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林春腾 《北京教育(高教版)》2011,(11):14-16
高校毕业生就业服务体系的构建,要依托毕业生、高校、政府、人才市场等力量,提升服务质量,实现充分就业,满足毕业生的发展要求。北京外国语大学以服务国家战略和社会发展为统领,构建毕业生就业服务体系的顶层设计,以服务每个毕业生成长为理念,构建毕业生就业服务体系的坚实脊柱,以服务就业市场需求为助力,构建毕业生就业服务体系的应用支... 相似文献
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构建国家终身教育体系是当今世界教育改革与发展趋势,继续教育是终身教育的主要实现形式。高校作为国家构建终身教育体系的重要载体和主要机构,大力发展继续教育是其履行终身教育使命的本质要求,是发挥教育服务功能、推动其事业发展的重大战略选择,更是顺应世界教育改革发展趋势的应然之举。大力发展继续教育不仅是地方高校履行国家赋予的终身教育使命的主要形式,也是提升高校自身办学实力、彰显办学特色的有效手段,更是学校改善办学条件、提高教职工待遇的重要途径。 相似文献
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充分发挥高校在继续教育中的应有作用 总被引：3，自引：0，他引：3
江畅 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(5):5-8
我国继续教育的社会需求将会日益突出，继续教育能否得到应有的发展事关我国人力资源的质量和学习型社会的建立。继续教育肩负着对具有中等以上学历的从业者进行知识技能更新、专业水平提高、综合素质培养等任务。高校由于其自身的特有条件和优势，在发展继续教育事业中扮演着重要角色，承担着具体职责。要充分发挥高校在继续教育中的应有作用，必须解决好国家用人制度配套问题，端正高校的办学理念问题以及建立继续教育的服务体系问题。 相似文献
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高校继续教育作为学校人才培养、社会服务的重要组成部分,积极响应国家发展战略,紧跟社会发展需求,立足服务区域经济社会发展,不断优化继续教育供给内容和结构,实现转型发展.因此以学历继续教育办学为主的部分高校,根据自身办学特色和优势重新调整办学定位和发展目标,陆续部分或全部退出学历继续教育办学,转而大力发展非学历继续教育.通过分析研究教育部所属部分高校学历继续教育的办学现状、退出学历办学的原因以及存在的问题风险,探究了优化教学站点管理的相关措施及思路,给出了完善高校学历继续教育退出机制的对策建议. 相似文献
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何兆清 《湖北大学成人教育学院学报》2013,31(2):20-22
随着我国当前政治、经济、文化、社会、生态的发展,我国继续教育的背景、内涵、目标、模式与运行机制都在发生新的变化。高校继续教育作为我国继续教育的主力军,需在继续教育中更好的发挥服务公众与社会作用,为社会发展提供更多的智力支持和动力保障,为我国继续教育未来的发展引领方向。本文借助战略生态管理理念来思考我国高校继续教育发展和创新,建立高校继续教育对我国继续教育战略环境的长期适应性和生态进化能力,实现高校继续教育和我国继续教育生态系统的可持续发展。 相似文献
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当前的高校继续教育,既欣逢构建终身教育体系和学习型社会的大好发展形势,也面临着国家继续教育政策不断调整、市场竞争日益激烈、假冒侵权现象日益突出、整体工作高位徘徊等各项困难和挑战。如何选择继续教育战略,在宏观上充分把握继续教育发展的良机,同时从管理体制、运行机制等基本层面破解继续教育发展的深层次困局,已成为各高校面临的紧迫问题。本文立足于高校继续教育的科学和可持续发展,论述了高校继续教育欲实现高层次、高水平、高效益发展所必须采取的创新、发展和监管三大战略。 相似文献
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后疫情时代对高校继续教育的创新发展提出了新的挑战.针对疫情期间存在的在线教学体系不成熟、在线课程供给不充分、管理体制机制不健全等不足,高校继续教育要提高识变应变能力,主动化危、守正创新.通过紧扣学生和市场需求,增强高校继续教育供给能力;优化在线课程体系,推进高校继续教育教学改革;创新管理体制机制,推进高校继续教育质量革命.坚持全面深化教育改革,盘活高校继续教育创新发展活力,为筑牢终身教育服务体系提供坚实力量. 相似文献
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地方高校继续教育作为我国高等教育体系的重要部分,一直以服务区域经济社会发展为目标,应将其职能的发挥与乡村振兴战略的落实紧密结合起来,做好教师培训推动乡村教育健康发展,开展专业技术培训助力乡村脱贫攻坚,依托学历继续教育培养乡村本土人才.地方高校继续教育在乡村振兴战略中还面临价值不明、契合度不高、投入不足等挑战.今后地方高校继续教育应明确在乡村振兴战略中的定位,凸显在乡村振兴战略中的功能,加大对服务乡村振兴的投入,在乡村振兴战略中发挥重要作用. 相似文献
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社会转型期的地方性大学继续教育应当选择一条什么样的发展路径,这既是高校自身在谋划未来发展过程中必须回答的一个问题,也是当代中国高等教育需要研究的一个重大课题。宁波大学凭借既有的继续教育成就、办学优势和特色,结合区域经济社会发展背景,以“构建服务区域经济社会发展的高校继续教育体系”为目标,紧紧围绕“服务”这一主题,以校地合作为平台,以特色培训为抓手,通过管理体制建设、规章制度建设、人才培养模式创新、品牌项目建设、人力资源建设、信息资源建设及理论资源建设等系统的探索与实践,已基本构建起了服务型的高校继续教育体系,并取得了良好的办学效果,为地方高校开展继续教育提供可借鉴的发展范式。 相似文献
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社会转型期的地方性大学继续教育应当选择一条什么样的发展路径,这既是高校自身在谋划未来发展过程中必须回答的一个问题,也是当代中国高等教育需要研究的一个重大课题。宁波大学凭借既有的继续教育成就、办学优势和特色,结合区域经济社会发展背景,以"构建服务区域经济社会发展的高校继续教育体系"为目标,紧紧围绕"服务"这一主题,以校地合作为平台,以特色培训为抓手,通过管理体制建设、规章制度建设、人才培养模式创新、品牌项目建设、人力资源建设、信息资源建设及理论资源建设等系统的探索与实践,已基本构建起了服务型的高校继续教育体系,并取得了良好的办学效果,为地方高校开展继续教育提供可借鉴的发展范式。 相似文献
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本文对高校继续教育的现状进行了全面分析,通过研究高校继续教育发展亮点,对高校继续教育发展战略、创新思路和管理体系进行了全面的探讨,为实现高校继续教育的持续快速健康发展提供借鉴与启发。 相似文献
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绿色矿业：煤炭高校学科建设与社会服务的战略提升 总被引：1，自引：0，他引：1
当前，我国煤炭高校的学科建设和社会服务面临着新的重大发展战略机遇。一方面，作为我国重要基础能源和原料的煤炭在我国国民经济中具有重要的战略地位，这为煤炭高校的发展提供了巨大的发展空间；另一方面煤炭工业发展中存在的结构不合理、增长方式粗放、科技水平低、安全事故多发、资源浪费严重、环境治理滞后等问题，向煤炭高校提出了许多急需研究和解决的重大课题。煤炭高校必须从建设国家创新体系和国家能源 相似文献
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高校学历继续教育发展空间探析 总被引：1，自引：0，他引：1
赖立 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(1):15-18
新时期我国高校学历继续教育面临新的历史机遇,也受到诸多的挑战。高校学历继续教育要不要发展?如何发展?如何突破困境?如何改革创新?本文认为,需要在科学发展观指导下,以高校继续教育发展定位为着力点,在理解和把握国家政策的基础上,对高校学历继续教育现状、重大改革的推进以及存在的问题进行分析,对学历继续教育的需求、规模、结构、质量等方面进行总结反思,从而找出规律、发现问题,提出应对策略,不断拓展继续教育的发展空间,探索高校继续教育改革创新之路。 相似文献
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我国发展继续教育的战略思考 总被引：3，自引：0，他引：3
构建学习型社会呼唤大力发展继续教育。本文从与成人教育相比较的角度界定了继续教育的内涵，从科学技术发展、国家发展、国际先进经验三方面分析了当前大力发展继续教育的客观依据，指出了国家、高校、企业、员工在发展继续教育上的认识误区，提出了发展继续教育的战略举措。 相似文献
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继续教育不仅是完善人才个体发展的主要渠道,更是国家落实“科教兴国”战略的重要举措.应充分利用继续教育这个平台,在高校和企业两个最重要的人才培养环节之间,建立协同发展机制,探索共育共赢途径,从而为社会提供高层次、高水平的人才培养教育服务. 相似文献
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成人继续教育是国民教育体系的重要组成部分,本文通过对成人继续教育的学习支持服务体系以及管理体制、办学机制、投入体制和立法工作建设等方面进行研究,积极探索具有湖北省特色的成人继续教育改革和发展战略。 相似文献
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近年来,随着中国经济的快速发展和产业结构的调整,传统的继续教育工作思路和教学模式已经不适应时代的需求。文章着眼于高校继续教育的转型发展,提出转型发展的四个基本思路:响应各级政策,服务全局战略;发挥学科优势,筑基行业发展;把握教育市场,满足实际需求;优化自身结构,建设科学体系。同时,文章重点探讨了高校继续教育转型发展的路径:搭建全方位、立体化终身教育平台;积极引入行业协会参与高校继续教育;用"互联网+继续教育"模式完善教管体系;推进继续教育教学改革。最后,文章指出相关部门的高度重视以及科学的继续教育运营机制是高校继续教育转型发展的支撑因素,认为高校继续教育的转型发展一定要结合高校各自的优势和特色,探索出合适的转型发展之路,继续为国家建设和国民综合素质提升贡献力量。 相似文献