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设计教学与创意能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在艺术设计教学中,学生是整个教学过程的主体。学生的自我完善和发展是整个教学的主要目的,而如何更好地达到这个目的,则是艺术设计教学中的重点。在所有艺术设计课程中,创意是其灵魂,创意能力的培养是一个社会发展水平的体现。尤其在创意经济时代,更加崇扬创新精神。当代的艺术设计教育中必须特别重视激发学生的创新精神和创意能力,以美术教育为手段,结合各种激发学生创意能力的方法来开拓学生的思维,激发学生的创造性。 相似文献
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《广告美术基础》是广告学专业设计类课程群中重要的基础课程,在课程教学中应从广告学专业特色出发进行教学改革和课程建设,通过教学内容设置注重课程群内的衔接性、教学方法多样化、考核方式成果化等课程建设手段,培养学生基础造型能力、启发创造性思维,提高专业竞争力。 相似文献
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现阶段，社会各界对是艺术设计类学生的能力水平提出了更高层次的要求，但是，在传统教学理念的影响下，艺术设计教学中依然存在很多问题，不利于学生艺术设计意识的培养。本文针对现阶段高职高专艺术设计意识培养的重要性加以分析，提出了培养学生艺术设计意识的对策，以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。 相似文献
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虽然计算机辅助设计在艺术设计专业中已经成为继素描、色彩、三大构成之后的第四大类基础课程,但计算机辅助设计课程教学却出现了许多不容乐观的问题。通过搭建模块化的课程体系、加强传统设计课程学习、引进案例教学法、加强实践教学、注重过程考核等改革举措可以有力地提高计算机辅助设计课程的学习效果。 相似文献
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中专美术色彩画教学是培养学生美术素养的重要课程。近年来,我在美术色彩画教学中采取了一些新的教学方法．取得了很好的效果。我清醒的认识到,中专美术学生刚刚从艺术爱好转入艺术创造的学习,基础较差,技能不牢,创造意识不强．所以．此阶段教学不能急于求成．应遵循循序渐进原则．逐步培养学生绘画能力和创造能力。因此,我采取了一下的几点举措来改进美术色彩画教学。 相似文献
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课堂教学有效性是教学绩效评价体系的重要组成部分,本文以大学扩招后引起的学生质量问题为背景,引出当前艺术设计课程可能存在的主要问题,依据艺术教学理论,对艺术设计学科课堂有效教学进行深入分析。 相似文献
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在显示的生活中,色彩可以给人以直接的视觉感受和审美享受,成功的色彩设计可以加强视觉的感染力和冲击力,给观众以愉悦和舒适的心理;失败的色彩设计会给观众带来负面作用,造成一定的审美疲劳和失落的情绪。高职高专的色彩课是为了加强学生对周围和自然界环境色彩的观察学习,客观的认识色彩是高职高专艺术设计专业教学和实践中极其重要的环节,也是培养学生观察力的重要途径。 相似文献
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“计算机系统基础”是计算机专业的基础类课程,专门培养我国计算机专业系统能力的人才。问题式教学法（PBL,Problem-based learning）是一种新兴教学模式,按照目前高校“计算机系统基础”课程的教学现状,对课程教学中暴露出的学生积极性较低与知识点分散等问题进行分析,探索以PBL为基础的“计算机系统基础”课程教学改革策略,希望激发学生的学习兴趣,提高学生的系统思维能力。 相似文献
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信息素质教育课程体系的全面构建 总被引：4，自引：0，他引：4
陈琳 《浙江高校图书情报工作》2007,(2):26-30
信息素质教育以培养学生的信息知识、信息能力和信息道德等为目标,注重系统性、层次性等原则,课程内容主要包括基础类的平台课程、提高类的拓展课程和巩固类的实践课程。 相似文献
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影视导演基础作为一门导演门类实践课程,课程内容贯穿导演的整个工作流程,旨在培养学生树立正确的艺术观和导演创作观.在高校课程融合以及创新转型的发展前提下,在广播电视编导专业的课程建设过程中,也将这门课作为教学重点试点课程,旨在多维度推动艺术实践类课程的发展.本文将以"影视导演基础"这门课程为例,对教学过程中显现的问题和形成的观点展开论述. 相似文献
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关于提高高等数学教学质量的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
凌明伟 《浙江传媒学院学报》2005,12(4):29-30
高等数学是大学的基础课程,其教学质量直接影响后继课程的学习和大学生综合素质的培养.为此,要树立以提高学生数学素质为灵魂的教学思想;分层、分类制定高等数学教学大纲,建立新的高等数学课程体系;优化高等数学教学内容;改革传统的教学方法,利用现代化教学手段,培养学生的思维能力和应用能力,全面提高高等数学教学质量. 相似文献
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听力是中职英语专业学生的一门基础课程,也是学习的一个薄弱环节。本文探讨了中职英语专业听力教学的策略问题,认为听力教学应坚持以学生为主体,以能力培养为主线,灵活运用有效的教学方法和辅助手段,注重师生情感交流,课内课外两手抓,才能使学生较快地把握听力要领,提高听力水平。 相似文献
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计算机基础课是职业技术学院各专业的一门公共必修课程,其内容变化日新月异。课程的教学理念、教学方法与教学手段必须不断地加以调整和优化,才能适应该课程教学的需要。文中主要论述了计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、优化教学过程、培养学生应用能力,对计算机基础教学模式提出了一些切实可行的探索。 相似文献
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一直以来,计算机类课程教学均侧重于系统学习理论知识,高职院校应针对计算机应用基础课程既有教育观念、教学模式、教学内容等进行深刻反思,制定针对性的创新变革思路,将侧重点放在知识应用与能力培养层面。为实现此教学目标,高职院校可针对计算机应用基础教学引进实战化教学模式,以深化理论知识,提升学生知识应用能力。实战化教学不仅可以激发学生学习主观能动性,还可以整合应用实践操作技能等。据此,主要对新时期下计算机应用基础实战化教学误区及应对策略进行了详细分析。 相似文献
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民办高校作为我国专业人才培养的重要力量之一，与公办院校相比，其更注重教学的实践性，学生专业技能的掌握和应用，课程建设与改革其作为教学建设的基础，是提高教学质量的重要保障，主要基于民办高校的教学经验针对计算机专业的Linux操作系统课程进行教学改革研究，在教学的基础上也更加的有助于高校人才的培养，力图为民办高校实现一流课程、一流专业、一流本科目标，培养出一流人才提供研究思路和资料借鉴。 相似文献