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乡村振兴背景下新农人培训模式创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
乡村振兴战略是解决我国城乡发展不平衡、实现农业农村现代化的重要举措,农民是乡村振兴的主体,乡村振兴主要取决于农民自身的综合素质与能力,加快新农人培育,创新新农人培训的体制机制是推进乡村振兴战略实施和全面实现乡村振兴战略的重要举措。我国农村人力资本现状仍不乐观,培训模式有待创新,存在培训经费有限、内容不具针对性、无法保障培训效果等一系列问题,通过拓展培训资金来源渠道、改善内容、创新新农人培训模式等途径,促进新农人素质全面提升,强化农村专业人才队伍建设。 相似文献
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《教育研究》2023,(8):122-129
职业教育赋能乡村振兴,既是时代赋予职业教育的使命,也是职业教育自身发展的重大机遇。发展职业教育可以促进农村人力资本积累,推动乡村产业振兴,加快农业技术扩散和应用,是增强乡村内生发展能力的重要手段。职业教育助推乡村振兴关键要在多维度助力“五个融合”发展——小农户与大市场对接、一二三产业融合、农科教融合、城乡融合、金融与产业融合。要进一步推动职业院校与普通高等教育、继续教育的贯通衔接,营造职业教育良好发展环境。同时要建立健全人才政策,畅通职业教育毕业生的升学和职业发展通道,增强职业教育的吸引力和认可度。持续提升职业教育的产教融合水平,更好地发挥职业教育在创新创业教育方面的优势,以推动形成返乡创业潮,造就更多数智化人才,加快发展智慧农业和建设数字乡村。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2018,(5):42-47
拥有数量充足、素质较高的农业劳动力是实现乡村振兴的重要保证。近年来,由于比较收益低引致的农业劳动力短缺问题逐步显现;与此同时,人口老龄化加速与受教育程度提升缓慢使得农业劳动力质量问题愈发突出。这种状况会从多个方面影响乡村振兴战略的实施,具体表现为:非"休耕"的土地撂荒现象严重,威胁国家粮食安全;农田水利设施投工不足,削弱农业生产能力基础;农产品品质下降,不利于农业提质增效;土地适度规模经营困难,影响农业现代化进程。促进乡村振兴的农业劳动力问题破解路径是:加快培育新型农业经营主体,引导必要劳动力在农村内部转移;实施新型职业农民培育工程,造就更多乡土人才;以乡情乡愁为纽带,吸引社会各界投身于乡村振兴事业。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(2):51-54
十九大报告指出,产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕是乡村振兴战略的总要求。因此,要实现乡村振兴,产业兴旺是首要任务。在分析当前我国农业发展中存在的突出问题的同时,也分析了推动特色产业培育和产业融合发展同步进行破解产业基础差、加快推进农业供给侧改革以机制创新解决农业市场化程度低、加快培育新型职业农民和引进农业技术人才相结合破解从业人员层次低的、持续增加政府投入和设法吸引工商资本投资相结合破解生产设施落后等四个方面的难题,以实现乡村产业兴旺的目标。 相似文献
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李月 《西北成人教育学报》2021,(2):17-22
农民作为乡村建设过程中的治理与受益主体,其自身人力资本缺失或水平低下,成为当前阻碍我国振兴乡村的最大难题之一.通过教育手段增强农民人力资本积累与提升,坚持走人才振兴引领乡村振兴道路,是实现农村、农业现代化发展的必然选择.为此,要加大农民教育投入、加强育农工作内涵建设、均衡城乡农民教育资源、构建开放多元的育农体系以及激发... 相似文献
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<正>党的二十大报告提出“加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴”。首次提出以五大振兴来建设农业强国,实现农业大国转向农业强国。而乡村工匠是推动乡村五大振兴、农业现代化发展、建设农业强国的重要力量。但随着城市化、工业化的快速推进,年轻的乡村工匠纷纷转行, 相似文献
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地方高校继续教育作为我国高等教育体系的重要部分,一直以服务区域经济社会发展为目标,应将其职能的发挥与乡村振兴战略的落实紧密结合起来,做好教师培训推动乡村教育健康发展,开展专业技术培训助力乡村脱贫攻坚,依托学历继续教育培养乡村本土人才.地方高校继续教育在乡村振兴战略中还面临价值不明、契合度不高、投入不足等挑战.今后地方高校继续教育应明确在乡村振兴战略中的定位,凸显在乡村振兴战略中的功能,加大对服务乡村振兴的投入,在乡村振兴战略中发挥重要作用. 相似文献
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朱自锋 《安阳师范学院学报》2013,(2)
人力资本和技术进步已经成为经济发展的重要生产要素,高等教育对经济增长的推动主要是通过人力资本投资和技术进步实现的。高等教育是提升人力资本的重要平台,是培养创新能力的关键,是培育道德价值观的重要手段;同时,高等教育也是科学知识传承和人才再生产的重要高地。因此,加快高等教育发展,对于推动区域经济增长具有重要作用。 相似文献
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<正>乡村振兴是国家实施的一项重要战略,国家出台一系列相关政策,促进乡村产业大力发展。乡村振兴离不开人才振兴,职业教育是培养专业技术人才和技能型人才的重要阵地,在推动乡村人才振兴中肩负着重要责任。本文基于对乡村振兴背景下职业教育助力乡村人才振兴的意义和现实困境分析,提出职业教育助力乡村人才振兴的推进策略,以期为我国乡村振兴提供智力支持。当前,我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段,实施乡村振兴战略是实现农业农村现代化的必由之路。 相似文献
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<正>新时代新征程,党的二十大擘画了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图、奋斗目标和战略部署,明确提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,要坚持教育优先发展,深入实施科教兴国战略,加快建设教育强国,强化现代化建设人才支撑。同时,把“全面推进乡村振兴”作为加快构建新发展格局和推动高质量发展的重要内容,指出“全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村”,强调“加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴”。 相似文献
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以乡村振兴产业学院为代表的产业学院可为乡村振兴集聚涉农产业人才、提供人才支撑和整合各类资源。乡村振兴产业学院把“内生动力—外部支持—效能提升”作为赋能乡村振兴的内在机理,从而让职业教育在乡村振兴中“大有可为”。文章提出产业学院赋能乡村振兴的实践路径：培养新型职业农民,激活乡村发展内生动力;打造乡村振兴人才高地,形成人才聚合效应;构建乡村振兴人力资本开发共同体,提升人力资本治理效能。 相似文献
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人才振兴是乡村振兴的关键要素,如何培养高素质人才,推动乡村振兴战略深入实施,已成为高校面对的核心课题。开放大学思政教育助力乡村振兴,有助于提高学生的核心素养,有助于推动乡村振兴战略实施,有助于加快乡村人才振兴。新时代开放大学思政教育助推乡村振兴战略实施的过程中,应注重讲好乡村振兴战略的本质内涵和现实意义,培养具备新思想、新观念的乡村振兴建设者,构建多元主体共同参与的继续教育机制。 相似文献
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发展农村职业教育是实现乡村全面振兴的重要保障.农村职业教育具有培育乡村人才,厚植乡村人力资本;促进乡村产业发展,加快农业农村现代化;缓解农村相对贫困,阻断贫困代际传递;促进乡风文明,维护社会稳定等时代价值.乡村振兴背景下,农村职业教育虽然有较好的外部发展条件,但也面临着诸多现实困境,如主体认识偏差,实践站位较低;办学内容同质化,专业针对性不强;办学方式固定单一,灵活自主性不足;基础保障薄弱,内涵建设不够等问题.为破解农村职业教育发展的现实困境,推进农村职业教育更好服务乡村振兴战略向纵深发展,应营造农村职业教育价值认同氛围;优化契合农村职业教育发展需求教学体系;创新多元协同参与农村职业教育办学模式;重塑农村职业教育组织支持生态,这是农村职业教育发展促进乡村振兴战略的必然之路. 相似文献
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中国现代化离不开农业农村现代化,而农业农村现代化关键在科技、在人才。我国农林类高校肩负着培养知农爱农新型人才、推进农业农村现代化的历史重任。农业和畜牧业是新疆的支柱产业,发展好农业农村经济对于当地乡村振兴战略的稳步推进具有重要意义。新疆农业大学是新疆农林人才培养、技术服务、科技创新等的重要基地,近年来学校通过深化产教融合、建强师资队伍、改革教育教学体系,铸牢校企合作“融通点”、畅通乡村振兴“保障线”、拓宽科教成果“应用面”,形成了“点、线、面”人才培养途径,人才培养质量显著提升,为新疆乡村振兴提供了人才和科技保障。 相似文献
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作为农业农村现代化发展的加速器和催化器,数字技术凭借减少信息不对称、提升资源利用效率和降低交易成本等优势,为乡村振兴战略的全面推进提供强力引擎和持续动力。基于2011—2020年中国30个省市面板数据,实证验证了数字技术对乡村振兴发展的影响及传导机制。研究发现：2011—2020年中国乡村振兴发展水平实现了稳步提升,但也存在较大的省际差异,呈现出轻微两极分化现象;数字技术显著促进了乡村振兴发展,且在进行工具变量法、剔除直辖市等一系列稳健性检验后,结论仍然成立;进一步研究发现,数字普惠金融与农村创业活力在数字技术促进乡村振兴发展过程中发挥了中介作用,且在数字技术发展较为成熟、市场化程度较好、农村人力资本水平较高的情况下,数字技术对乡村振兴发展的促进作用更为突出。据此,应深入贯彻落实乡村振兴战略,推动数字技术在农村农业领域的深入渗透与广泛使用,激发农村创业活力,提升农村地区人力资本水平。 相似文献
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乡村振兴人才是关键，人才振兴教育要先行。人才振兴离不开本土人才培育和外部人才引进，而这两个方面的实施都需要继续教育的优质供给。继续教育要真正服务好民族地区乡村振兴，应该遵循三项基本原则，并从通用知识与技能、专业知识与技能、学历继续教育三个具体路径服务和支持民族地区的乡村人才振兴。 相似文献