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作业作为小学语文教学中必不可少的一项内容,对学生进一步巩固课堂知识,提高自身能力起着重要的作用。而当今社会呼声最强烈的"学生负担过重",又恰恰反映了学生作业过多。在这一形势下,如何更好地解决作业布置的问题成为了广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助,让语文作业真正发挥出自身的价值。 相似文献
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在当前的农村初中语文教学中,学生语文作业效率低下是一个普遍存在的问题,其对语文教学成效提升产生了制约作用,需要引起广大语文教师的重视。笔者近年来重点针对农村初中语文教学中学生作业效率低下的问题开展了分析研究,本文将作简要论述。 相似文献
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作业是教学的重要一环,教师通过批改作业,获取教学的反馈信息,对刚刚进行过的教学活动进行反思,从而调整下一步的教学内容,改进教学方法,提高教学质量。传统的初中语文作业批改方式把学生完成作业与评价作业这一完整的学习过程分割了开来,因此,如何有效地批改语文作业,如何通过作业批改,使学生巩固所学知识,形成技能技巧,培养能力,已经成为广大语文教师亟需解决的问题。 相似文献
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作业是加深学生理解的重要措施及途径,时代发展对小学语文作业教学提出了更高的要求,“实践作业”对传统单一作业的替代已成必然。笔者结合自身教学经验,从“实践作业”在小学语文教学中发挥的重要作用及价值入手,谈谈“实践作业”的具体形式和作用效果。一、实践作业在小学语文教学中应用的重要作用作业是学生对语文知识进行应用与实践的基础环节,不仅能有效巩固学生的基础知识,同时对学生的语文知识运用能力来说,也能起到明显的推动和促进作 相似文献
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周朴 《读与写:教育教学刊》2013,(4):126
一直以来,语文作业被广大语文教师所忽视,作业设计缺乏少针对性和灵活性,使得语文作业对提升学生语文素养和语文能力的功能无法得到彰显。将多元化智力理论积极引入到语文作业的设计中去,对有效解决语文作业设计中存在的问题,充分发挥语文作业在初中语文教学中的作用具有重要意义。 相似文献
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作业是初中语文教学的重要组成部分,是课堂教学的拓展和延伸,语文作业是否有效关系着语文教学质量的高低,设计高效的语文作业成为广大语文教师关注的重点课题。纵观当前初中语文作业设计现状,还存在作业目标不明确;作业量过多、质量偏低;作业形式单一;作业评价简单化等诸多问题,这就要求我们语文教师在新课改的指导下,根据学生实际来科学地、有针对性、有目的性地设计作业,丰富作业形式,设计生活化的作业,根据学生的个体差异设计层次性作业,并且以科学的评价体系进行评价,提升学生作业实效,提高语文教学质量。 相似文献
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“双新”视域下的高中语文教学工作旨在帮助学生增强自身语文素养能力及相应的语文知识,为了更好地实现这一教学目标,教师需转变以往灌输式、机械性的教学模式,结合学生自身实际特点及学习需求,不断优化和调整语文作业形式,切实结合当前“双减”理念下的作业设计要求,为学生设计更多具备探究性、开放性的新颖作业形式,注重学生在作业过程中的情感体验,充分激发学生对语文作业练习兴趣,使其形成良好的语文学习习惯,强化学生的语文知识实践、审美、探究能力。高中阶段的语文作业是学生不可获缺的一项重要学习环节,对学生未来发展及语文素养的提升均具有十分重要的作用,教师应当积极转变以往单一陈旧的作业设计理念,将“双减”政策融入其中,减轻学生学习压力,使学生乐于完成作业,不断优化学生的作业形式,给予学生广阔的发展空间,使学生的语文知识基础打得更加牢固。 相似文献
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许海利 《学生之友(初中版)》2010,(10):36-37
语文作业的批改是语文教学中的一个重要环节．是检查学生学习效果．发现教学中存在的问题．指导学生学习的重要手段。目前传统的初中语文作业批改方式把学生完成作业与评价作业这一完整的学习过程分割开来．形成了学生做作业。老师批作业．学生完全依赖教师对自己作业质量作出评价的不正常状况。 相似文献
9.
作文是小学语文教学中的重难点,是培养学生运用语言文字进行书面表达能力训练的重要方面。然而,小学生的语文功底较差,观察能力低,写作时经常感到无从下笔。因此,如何提高小学生的写作水平成为了语文教学中的必须重视及解决的重要问题。本文中笔者结合自身的教学经验,主要从激发学生兴趣、积累写作素材等四方面对这一问题进行了详细的探讨,希望能为广大同仁的教学提供一些有益的参考与借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
就当代的教学来看,一份好的作业设计不仅要体现教师的教学理念、方法、追求,更要立足于学生的成长与发展现状,以发展学生的综合素质能力为初衷,发挥出作业设计的实效性。就小学语文教学来说,由于语文学科有着其自身的学科特点,重在学生语言素质、文化的提升,逻辑思维能力的培养,这仅凭课堂教学是难以实现的,新时期的小学语文教师需要以学生学习为导向进行小学语文作业设计,进一步提升学生的文化素养。 相似文献
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李慧 《中国科教创新导刊》2011,(30):9-9
在中学语文教学中,适宜的作业不仅能巩固学生的语文知识和提升学生的语文学习水平,更有助于提高学生的人文素养,塑造学生的完美人格,养成高尚的审美情趣。新课程理念改变了中小学师生教与学的方式,广大语文教师教学设计、教学方式等方面取得一定成就。但是,从整个中学数学教学的全过程来看,我们忽视了对语文作业的关注,本文从新课程理念出发,试图重新塑造新的高中语文作业观念,优化学习环境。 相似文献
12.
赵晓莺 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):13-13
语文作业设计，是语文教学工作中的基本环节，作业的设计合理与否，关系到教学成果的吸收与消化，学生自身素质的提高，因此，本文从高中语文个性化作业设计中存在的问题以及设计对策进行分析。 相似文献
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作业是语文教学过程中不可或缺的重要环节之一,它既能帮助教师了解学情,调整教学节奏,又能帮助学生巩固所学知识,形成能力。在目前的语文教学中,很多老师在作业批改和订正上花费了大量的精力,但在作业布置这一环节缺少思考和创新。一、正视存在问题,寻根源教师布置的作业的形式并不能激发学生兴趣,更不能提高学生学习能力,学生的语文素养更是不能得到提升。1.千篇一律,缺少丰富性。不少老师往往在学完一篇课 相似文献
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王玉亚 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):44-44
小学语文的作业设置在语文教学中占据着非常重要的地位,在日常语文学习过程中,教师布置的作业内容统一、形式统一、要求统一,绝大多数的学生希望老师减少作业量和作文、日记的书写量。传统的小学语文作业模式表现出单调、老旧、量多的现状,这与教学新理念背道而驰。机械重复的写作业的过程,压抑了学生的思想,打击了学生学习的积极性,极大的作业量加重了学生的学习压力。如何布置作业以及如何进行作业评价成为新教育模式下必须注意的问题。 相似文献
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廖嘉亮 《语文月刊(学术综合版)》2024,(1):12-16
<正>在普通高中“三新”（新课标、新教材、新高考）改革和义务教育“双减”政策的双重背景下,中学生作业质量和负担问题再次突显在广大教育工作者的面前。作业,成为了当前破解语文长期以来困扰教师和学生的“少废慢差”难题、构建中学语文教学高质量发展的关键一环。高质量的语文作业,能在培养学生语文素养中发挥关键作用,能在沟通语文课堂教学与考试评价中,起到承前接后的桥梁作用。 相似文献
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语文新课标指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”新课程实施以来,课标的要求和理念已被广大语文教师转化为实际的教学行为,但是在理论上对语文作业的反思还相对滞后,实际教学中,各种烦琐的应试练习仍然充塞在语文作业中。这样,学生怕教师留作业,学生缺乏完成作业的自觉性、主动性,学习能力下降, 相似文献
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作文是什么？这似乎是一个不需要回答的问题,当然是作业。在学生的眼里,作文是语文教师布置的一项比较麻烦的作业,需要绞尽脑汁地思考;最后还总是被批得体无完肤的作业;是一项语文考试中分数比重非常大而又很难提高的作业……那么,在语文教师的眼里,作文又是什么呢？当然是布置给学生的一项事情,经常幻想着学生能写出“惊世骇俗”的文章却屡屡失望的作业,是广大语文教师束手无策的工作…… 相似文献
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众所周知,课堂是语文教学的主阵地。随着教育教学的不断发展和新课程改革的不断深入,对语文课堂教学提出了更高的要求。因此,如何提高课堂的教学效率成为了广大小学语文教师普遍关注的重要问题。本文中笔者结合自身的教学实践,对这一问题进行了详细的探讨,旨在为广大同仁的教学提供一些借鉴,进一步提升语文课堂的教学效率。 相似文献
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初中语文学科必须有一定的作业。然而,对语文作业的批改,却是目前广大语文教师深感头痛的问题。语文教师的大部分精力都消耗在这上面。怎样才能把广大语文教师从繁杂的语文作业堆中解放出来,以提高初中语文教学的效率呢? 一、布置作业的化简作业批改的复杂化与盲目多练的“题海战术”密切相关。当然,练的作用是无可否认的,但必须有严密的科学性和明确的目的性。练必须与学密切相关,量也必须适度。1.布置作业应从整个初中语文训练序列全盘考虑,又 相似文献
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在以往小学语文教学中,繁重、低效的作业成为学生在语文学习上苦恼,既消磨了学生对语文学习的热情,也没有对学生的语文水平起到明显的提升效果。其原因在于教师并没有重视对作业进行合理的设计,从作业量到作业内容、作业形式等方面,并没有结合实际进行考虑。为了有效改善这一现状,文章将基于“双减”政策、大单元教学以及分层教学等理念,对小学语文作业进行设计,探索出提升作业有效性的策略,以期提升学生的语文学习水平。 相似文献