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徐天祥 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
职业中学学生的英语学习现状令人担忧,相当部分学生在毕业之后都不能开口说英语,甚至连一些简单的英语对话都不能进行。如何让职业中学学生的英语素养能够积极应对当今职场的英语需求,是摆在广大职校英语教育工作者面前亟待解决的难题。笔者结合个人的教学体会,提出了让职校生更加优化地学习英语的若干建议。 相似文献
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作为世界通用语言的英语，随着改革开放的进一步深化，已变得越来越重要了。如何学好英语一直是被社会各界共同关注的问题，职业中学自然也不例外，然而职校学生英语水平普遍较低，教师也难免受应试教育这一体制的限制，无法抽出更多的时间进行口语的培训，因此不能满足目前对英语口语要求较高的外资企业的需要。所以如何提高职校学生的英语口语已经成为职业中学急需解决的一大问题。 相似文献
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过去，我曾与在一起担任职业中学英语教学工作的同志谈论过本行的苦衷，大家都觉得报读职校的学生普遍对学习英语不感兴趣，对教师教学恰似“抱牛上树”的现状有共同的感受。 相似文献
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一、问题的提出 职业中学英语教学的现状: 英语是一门实践性很强的学科,职业中学阶段往往要求学生听、说、读、写各方面都能灵活运用.但现今的职校生英语基础较差,很多基础的语法知识、句型等教学要求都较难掌握,听力和口语方面的训练就更不用说了. 相似文献
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职业学校英语教学的思考和设想 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了职校英语教学的现状,并提出了提高职校英语教学效果的途径,指出职校每一位英语教师都应不断地改进自己的教学理念,完善教学模式,让学生由被动学习转变到自主学习上来,以增进职业学校学生自主学习英语的能力,增强职校毕业生的就业竞争力。 相似文献
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职业中学的语文教学有职业中学语文教学的特殊性,职业中学的学生有职业中学学生的学情现状,所以职校教师应根据职中语文教学的特殊性和职中学生的学情现状采取多种多样的教学方法,创设多样化的课内外活动,上活职中语文课,使学生变被动学习为主动学习,从而轻松愉快地完成语文教学。 相似文献
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职业学校英语教学的思考和设想 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了职校英语教学的现状，并提出了提高职校英语教学效果的途径，指出职校每一位英语教师都应不断地改进自己的教学理念，完善教学模式，让学生由被动学习转变到自主学习上来，以增进职业学校学生自主学习英语的能力，增强职校毕业生的就业竞争力。 相似文献
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中国13亿多的人口,有1/3的人曾经学过或正在学习着英语,但能真正能使用英语交流的却寥寥无几.探究其原因,关键在于我们学习英语的目的不是很明确。语言是信息的载体,传统的死扣语法灌输的教学模式对于应付考试是非常有效果的,但是不能用来交际,就不能传递信息,学生就没有能力.相对而言,职业中学的现状更加令人担忧:6-8年的英语学习,在毕业之后多数的学生不能开口说英语,不能和别人进行简单的英语对话.职业中学的学生应如何面对当今的英语学习热潮,面临日益严峻的社会挑战,是摆在教育工作者面前亟待解决的难题。在此作者就个人的体会提出了职教英语轻松学习方法。 相似文献
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词汇量是英语学习的基础。职校生由于英语学习基础差,词汇拥有量不多,这不仅影响了他们对英语句、篇的理解,也挫伤了其学习的积极性。那么,如何扩大职校生的词汇量则是职校英语教师必须思考的问题。教学实践表明,让学生学会构词法、采用VIP教学法以及教给其他有效的单词记忆方法是扩大职校生英语词汇量的有效对策。 相似文献
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职校英语教学不但要让学生掌握英语知识,培养英语的实际运用能力,更要担负起培养学生创造性思维能力的责任意识。笔者通过自己的实践活动,总结出了一套英语课堂学生创造性思维训练的方法,以期与广大职校英语老师共同学习。 相似文献
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在县级职业中学作文教学中,不少职校生面临的问题是：作文里错别字、病句频频出现,词不达意,言之无味,缺少感情,甚至偏离主题。职校生语文基础较差,缺乏学习兴趣的现状,使作文教学的难度加大。一、县级职业中学作文教学的困惑1．缺乏必备的生活基础。写作要有丰富的生活阅历,要有敏锐的观察生活的能力。当今的职校学生,生活单调而乏味,每天都是宿舍、教室、 相似文献
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正班主任工作千头万绪,而作为职业学校的班主任工作更有其特殊性,因为职业学校学生大部分都是因为中考中竞争失利后才走进职业中专的,进入职中是最后的选择。作为职业中学的班主任,我针对学生的特点,加强了对学生的自主管理,让每位学生成为班级的主人,从而使班级活动蓬勃发展。一、树立正确的管理理念,培养职校学生自主管理意识职校学生和普通高中的学生比起来,普遍存在着学习能力差、没有良好的习惯等特点。我根据学生的情况,树立了科学的管理理念,即让学生参与班级管理,把班干部当成班级管理的主体, 相似文献
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职校英语教学质量不高、学生英语学习热情不高是职校英语教学的现状,也是广大职校教师需要共同面对的问题。本文就提高职业技术学校学生英语兴趣为主题,对职业技术学校学生英语学习兴趣缺乏的原因进行分析,提出适合职业技术学校学生英语兴趣培养的策略,旨在提高职高英语教学质量,为职校学生英语学习兴趣培养提供有益策略。 相似文献
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杨伟芬 《中国科教创新导刊》2010,(7):103-103
职校英语的教学是学生就业的必要保证,是职校教育的一个重要方面,但是由于学生的不愿意学英语让职校英语教育处于两难境地。本文分析了职校英语的特点,并结合职校学生的实际情况,探讨了职校英语课堂教学应该采取的几种策略。 相似文献
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对职业中学学生的学习态度和学习习惯作了详细调查，用数字说明当前职校学生的学习现状，并提出如何改变现状的建议。 相似文献