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1.
蒋雯 《湖北函授大学学报》2012,(12):111-112
职业技能竞赛对于引领高职院校的专业建设,加强“校企合作、工学结合”的办学模式及创新人才培养模式都具有重要的意义。如何将职业技能竞赛与专业教学相结合以提升人才培养水平值得我们进一步探讨。本文希望通过对赛教结合的实践教学模式的探索和实践研究。提升高职财经类课程实践教学效率,推动具有实际岗位认知能力和动手能力的人才培养。 相似文献
2.
职业技能竞赛在高等职业院校教育教学中的作用日益重要,技能竞赛的开展能够检验高职院校教学质量与人才培养质量。文化和旅游行业相关职业技能竞赛在旅游管理专业教学模式改革、教学内容改革和教学师资队伍建设方面发挥作用明显,但是在职业技能竞赛与旅游专业教学融合过程中面临一些问题。本文梳理我国职业技能竞赛发展现状和职业技能竞赛对促进高职院校旅游管理专业建设和专业教学的意义,分析旅游管理专业实训教学融入职业技能竞赛面临的问题,总结旅游管理专业职业技能竞赛与专业实训教学相融合的路径,开拓旅游管理专业建设和教学实践改革新思路。 相似文献
3.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2014,(2):42-45
文章从内部因素和外部因素两个方面分析高职学生创新能力现状,以全国高职院校市场营销技能竞赛为例,探讨了技能竞赛的特点,结合高职学生实际情况,构建了高职学生实践创新能力培养模式,通过实践验证技能竞赛对培养高职学生实践创新能力的成效。 相似文献
4.
近年来随着高职高专院校生源的持续减少,部分高职院校面临生存危机和发展困难,这种情况下如何打造高职高专院校的核心竞争力,成为高职人不得不思考的迫切问题。高职院校通过创新人才培养模式、开展职业技能培训、开放校内实践基地等途径,可以提升社会服务能力,从而提高核心竞争力,加快自身良性健康发展。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2020,(19):56-58
职业技能鉴定是对工作技能的认可,高职院校加强这项工作可以帮助学生提高竞争力。本文以高职院校职业技能鉴定管理为分析对象,首先介绍职业技能鉴定概述,接着分析了当前高职院校职业鉴定管理现状问题,例如法律法规不够完善、观念没有转变、培训时间较短、缺乏有效实践教学条件、缺乏有效教材以及教师素质不高等等。文章最后介绍了职业院校技能鉴定管理改进措施,以便可以进一步推动高职院校职业技能鉴定管理工作上一个新台阶。 相似文献
6.
王晓晓 《湖北函授大学学报》2015,(12):29-30
提高人才培养质量是高职院校内涵式发展的最终目的,在协同创新的视野下,高职院校的人才培养要适应区域经济社会发展的实际需求,匹配区域产业的发展,紧密结合市场岗位。韩山师范学院陶瓷学院为切实提高人才培养质量,制定高素质技能型人才培养目标,设置依附产业经济发展的特色专业,创新"实践教学",建设"双师型"教师队伍,开展校企合作技能竞赛等协同创新的培养模式。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2020,(19):32-33
本文从职业技能鉴定的特点和航海类高职院校毕业生的实际出发,分析职业技能鉴定对航海类高职院校毕业生职业发展的影响,提出通过开展高职院校职业技能鉴定工作,打造一个职业技能鉴定与实践教学融合的平台,培育一支职教"双师型"队伍,构建一批系统完备的实训基地,强化职业技能鉴定考评员队伍的服务能力,加快提升职业技能鉴定发证管理水平。 相似文献
8.
汤巍 《长春教育学院学报》2013,(2):158-159
开展实践教学是提升高职学生职业技能水平的重要途径,在高职人才培养体系中处于十分重要的地位。但我国目前的高职院校实践性教学管理尚存在一些问题。鉴于此,笔者结合多年的实践经验,总结与分析了实践性教学管理存在的问题,并在转变思想、更新观念,加强实践性教学管理体系的建设,努力掌握现代化教学管理技术手段,全员全过程参与的互动性教学管理等方面提出了解决实践性教学管理问题的对策,以期为提高我国高职院校实践性教学管理水平提供理论参考。 相似文献
9.
职业技能竞赛是提高人才素质培养的有效途径,近年来广受关注.以某省部分高职院校近五年来参与的各类竞赛数据为调查依据,从学生培养、教师发展、学校建设等方面开展了职业技能竞赛的实效分析,同时分析了存在的问题,最后从观念认识、制度建设、过程组织和保障方面提出了强化技能竞赛效果的建议和对策. 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):73-74
随着高职院校人才培养方法的不断创新,加大对高职院校健美操教学的研究,成为提升高职院校大学生体质健康水平、促进大学生健康发展的重要保障。基于此,本文结合高职院校健美操课堂教学实践,就运动导向法在高职院校健美操课堂教学中的应用,展开了深入的分析与讨论。通过本研究,以期为高职院校健美操教学有效性的提升提供有益的参考。 相似文献
11.
民办高职院校在职业技能竞赛方面与公办高职院校存在较大差距.本文以广东省民办高职院校为研究对象,对其职业技能竞赛现状进行了阐述,对造成两类院校成绩差距的原因进行了分析,并从"软硬件"建设、校企合作、赛事承办、保障机制完善等方面提出了对策与建议. 相似文献
12.
高职院校辅导员在学生思想政治教育中扮演着重要角色。分析高职院校辅导员的动态,指出辅导员结构动态变化的合理性和科学性,必须以高职院校发展和人才培养为基础,不断提升辅导员的职业技能,为提高学生素质提供保障。 相似文献
13.
潘能梅 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(5):113-116
教育信息化以构建实体空间和网络空间融合发展的数字学习环境,目前,“线上+线下”的教学方式已逐渐常态化。“岗课赛证”是职业学校着力提升人才培养质量的重要抓手,也是促使学生提升职业技能的有效手段,职业技能大赛更是检验学生职业技能的有效途径,“课赛融合”坚持以赛促教、以赛促学、以赛促研,师范生信息化教学应用大赛旨在深入推进“互联网+教育”,符合高等职业教育改革的要求,是课程体系改革的新动力,为高职院校教学信息化应用构建了探索的桥梁。本文基于师范生信息化教学应用大赛,以钦州幼儿师范高等专科学校美术教学为例,通过“课赛融合”探索美术教学信息化应用能力提升的实践方法,将“师范生信息化教学应用大赛”的赛项要求和评分标准融合在美术教学中,转化大赛资源,优化美术教学形式,提高美术教学质量,提升师范生美术教学信息化应用能力水平,从而进一步完善高职院校人才培养模式,促使高职院校美术课程改革。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(13):30-31
高职院校的人才培养定位是培养高素质技能型人才。当前,随着高职院校不断加大双师型教师的培养,硬件设备不断更新,学生的技能水平不断提升,从高职院校的学生就业率明显好于本科院校,说明学生的动手能力确实有所提升,达到了高职院校人才培养的技能型的要求。但高职院校人才定位的高素质却不容易轻易达到用人单位的要求,在高职院校开展素质拓展选修课是提高学生素质的有效方式之一。本文就在高职院校开展素质拓展选修课的价值和需求进行分析,为高职院校开展素质拓展选修课寻求支撑。 相似文献
15.
叶善椿 《湖北函授大学学报》2015,(12):15-16
高职院校举办技能比赛具有以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建、以赛促合的意义,为此,高职院校可以从技能竞赛常态化、比赛过程公开化、加强赛后总结几方面提高技能竞赛水平,不断加强高职院校的内涵建设。 相似文献
16.
兰海燕 《河北旅游职业学院学报》2013,(1):65-69
“普通教育有高考,职业教育有技能竞赛”。技能竞赛已成为考核高职院校办学水平、教学成果的重要标准,也成为影响专业人才培养方案的重要依据。但是当前高职会计专业技能竞赛存在竞赛项目不系统,不能和课程体系充分对接,没有起到竞赛应有的作用。本文针对这一现象,从专业调研入手构建高职会计专业技能竞赛体系。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(18):67-68
技能竞赛对推动高职院校学风建设具有积极作用。本文通过对高职院校学风建设存在的问题进行解读,从技能竞赛角度对学风建设的促进作用进行探究。提出推动高职院校学风建设的路径,并对具体可行性策略进行了论述,进而实现高职院校形成良好学风的研究目的。 相似文献
18.
职业院校技能大赛是展示高职院校教学改革发展成果的重要平台。文章运用相关分析、回归分析对2015年安徽高职院校职业技能大赛成绩的影响因素进行了探讨。研究发现,示范高职院校、承办赛项的高职院校,学校经费收入总额、专业数、教师数与大赛成绩相关度较高,并且承办赛项的高职院校、学校经费收入总额及专业数对2015年高职院校技能大赛成绩产生积极影响。因此高职院校要扩大参赛面,加大经费投入,加强内涵建设,提升美誉度,以提升大赛成绩。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2022,(2):48-49
高职院校作为教育体系重要组成,对社会发展、人才培养具有推进作用。通过院校内部质量保证体系的构建提升学校人才培养质量与发展水平。为了提升高职院校教学教育质量,文章以广东民办高职院校为研究对象,对该院校内部的质量保证体系构建进行研究,针对当前存在的问题,提出几点建议,希望对相关人士提供帮助。 相似文献
20.
《安徽职业技术学院学报》2022,(2):61-64
高职院校推动1+X证书制度工作有助于贯彻和落实教学改革的要求,进一步提升高职院校人才培养的质量,为学生做好充分的职业规划,提升学生的就业能力。文章针对当前高职院校人才培养的现状,积极探讨1+X证书制度的实施路径,以促进毕业生更好地就业和创业,提升高职院校人才培养水平和能力。 相似文献