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1.
为了更好地将行业、企业、职业的人才需求要素融入高等职业体育教育体系中,需要对高职院校体育课程体系教学模式进行改革与完善。本文着重阐述了职业体能在高职院校体育教育中的重要性,构建职业体能的教学模式体系,这体现了体育教育与职业需求的高度融合,对高职院校的体育课程改革有重大意义。 相似文献
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职业体能教学体现了体育学科体系的高度融合性,在高职院校开设体能课程具有重大意义。高职院校职业体能教学有其自身的特点和发展规律,要把职业体能教学作为一种长效机制进行建设,加大体育设施建设和对教学教改的科研投入,加强对高职院校学生专业和体能特点的研究,制定符合高职院校职业体能的教学大纲,明确课程能力标准,从职业体能的实用性、能力性和职业化角度确立职业体能教学体系。 相似文献
3.
通过高职体育教学,开展与职业特点相适应的体育训练,可增强学生职业体能。高职院校职业实用性体育教学,应本着全方位整体塑造人才的教学理念,进行职业实用性体育教学内容和方法改革,从而构建高职院校职业实用性体育教学新模式。 相似文献
4.
赵红林 《吉林广播电视大学学报》2014,(11):35-37
职业体能教学体现了体育学科体系的高度融合性,在高职院校开展职业体能教学有其自身的特点和发展规律,要把职业体能教学作为一种长效机制进行建设,加大体育设施建设和对教学改革的科研投入,加强对高职院校学生专业和体能特点的研究,制定符合高职院校职业体能的教学大纲,明确课程标准,从实用性、专业性和职业化角度确立教学体系。 相似文献
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张庆飞 《南昌教育学院学报》2016,(4):89-91,97
文章在分析高职体育在开展岗位体能需求的体育教学模式的同时,审视高职体育改革进展现状,明确了岗位体能的职业性需求,构建新型高职体育教学模式和实施途径。为高职体育进行课内外一体化、分类、分项、分段、分层次教学模式上提供实效性检验依据,与高职院校人才培养目标衔接,从而使体育更好的为社会经济发展服务。 相似文献
7.
闫升 《武汉职业技术学院学报》2011,10(2):69-71
职业体能课程体现了体育学科体系的高度融合性,在高职院校开设体能课程具有重大意义。高职院校体育教育应创新课程体系,自主设计职业体能课程,提高教师培养水平,以达到全面实施素质教育的目标。 相似文献
8.
分析医学类高职院校体育课程中开展职业体能教学面临的问题,阐述开展职业体能教学的目标,提出开展职业体能教学的建议. 相似文献
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李玲 《商丘职业技术学院学报》2014,(2):120-122
为了强化对学生在未来职业岗位所需要的职业体能、技能与保健等职业素能的培养,针对高职院校机械制造专业不同职业岗位的工作特点,构建了以车间技术、操作、管理等不同职业岗位的体育教学内容,并从师资队伍建设、教材建设、体育场馆、器材设施的完善与使用管理、考核评价方法等方面提出了相应的实施对策,力图为促进高职院校其他专业的体育教学改革提供建设性的参考意见。 相似文献
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分析医学类高职院校体育课程中开展职业体能教学面临的问题,阐述开展职业体能教学的目标,提出开展职业体能教学的建议。 相似文献
11.
运用问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法对基于职业体能的高职院校体育教学模式效果进行研究,对学生身体素质变化状况,学生参与锻炼的目的、意识以及次数的变化,学生对职业体能和职业病的认识等方面进行分析,提出具有针对性的教学方法和手段,检验教学改革效果,对高职院校的职业体能教学改革具有一定的借鉴作用。 相似文献
12.
高职院校学生职业体能培养初探 总被引：1，自引：0，他引：1
武斌 《中国职业技术教育》2010,(3)
高等职业教育不仅要注重学生专业技术的培养,还要兼顾学生从业的身体能力发展,使其具备将来能胜任岗位工作的身体素质。本文以高职院校学生职业体能为研究内容,对职业体能培养做总体规划,构建出理论知识与实践培养两大体系内容,旨在为高等职业教育的大力发展提供有利参考。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
当前社会对人才需求越来越职业化,对学生未来就业岗位所需的身体体能提出了严格的要求。而高职院校体育教学发展存在诸多困境,因此亟需对高职院校体育教学方法进一步研究。建议在以职业体能需要为导向的高职院校体育教学设计当中,应结合职业规划和技能需要设置教学重点,合理设置体育课程班级划分与学生分层,建立健全体育课程验收考核标准与体系,培养学生体育思想与职业需要规划观念,提升高职院校教学资源配置与培训力度。 相似文献
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围绕高职院校体育教学模式改革,对体育教学现状及影响高职院校学生就业因素开展了调研。针对高职体育教学现状及存在的问题,对有助于增强学生就业竞争力的体育教学途径、方法及手段等问题进行了探讨,提出根据职业岗位体能需求,发挥高职体育资源的优势,构建以就业为导向的高职体育教学新模式。 相似文献
15.
伴随社会分工精细化,各行业对人才职业素养要求随之提升,映照在体能层面,各职业岗位也具备个性化体能需求。以职业体能需求为导向实施高职体育教学,契合社会发展态势,并且也为我国高职院校推进体育教学改革工作指明方向。高职院校应通过优化课程设置,建设针对性与专业性教育内容;丰富教学资源,革新体育课程教学模式及方法;健全监督体制,全方位与立体化监督教学过程等对策,促进学生综合素养的全面发展。 相似文献
16.
《武汉职业技术学院学报》2017,(4):63-68
当前我国高职院校呈现了多种体育教学改革形式,并取得较好效果,以武汉职业技术学院为例,根据当前学生体质现状和未来职业岗位走向,根据近年企业、社会对人才综合素养的期望,构建与实施高职院校全程化体育教育改革,通过创新课程理念与课程设计,加强学生体育社团组织建设、开展校园体育文化节等多种活动路径,强化体育育人功能,不断挖掘体育教学改革与学生职业发展的关联与可持续性,使学生职业体能、综合职业素养等方面更贴近于岗位需求和服务经济社会,助推学生职业发展。 相似文献
17.
从国内外基于职业体能需求的高校体育课程教学研究状况出发,分析高职院校体育课程教学的现状和基于职业体能需求课程改革的意义,提出应以学生职业体能培养为目标,推进体育课程改革。 相似文献
18.
赵岩 《大连教育学院学报》2011,27(4):46-48
以高职体育教学改革为背景,结合职业院校各专业的职业特点和未来学生可能从事的第一职业,从学科教学出发,以高职院校学生职业实用性体能为旃究内容,依据准职业的劳动特点、解剖、生理学特征、操作姿势、操作动作、工作环境等进行了职业实用性体能的内容开发和培养途径的探讨。 相似文献
19.
分析高职开展职业岗位体能需求体育教学的必要性,指出应遵循学生今后所从事职业岗位体能需求的身体姿态为主线进行体育教学分类,构建职业体能与运动保健课程、岗位工作身体技能课程、兴趣选项课程及职业岗位综合素养课程,从实施职业预防课、健康生活方式课开展职业岗位体能需求体育课程教学。 相似文献
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分析高职开展职业岗位体能需求体育教学的必要性,指出应遵循学生今后所从事职业岗位体能需求的身体姿态为主线进行体育教学分类,构建职业体能与运动保健课程、岗位工作身体技能课程、兴趣选项课程及职业岗位综合素养课程,从实施职业预防课、健康生活方式课开展职业岗位体能需求体育课程教学. 相似文献