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文章针对高等职业教育"机械制图"课程的开发,应本着基于工作过程的理念,提出基于工作过程导向的课程开发的关键是教材建设及师资队伍的建设. 相似文献
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针对传统"机械制图"课程教学存在的问题,以工作过程为导向进行教学改革,确定学习领域,并设计了学习情境。按照学习情境进行教学,极大地调动了学生的学习兴趣,提高了教学效果。 相似文献
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基于工作过程的"学案导学"教学模式在《计算机应用基础》教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
基于工作过程导向的学习领域课程建设是目前高职院校课程改革的主要方向,按照工作过程理念开发课程、组织教学能实现教学内容与工作任务、教学情境与生产实际的无缝对接.本文从高职计算机应用基础课程改革的实践角度出发,阐述了以"工作过程"为导向实施"学案导学"的意义,学案设计过程的主要原则,以及实施"学案导学"教学的具体过程,并对该模式的运用提出几点思考. 相似文献
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本文从分析高职教育<机械制图>课程教学存在的问题入手,结合个人的教学实践,对工作过程导向的课程建设进行探讨,提出<机械制图>课程教学改革要打破传统的教学体制,重新选择内容,并在此基础上进行课程的具体构建和实施. 相似文献
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侯雁慧 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(2)
基于工作过程导向的课程改革是以职业岗位分析为基础,以工作过程为根本,按照典型工作任务导出行动领域,从行动领域转换到学习领域,再通过适合教学的学习情境使之具体化.本文在探讨基于工作过程导向的课程改革思想基础上.分析了"外贸实务英语"课程改革实施的步骤,并界定该课程教学内容. 相似文献
6.
尹雪峰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(6)
"机械制图"是中职机电大类专业的必选课程,也是学生的一门难于学习的课程.因此,从实践教学的经验出发,对"机械制图"教学现状进行了分析,围绕本轮课程改革的精神阐释了"机械制图"的教学策略及项目课程体系的构建. 相似文献
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针对《机械制图》这门课的特点,文章从"开放式"教学过程中的关键环节及该教学方法对教师的要求两个方面分析了如何在《机械制图》课程中实施"开放式"教学,从而能够在实现创新教育的同时发展学生的个性,真正达到素技教育的目的. 相似文献
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针对当前高职高专《机械制图》教学中存在的问题,本文探讨了以行动导向为指导,对《机械制图》课程教学体系进行改革调整,构建教学重点在"技能"、采用多样化的教学方法并将实践教学与理论教学有机结合的新体系的途径。 相似文献
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本文通过对工作过程导向课程理念和模式的研究和反复思考,就机械制图课程改革和建设提出了自己的基本思路,在教学内容上将传统的机械制图与钳工实训、机械加工实训的部分内容融合,在教学方法上以项目教学为突破口,构建新的《机械识图及实训》课程体系. 相似文献
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基于高职教育的现状,结合本校的教学实际,探讨了基于工作过程的《机械制图》课程整体设计,该课程采用行动导向的高职现代教学模式,取得了良好的教学效果. 相似文献
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本文结合中职机械制图教学实践,从行为导向教学法的内涵入手.说明了行为导向教学法在中职机械制图课程的教学流程的设计,并阐明了行为导向教学法在机械制图教学中的应用价值. 相似文献
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在职业教育"三教"改革的背景下,基于马克思主义系统论和建构主义学习理论,融合工作过程导向和成果导向的职业教育课程观,围绕全媒体复合型技术技能人才培养目标,探索以专业整体策划、课程联动实施为特色的"双导向"教学模式,有利于打破课程、师资与技术之间的壁垒,构建起"三教"融通的课程教学体系. 相似文献
14.
根据中等职业教育学校教学的基本要求和机械制图课程的特点,从教学内容、教学方式、教学手段、教学模式上对机械制图课教学进行了改革研究。"机械制图"课程建设要以学生为中心,树立综合能力课程观;以就业为导向,全面实施课程改革;以职业能力为标准,改革创新课程评价方法。同时,该课程的教学改革应打破传统的教学模式,利用现代教育技术,提升学生利用CAD等绘图软件的绘图能力,着重培养学生的创造思维能力和空间想象能力,以适应现代科技社会对人才的要求。 相似文献
15.
在"双一流"建设背景下,探索构建以新工科为导向、以卓越工程人才培养为核心,面向现代工程的厚基础、重创新、强能力的机械制图课程实践教学体系,以加强对学生的全程式教育.同时,分别从美育触动情感、合理建设基础实训室和网络实践教学平台、校企合作优势互补、规范管理和严格考核等方面提出科学提升实践教学效果的保障措施. 相似文献
16.
岳贤平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(2)
采用以典型的真实工作任务为载体设计教学内容,以工作过程为导向设计教学过程的教学模式,将项目教学法应用于"市场营销学"课程的教学中,取得明显的教学效果,对培养学生的营销专业技能起到积极的促进作用. 相似文献
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杨翠华 《中国教育技术装备》2011,(17)
从分析职业学校机械制图课程教学存在的问题入手,结合个人的教学实践,提出机械制图课程建设要以就业为导向,以职业能力培养为目标,全面实施课程改革,提高学生实践能力. 相似文献
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以工作过程为导向的《机械零部件的识读、测绘与造型》课程重构 总被引：1，自引：0，他引：1
对<机械制图>、<零件测绘>、、等课程进行整合,形成以工作过程为导向的<机械零部件的识读、测绘与造型>新课程.新课程围绕核心就业岗位的典型工作任务,将工作对象、工具、方法、要求等要素融入课程学习与工作的全过程,实现教学做一体.新课程分为9个教学模块和2个实践模块,在教学过程中采取任务引导教学法、过程导向教学法、案例解析教学法及情境体验教学法. 相似文献
20.
陈慧斌 《中国科教创新导刊》2010,(16):25-25
根据现代制造行业职业岗位能力要求,经过几年的教学改革和探索,创建了一种以能力为本位,以工作过程为导向,以项目为主体,将工作任务和课程教学全方位整合的《机械制图与CAD》创新教学模式。 相似文献