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相似文献
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1.
周燕 《江苏教育》2022,(85):16-17+25
书法教育是基础教育的重要内容。中小学书法教育的全面开展,离不开一支强有力的专业书法教师队伍。书法师资培训可以助力教师成为集专业技能、理论知识、人文修养于一身的专业人才,从而成为区域书法教育发展的助推器。书法师资的培训应提升书写专业技能,提高课堂教学水平;应重视书法理论学习,加强教育科研引领;应培养高尚道德情操,担当文化传承使命。  相似文献   

2.
觉醒的力量     
<正>策划人语这个时候谈中小学书法教科研,是需要一些直面的勇气的。真正的教育科研是由具有专业意识和专业精神的专业教师,在专业力量的引领下通过专业方法来推进的。那么,推动书法教科研的力量在哪里?据我们掌握的数据分析,目前全省书法专职教师不超过2000人,学校书法教师多为其他学科教师或校外人士兼职,乡村学校的配置就更为薄弱;致力于中小学书法教育研究的多为书法特色学校中的佼佼者,他们是体量更小的一部分;国内致力于中小学书法教育领域学术研究的学者、专家寥寥无几。于是,校  相似文献   

3.
<正>近几年基础教育阶段的书法教育倍受重视,发展很快,但其发展仍面临两大制约——制度环境、师资缺乏,而后者可谓书法教育当下发展的主要瓶颈。当前中小学,除去少量新增的书法专业教师,书法教师多以其他学科教师兼任或外聘。从整体来看,师资构成有应急的过渡性特点,专业素质参差不齐。有的书法教师对真正的书法艺术及如何开展书法教育还  相似文献   

4.
书法教育科研对书法课程的落实与发展起着引领作用。但因为没有基础,缺乏教师及资源等载体,缺乏激励机制,缺乏课程考查机制,现状不容乐观。中小学书法教育科研必须克服阻力,注重顶层设计,组建教研团队,着眼课程优化,融合写字与书法,从其他学科及教学中汲取营养,促进书法教育教学从多维度向纵深发展。  相似文献   

5.
现代教育技术促进信息时代的教师专业发展   总被引：1，自引：0，他引：1  
教师是教育信息化的关键。信息时代,教师应如何应对专业发展?本文就此问题展开探讨。文章首先分析信息时代对教师专业发展提出的要求,探讨教育科研是信息时代教师专业发展的有效途径。然后从现代教育技术应用是教师开展教育科研的课题源泉、现代教学媒体是教师开展教育科研的有力工具、教学系统设计为教师开展教育科研提供策略方法的指导等三方面论述现代教育技术可以充当教育科研的催化剂,促进信息时代的教师专业发展。最后提出教师应通过教育反思、技术学习和人际交流主动应对信息时代的挑战。  相似文献   

6.
教师成为研究者是教师专业成长的现实追求。教师参加教育科研是学校培养建设高素质、专业化、创新型教师队伍的必由之路,也是新时代基础教育改革对中小学教师的重要要求。教育科研引领教师专业成长需要以发展愿景引领教育科研方向,以专业部门组织教育科研实施,以机制建设优化教育科研生态环境,以课题研究深化教育科研实践。  相似文献   

7.
教育科研与教师专业发展是互相影响、互相制约的关系。中小学教师的教育科研状况如何,将直接影响其专业发展的水平和发展程度。本研究选取了比较有代表性的一所城乡结合部九年制学校作为个案,从教师对教育科研的认识、教师参与教育科研的情况以及学校的教育科研管理等几方面对教师进行了问卷调查,并对调查结果进行了分析,从而发现了教师在教育科研方面存在的问题,并提出了一些有针对性的建议和策略。  相似文献   

8.
在教育实践中培养教师的问题意识,以"问题"为引领开展观察,加强文本的写作训练,提升文本表达能力,是书法教育科研走出困境的突围之路。持续加强领导力和科研制度的执行力,提高书法教师的自助力,是书法教育科研的敞亮之旅。  相似文献   

9.
教育科研促进教师专业发展的作用和途径   总被引：1，自引：0，他引：1  
随着课程改革的深入,教育科研在教师专业发展中的作用越来越突出。教育科研对教师专业素质提升,包括对教师专业理论水平的提升、对教师专业知识的拓展、对教师专业能力的提高、对教师专业自我的形成都有积极的促进作用。可以通过学习培训、校本教研、课题研究、教学反思、教科研结合等途径促进教师的专业发展。  相似文献   

10.
在高校艺术教育专业师资队伍不断扩大的今天,高校艺术教师的科研水平越来越受到关注,高校艺术教师的科研水平影响着艺术教师专业成长,也影响着高校艺术教学质量。本文对高校艺术教育专业教师的科研现状进行研究与反思,对提高高校艺术教育专业教师科研水平提出建议,希望对推动高校艺术教育专业教师专业发展提供帮助。  相似文献   

11.
高校书法专业师资队伍建设是高校书法专业发展的重要因素,我国高校书法专业教师数量严重不足,教学质量总体偏低,严重地制约和阻碍了高校书法专业的长足发展。在教育行政主管部门评聘机制改革的前提下,高校书法专业努力营造良好的用人环境,合理架构专业教师结构,锻造一支基本稳定的理论与技能课教师队伍,壮大书法专业师资力量,这是解决我国高校书法专业教师数量不足和教学质量总体偏低的根本途径。  相似文献   

12.
教师专业化发展趋势对教师队伍的素质提出了新的要求,教育科研能力作为一项教师必备的素质越来越受到重视。师范院校作为培养未来教师的摇篮,应从教师专业发展战略高度重视加强对师范生教育科研能力的培养,培育具有专业发展潜质的未来教育科研强手。  相似文献   

13.
教师专业化发展趋势对教师队伍的素质提出了新的要求,教育科研能力作为一项教师必备的素质越来越受到重视。师范院校作为培养未来教师的摇篮,应从教师专业发展战略高度重视加强对师范生教育科研能力的培养,培育具有专业发展潜质的未来教育科研强手。  相似文献   

14.
高师小学教育专业本科生科研实践活动的初步探索   总被引：3，自引：0，他引：3  
尊重和适应国际视野下对大学实践教育的关注,借鉴国内外研究型大学对本科生科研的探索与实践经验,基于教师专业发展对培养研究型、反思型教师的时代需求和对我国传统教师教育中现实问题的反思,首都师范大学初等教育学院进行了小学教育专业本科生科研实践活动的探索。我们认为,本科生科研实践活动与一般科研实践活动存在区别,小学教育专业本科生科研实践应具有自己的专业特点。我们的实践也表明,本科生科研实践活动在培养大学生科研素质、职后专业化发展,促进高师教师科研水平及教学科研相结合等方面具有重要作用。  相似文献   

15.
教师的专业成长离不开教育科研这方沃土。以教育科研促进教师的专业成长,旨在发挥教育科研丰富教师知识、形成教育风格、张扬教师个性、厚实教育底蕴、提升教育境界等功能,培养有专业底蕴、独立精神和思想力的研究型教师,以适应教师成长和教育发展的双重需要。  相似文献   

16.
教师专业化发展趋势对教师队伍的素质提出了新的要求,教育科研能力作为一项教师必备的素质越来越受到重视.师范院校作为培养未来教师的摇篮,应从教师专业发展战略高度重视加强对师范生教育科研能力的培养,培育具有专业发展潜质的未来教育科研强手.  相似文献   

17.
教师教育科研能力被视为教师专业成长的途径。培养适应教师专业成长和我国基础教育改革需要的中小学教师显得日益重要。文章拟在综述教师教育科研能力研究现状的基础上,从教师专业发展的视野对高师本科生教育科研能力的必要性和目标定位进行探讨。  相似文献   

18.
通过对调查数据的分析,发现徐州市小学书法教育有以下优点:结合小学生的实际情况,合理设置书法课程;继承古代书法教育传统,以颜体楷书作为开始临习的最佳范本;教学过程中,教师给予学生正确引导。但也存在一些问题:比如小学书法教育体制不完善、教育目的不明确,导致了徐州市小学书法教育发展的良莠不齐。为解决这些问题,需建立健全书法教育体系,明确小学书法教育教学目的,提高小学书法教师专业水平。  相似文献   

19.
近年来,随着国家对传统文化教育和美育的重视不断加强,书法教育迎来了新的发展契机。然而,由于诸多现实因素,书法教育发展受限。其中,教师的身份认同是其重要影响因素。面对书法教师的身份认同危机,构建美育专业共同体是一种有益的尝试。  相似文献   

20.
教师的专业成长离不开教育科研这方沃土.以教育科研促进教师的专业成长,旨在发挥教育科研丰富教师知识、形成教育风格、张扬教师个性、厚实教育底蕴、提升教育境界等功能,培养有专业底蕴、独立精神和思想力的研究型教师,以适应教师成长和教育发展的双重需要.  相似文献   

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