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文章首先分析了基于云课堂的高职公共英语课程思政教学的必要性,然后从公共英语课程思政教学思想确定、公共英语课程思政教学需求分析、公共英语课程思政资源库建设等六个方面提出了基于云课堂的高职公共英语课程思政教学的践行路径,最后阐述了基于云课堂的高职公共英语课程思政教学的保障措施. 相似文献
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徐巧维 《大学.研究与评价》2024,(6):86-89
课程思政是实现高校立德树人的重要举措,研究生公共英语的课程思政教学是实现研究生育人目标的关键环节。因此,研究生公共英语课程思政教学模式的探究有一定现实意义。POA理论的工具性和人文性特点与研究生英语教学的语言技能和课程思政相融合的目标相契合。文章以POA理论框架为基础,深入挖掘教材中的思政元素,尝试构建研究生英语课程思政的教学模式,旨在为研究生公共英语课程思政教学提供借鉴和参考。 相似文献
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陈小云 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2023,(1):89-91
在乡村振兴战略背景下,涉农高职院校公共英语课程思政建设还存在不足。通过明确课程思政育人目标、提升教师课程思政建设能力、充实课程思政教学资源、构建三个课堂联动的课程思政育人体系等路径,尝试提升公共英语课程思政育人成效,助力乡村振兴。 相似文献
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课程思政作为新时代高校落实立德树人根本任务的重要抓手，已在高校全面展开落实，但不同类型高校的课程思政均存在着不同的困境。应用型高校作为本科教育的主体，在课程思政建设中面临着教师积极性低、基础薄弱、课程体系不完善、授课不规范等挑战。应用型高校的课程思政建设要提高责任意识，协调、整合资源并发挥集中优势，夯实基础建设，筑牢学生的思想认识基础，构筑起高校的意识风险防范重要屏障。 相似文献
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徐益 《南通职业大学学报》2022,(1):29-32
高职院校公共英语课程应以“三全育人”理念为指导,以立德树人为根本任务,发挥英语国际性和工具性的特性,进行课程思政教学改革。文章基于江苏工程职业技术学院公共英语课程思政改革实践,从课程教学和评价体系两个方面对高职公共英语课程进行思政元素融入路径探究,为学生提供丰富的思政元素,创造良好的教学思政环境,并对思政元素融入效果进行有效检验和反馈,从而切实提高高职公共英语课程思政教学改革效果。 相似文献
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穆思融 《河北广播电视大学学报》2023,(2):24-28
远程开放教育作为高等教育的分支，由于其面对的教育群体主要是来自社会各阶层人员的这一特殊性，尤其肩负着重要的育人使命。以开放教育必修课公共英语课程为研究对象，以公共英语课程多模态教学模式为背景，分析在教学过程中融入“课程思政”元素的必要性，基于分析提出以教学大纲为抓手、以提升公共英语教师团队思政意识为途径、以精心设计思政教学为策略、以学生反馈效果为教学评价标准的公共英语课程的“课程思政”教学思路，使公共英语课程在教学过程中融人文性、工具性、思想性于一体，以达到协同育人的效应。 相似文献
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高校课程是教学活动的基本单元，承载着知识传授和价值引领的双重功能。课程思政建设是发挥专业课价值引领和思政育人的进一步举措。当前理工科专业课程思政建设存在诸多难点，“三全育人”的改革目和课程思政的建设目标相契合，也是构建思政育人长远格局的重要理念，因此有必要探索“三全育人”理念融入高校理工科专业课程思政的实施路径，推进理工科专业课程思政顶层设计和具体落实情况。 相似文献
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高静静 《辽宁广播电视大学学报》2023,(1):53-55
落实全员全过程全方位育人，需要职业院校在各领域、各环节、各方面统筹资源，加强育人力量。在公共英语课程中融入包括爱党爱国元素的课程思政内容，营造校园文化氛围，在遵循高职院校学生认知规律的基础上，运用情景式、案例式、活动式教学方法，建设学生喜闻乐见、终身受益、体现职业教育特色的公共英语思政课堂。基于公共英语课程在高职教育体系中的重要作用，以汽车专业553名学生为研究对象，以融合思政方法为切入点，在公共外语教学期间，渗透英语文化素养与中国传统道德元素，对学生展开科学且全面的英语课程思政教学。 相似文献
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课程思政是近些年发展起来的一种新型教育理念,是当下教育中落实"立德树人"根本任务的体现.教师在进行课程教育教学的优化时,需要对不同课程涉及的思政内涵进行充分挖掘,让思政课程的育人功能得到有效发挥,以此实现高等教育的人才培养目标.文章分析高校开展课程思政建设的重要意义,探讨高校课程思政建设的现状,提出推进高校课程思政建设... 相似文献
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大学生是高校课程思政建设的出发点和落脚点,发挥大学生主体性作用,实现其全面发展,是课程思政建设所追求的目标。研究在课程思政建设中发挥大学生主体性作用的理论渊源、现状问题和对策建议,深入推进课程思政建设,提升协同育人效能,发挥大学生主体性作用,对推进学生德智体美劳全面发展有着重要意义。 相似文献
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学校、教师和学生是高等教育阶段课程思政建设的重要参与者。目前,高校课程思政建设在发挥各主体的内生动力过程中,存在各参与主体协调性相对较弱、协同育人机制不完善和忽视学生主体性作用等诸多不足。为充分激发高校课程思政建设的内生动力,需要在协同治理理念下加强协调各方力量,优化育人机制。着力强化党对高校课程思政建设的领导,完善高校课程思政体系建设,提高教师课程思政教学的本领以及增强学生对课程思政建设的认同,进而培养堪当民族复兴重任的时代新人。 相似文献
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高职公共英语课程融合技能培养与思政育人，是响应国家对职业教育的要求。文章分析高职公共英语教材选用原则，探讨高职公共英语课程技能培养与思政育人融合的思路，指出在高职公共英语课程技能培养与思政育人融合的实践中，要做好四个方面：创设职场情境，将学习任务转换成职场任务；运用产出导向法，“大事化小”克难关；增加情节感和故事性，提升职场情境的趣味性；润物无声，全程落实课程思政育人目标。 相似文献
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高校专业课程进行课程思政建设为新时代高校培养高质量人才提供了重要保障，是高校落实立德树人根本任务的必然选择。当前，高校旅游管理专业实践教学课程思政实施效果欠佳。基于此，文章从旅游管理专业实践教学课程与“课程思政”融合机制出发，从优化课程教学内容设计、强化教师“课程思政”意识、加强实践教学基地建设等方面探讨旅游管理专业实践教学课程与“课程思政”融合路径，以促进高校旅游管理专业课程思政建设取得成效。 相似文献
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高校作为思政教育一线阵地,在党的思政教育工作中一直发挥着十分重要的作用。高校思政工作不仅局限于宣传党的方针政策,同时也应该以“立德树人”为根本,将德育教育渗透到教学中。随着新媒体技术的广泛应用,传统课程思政形式已难以适应现实需求。我们希望通过分析新媒体场域中高校课程思政建设工作的问题和不足,借助对新媒体和课程思政的了解和经验,找到新媒体场域中高校课程思政建设的工作对策,提高课程思政质量和效率。 相似文献
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高等职业教育是我国教育体系当中重要的组成部分之一,在教育事业改革的过程中,课程思政思路开始在高等职业教育中发挥作用,并得到了越来越多的认可和关注.从公共英语教育实践入手,在保障公共英语教育质量的基础上贯彻落实课程思政目标,是未来高职教学的必然发展方向.在简单介绍课程思政与高职公共英语教学概述的基础上,对课程思政视角下的... 相似文献
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高职公共英语教学是我国高等教育的重要组成部分,在新时代“大思政”育人格局下,英语课程思政必然是高等教育“课程思政”建设不可或缺的一部分,这也要求英语教师积极探索语言知识与思政元素的契合点和着力点,“润物细无声”地将育人理念融入课堂,培养学生正确的人生观和价值观。本文探析高职公共英语课程“课程思政”存在的问题,并对优化措施提出四点思考:优化教学设计,挖掘课前、课中、课后思政元素;加强师资队伍融入课程思政理念的意识;改编教材,丰富教法;优化英语课程的多维评价体系。 相似文献
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宋世芹 《山东商业职业技术学院学报》2021,(2):62-64,73
在高职教育中实施课程思政,不仅有利于课程思政教育自身的时空延展,体现思政理论的实用价值,还能够补充其他专业课程的思想内涵和教学价值。高职公共英语课程自身课时量较大,并且具有语言文化学科的性质,结合当前课程思政改革的宏观导向,将课程思政融入高职公共英语教学中,也具有很大的可行性。因此,当前阶段,高职院校应当找准课程思政融入公共英语教学的制约因素,针对性采取措施,积极探索基于课程思政改革的高职公共英语教学模式创新实践的路径,促进高职公共英语教学与思政教育的协同发展,实现高素质职业人才培育的目标。 相似文献
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课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措,推进课程思政建设就是要把思想政治教育贯穿人才培养体系始终,发挥好每门课程的育人作用。从根本上说,课程思政建设是一场课程体系、教学内容和教学方法的综合改革,终极目标指向课程教学质量和人才培养质量提升。高校应紧扣课程思政导向推动课程体系革新,围绕课程思政要求优化课程教学内容和教学方法,立足课程思政施行需要补齐课程建设的制度短板,使课程全面反映新时代人才培养质量新内涵和新要求;在深化课程认知与优化教学过程中、在遵循课程教学规律和坚守质量底线基础上、在发挥教师主体的能动作用中提升教学质量,对关于课程教学质量的质疑声作出正面回应,形成课程思政建设的良好氛围与推进课程思政和课程教学的耦合共进。 相似文献