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《教学随笔》2017,(28)
随着新课程改革素质教育的提出,初中语文教师要改变传统教学中"填鸭式"和满堂灌的课堂模式,及时更新教学观念,创新教学手段,把培养学生的自主学习能力和独立探索能力作为教学重点。"少教多学"教学就是在此背景下应运而生的一种新型教学理念,对于激发学生学习语文的兴趣,确立以学生为主的学习主体具有重要意义。"少教多学"教学模式意在激发学生对语文学习的思考,提高对语文学习的兴趣,让语文学习不再以教师在课堂教学为主,而是以引导者的身份激发学生对语文学习的兴趣。本文立足于现实首先分析当前初中语文教学现状以及为教师在初中语文教学中促进"少教多学"模式的有效实现提供一些建议,以期对初中语文教学的发展有一定的积极意义。 相似文献
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在初中语文教学中强调以人为本,就是以学生为本,学生在教学中的主体地位应该被充分地重视起来,根据学生的不同学习兴趣和学习特点来进行课堂教学内容的构建,做到以学生为本,促进每个学生的进步,构建初中语文的生态课堂。要坚持以人为本的教学理念,构建初中语文的生态课堂必须改变教师的教学理念,根据语文教学的特点,使用更为先进的教学手段,注重对学生自主学习能力和合作能力的培养,促进学生的全面进步。 相似文献
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巨积伟 《中学语文(读写新空间)》2023,(3):8-9
素质教育背景下,初中语文阅读教学的方法和资源也变得更加多样化,教师要注重创新语文阅读教学手段和方式来提高教学质量和教学效率。项目式学习法应用于初中语文阅读教学中,有助于激发学生积极性和主动性,引导学生积极参与探究活动并思考,促进学生多方面能力的提升。本文简述了当前初中语文阅读教学中存在的问题,以情境创设、支点抽取、多方协同为关键展开讨论,以期构建高效初中语文阅读课堂。 相似文献
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高效课堂是在新课程理念引领下的一种教学模式。新课程理念要求教师利用多种教学手段和方法,着力打造小学语文高效课堂,全面落实三维教学目标。学生在这样的课堂上能够进行充分的自主学习,能够在问题发现与处理的过程中提高分析、思辨、赏析等能力,综合提高学生的语文学科素养。 相似文献
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面对知识经济时代的挑战,面对新课改的全新要求,初中语文教学如何能在综合发展、教育先行的背景下深化改革,领悟新课程要领,全面实施素质教育,提高学生语文素养,我认为最重要的是要转变教学观念,结合初中学生的年龄特点、学习需求,根据初中语文学科的固有特点实施基础教学的全面创新,这样初中语文教学才会走出误区,走上创新之路。一、语文创新教学的理念新课标中提倡学生自主、合作、探究的教学方式,这是课堂改革的突破口,也是教学过程中的新举措。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"是初中语文新课程标准的基本理念之一,也是促使学生健康成长的有效活动之一。而茶馆式教学模式的应用恰与该理念的思想一致,不仅能够锻炼学生的自主学习能力,提高学生的课堂参与度,同时与高效语文课堂的顺利实现也有着密切的联系。所以,在素质教育思想的影响下,教师要结合教材内容来有效地应用茶馆式教学模式,以确保学生在高效的语文课堂中获得更大的发展空间。 相似文献
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王锋 《语文世界(高中版)》2023,(4):71-72
<正>近年来,随着我国素质教育和新课程改革的不断推进,越来越多的教学方法融入初中语文课堂。其中,大单元教学法作为新时代背景下的一种有效教学策略,不仅能引领学生在课堂上高效学习,也符合当前的新课标教学理念。对此教师在教学过程中要重视大单元教学方法,可引导学生解析课文内容,将课文划分为不同的单元模块来引领学生深度解读,并适当地促使学生自主探究学习,内化课堂语文知识,在提高学生学习效果的基础上发展其语文学科核心素养。本文立足于当前语文教学实际情况, 相似文献
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李成宝 《中国校外教育(理论)》2013,(12):110-110
伴随着素质教育理念的日益盛行,传统＂满堂灌＂的教学模式已不能适应当前初中语文教学的发展,亟须改革与创新。而任务型教学法的产生,是在新课程标准改革不断深化的背景下产生的一种新型教学方法,其体现了新课改的思想与理念,有利于激发学生语文学习的兴趣,提高学生的语文能力,有效促进初中语文课堂的高效性。 相似文献
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写作教学是初中语文教学的重要内容之一。随着新课改的不断深入,语文教学更加注重学生写作兴趣的培养,以及自主学习能力的提高。在初中语文写作教学的过程中,教师要通过多种教学手段的灵活运用,最终实现提高学生自主学习能力的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,学生的自主学习备受社会各界的广泛关注,为了体现学生的主体地位,调动学生的参与积极性,许多老师开始将创造性的教学策略和教学手段融入主题教学环节,将课堂的主动权交给学生,让学生实现自我教育和自我引导。不可否认,自主学习符合素质教育的实质要求,能够在调动学生参与积极性的同时培养学生良好的学习行为习惯,提高学生的学习能力。对此,以小学语文教学为分析对象,深入解读自主合作学习在该学科教学中的应用,以期为实现小学语文教学质量和水平的提升提供一定的借鉴,促进学生的良性成长和素质教育的大力落实。 相似文献
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《考试周刊》2018,(49)
在当前素质教育快速发展的形势下,教育的理念、方式都要及时地进行更新,这样才能适应当前教育发展的需求、适应学生的发展需求。对于小学语文教学来说,教师要在新课标的要求下改变传统的教学理念,将学生作为课堂的主体来展开教学的活动,以提高学生自主探究能力教学的目的来提升学生的自主学习能力。语文无论对于哪个教育阶段的学生来说都是一门非常重要的基础语言学科,学好语文不仅是为了提高语文学习的能力,更重要的是学生在学习的过程中能够提升自己的文化素养以及良好的学习习惯,是一门与其他学科之间联系紧密的重要学科,学好语文也是为了能够在学习其他学科时有良好的基础保障。本文主要在很对小学语文教学中学生的自主学习能力培养进行了简单的探讨,希望能够为提高小学语文教学的效率以及学生的自主学习能力有一定的帮助。 相似文献
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在新课改背景下,自主学习不仅是学生主体意识的体现,也是一种新型学习方式。当前,语文教师主要的教学目标便是培养学生的自主学习能力,促使他们形成终身学习的理念。语文教师在教学过程中要充分发挥课堂的阵地作用,结合教学内容和学生实际创新教学策略与教学手段,给学生创造更多学习的空间与机会,让学生成为学习的主人,促进综合能力与素养的全面发展。文章先分析自主学习能力培养中存在的问题,再论述语文教学中自主学习能力的培养方法,旨在构建高效的语文教学模式。 相似文献