学的方法,才能达到预期的目的。反之,结果则会大相径庭。 一个时期以来,一些地区的教学行政部门和业务主管部门,为了提高体育教学质量及教师的教学积极性,发文至下属教育部门和学校,对所属学校进行教学 相似文献
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<正> 普通高等学校的体育教学工作,是学校体育的中心环节,也是学校整个教学工作的有机组成部分。现在,各校体育教研室(组)和学校教学管理部门都在探索如何抓好体育教学这个中心环节,努力提高体育课的教学质量,从而推动整个学校体育的开展,这是一个大家共同关心的课题。我认为在提高体育教学质量上,有以下四个问题,需要引起重视。一、体育教学要为培养“四有”的高级专门人才服务高等学校是培养专门人才的基地,这些人才应该有理想,有道德,有文化,有纪律,热 相似文献
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本文通过对学习兴趣、体育知识和运动技术三个要素分析,阐明在终身体育教学目标下提高教学质量的有效途径。提倡教学内容要适应社会发展的需要,通过教学这一手段使学生掌握终身体育锻炼技能,从而达到锻炼的目的。 相似文献
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培养创新意识、创新能力是教育教学过程中的重要要素。同时它也会关系到教学质量的提升是否含有新内涵是否有具有生命力,学生丰富的情感意识影响着他们的认知过程、意识过程。在我们的教学中应注重学生的创新意识和能力的培养,针对在体育课堂中已有的教学特点和体育运动它所独特的特性,在体育教学中怎样才能真正起到培养学生的创造力呢？该文通过调查和分析,对体育教学中存在的创新能力的必要性及产生的原因进行分析,并探讨创新意识、创新能力在体育教学中的作用。 相似文献
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体育教学评价方法的应用诊断与效果检测 总被引：3，自引：0，他引：3
体育教学评价是体育教学活动中不可或缺的一个过程,要提高体育教学质量就必须使用科学的评价方法。通过查阅文献资料并结合教学实践,探讨了体育教学评价指标构建的内部结构合理性,常用评价方法应用中存在的问题。并从微观的层面,针对评价方法自身存在的局限性以及在应用过程中的不足,提出诊断和处理建议。 相似文献
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提高体育教学质量是体育教学改革的核心,而体育教学质量的好坏又取决于体育教师队伍素养的高低。因此,提高体育教师队伍素养就成了高校体育教学质量能否得到改善的关键。本文根据体育教学实际以及本人多年从事会共体育课教学的体会,提出了当代高校公共体育教师应具备的素养及其培养的途径与方法。 相似文献
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提高体育教学质量,实现有效体育教学是体育教师追求的目标。教学主体、教学过程、教学内容、教学环境是影响体育教学有效性的主要因素,本文基于四个主要因素提出了转变体育教师教学观念策略、强化体育教师教学设计策略、优化体育教师教学行为策略、激励学生自主参与的策略,力求能够帮助体育教师实现有效教学提供可操作的策略支撑。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法,界定了山东省高校体育教育专业田径教师教学能力的组成要素,对山东省高校体育教育专业田径教师的教学能力进行了全面的调查,针对现阶段各要素中存在的主要问题,提出促进教学改革,提高教学质量的建议。 相似文献
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学校的体育教学工作,是学校体育的中心环节,也是学校整个教学工作的有机组成部分,努力提高体育课的教学质量,是推动整个学校体育的开展重要环节,是每个体育教师的职责。怎样才能提高体育课的教学质量呢?根据我几年来的体育教学实践,体会到,抓住学生的心理,有的放矢的进行教学,就会不断地提高教学质量。 相似文献
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田径课程是体育课程中的一部分,在增强学生体质、磨炼学生意志及培养学生终身体育意识等方面起着重要作用。田径课教学评价为高校体育教学优化和调整提供依据,通过田径教学评价反馈来提高体育教学质量、促进体育教学改革、实现体育教学目标。本文以西华师范大学为例,对CIPP模式及其在该校田径教学评价中应用的必要性进行分析,并从背景、输入、过程及成果这四个方面入手,指出西华师范大学田径教学评价指标体系的具体构建,希望为实际体育教学评价体系的完善和优化提供新思路。 相似文献
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教师培训是提高教师专业化水平的一种途径,是提高教育教学质量很好的举措,对体育教师的培训更应注重在常态教学中的实践及身体技能的不断强化。若仅为了培训而“搞形式培训”,时间长了培训内容就会淡忘。则会造成人力、物力、财力的巨大浪费,培训就失去了意义。文章从“喜～专业培训的必要性;忧——专业培训的实效性;思——专业培训提高体育教学质量的策略性”三个方面分析,认为只有将培训所学、所获在积极的学校体育教学环境中实践运用,才能真正达到对体育教师专业培训的最终目的。 相似文献
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体育教学面向全体学生,是学校体育的重要部分。为不断提高体育教学质量,笔者对709节听课笔记进行了分析研究,归纳出三个影响体育教学质量的共性因素。一、体育教师忽略教材分析认真分析教材,是提高体育教学质量的前提。如果忽略教材分析,则会影响掌握教材的重点和难点,不但不能根据教材特点灵 相似文献
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我国的体育教学经过十几年的改革探索,已出现了一个崭新的局面,但仍然存在着提高体育教学效率,提高体育教学质量的问题。所谓体育课堂教学效率是指在体育课堂教学中,有效教学时间和总教学时间之比。这 相似文献
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优化体育教学过程,提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标,也是提高体育教学质量的根本途径。而提高体育教学效率的本质属于体育教学有效性问题．我们想借助新的高中体育教学大纲和教材试验获取的大量事实材料,就提高高中体育教学有效性和提高的策略展开探索性的研究。 相似文献
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小学生的体育学习动机,大多受直接兴趣的驱动,为此设计了“五动”教学。一、“五动”教学的要素所谓“五动”教学就是在体育教学过程中,采用趣动、启动、导动、主动、互动五个要素,环环相扣,相辅相成。使学生真正达到乐玩、乐学、乐练;会玩、会学、会练;善玩、善学、善练;增进健康,掌握技能,形成终身体育意识的目的。“五动”教学的要素如下:1.趣动苏霍姆林斯基说过:“所有智力工作都要依赖于兴趣,没有兴趣推动的智力和能力,其维持和发展是难以想象的。”“乐”是小学生从事体育活动的原始动机,也是小学生评价玩的结果的重要标准。他们对有… 相似文献
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体育教学中学生恐惧心理的表现、原因及克服方法 总被引：4，自引：0，他引：4
<正> 在体育教学中,一些有较大难度或有一定危险性的运动项目,对少数身体素质及心理素质较差的学生来说,容易产生恐惧心理。然而,如果忽视这一现象的存在,不采取行之有效的措施予以解决,不仅使少数存在恐惧心理的学生难以掌握规定的教学内容,而且会产生消极的辐射作用,影响其他学生的练习热情,进而影响整个教学任务的完成和教学质量的提高。因此,本文试图结合自己的教学实践,就体育教学中学生恐惧心理的种种表现、产 相似文献
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