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图书馆员的信息素质对提高学校图书馆工作有很大的意义,信息素质包括信息意识、信息能力、信息道德等,要提高图书馆员信息素质的途径,必须增强信息意识,培养综合能力,汲取相关知识,巩固专业知识,加强心理素质。 相似文献
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杨敏 《内蒙古科技与经济》2020,(1)
以重庆工程职业技术学院大学生为调查对象,从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德4个方面对高职大学生的信息素养现状进行问卷调查。调查结果显示高职大学生信息查找意识较强,信息道德水平较好,但也存在信息分析意识不足、信息知识缺乏、信息能力不足等诸多问题。高职图书馆应从专业团队建设、课程体系设计、入馆教育、新媒体应用、院系合作等方面深化信息素养教育职能,提高高职大学生的信息素养。 相似文献
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从信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面,介绍了知识经济时代学术期刊编辑应具备的信息素质,并对编辑信息素质的培养方式进行了讨论。 相似文献
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农民信息技术水平影响因素分析 总被引：2，自引：0，他引：2
＂十一五＂以来,各地深入推进农业农村信息化建设,农民的信息技术能力有了很大提高,湖南省农村信息化水平处于一个什么样的状况,有哪些影响因素,本文在调查的基础上发现影响湖南省农村信息化水平有基础设施不足、农民的文化素质不高、经济状况偏低等因素,提出通过帮助农民提高文化和信息素质,大力发展农村经济,加快基础设施建设,建立完善的涉农信息服务体系,提供多种多样的培训方式,以此来提高农村的信息化进程。 相似文献
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网络环境下,网络用户信息搜寻能力直接影响其信息的获取和利用水平。本文在结合网络用户信息搜寻行为特征的基础上,构建网络用户信息搜寻模型,并从收益和成本两个角度探究其中的影响因素。研究发现：信息搜寻收益、信息搜寻成本是网络用户信息搜寻能力的直接影响因素;信息搜寻意识、信息搜寻知识显著影响信息搜寻收益,信息搜寻知识、信息搜寻技能、信息搜寻平台显著影响信息搜寻成本,并通过它们影响信息搜寻能力;SNS社交环境显著影响信息搜寻意识、信息搜寻知识、信息搜寻技能,从而间接影响信息搜寻能力。 相似文献
7.
论影响信息意识的个人因素 总被引：1，自引：0，他引：1
试分析影响信息意识强弱的个人因素,从个人心理、知识水平和能力、个人社会角色和自身气质来说明个人诸方面因素对信息意识的重要作用,提出关于信息意识培养的看法。 相似文献
8.
提高农民信息素养促进新农村建设 总被引：2，自引：0，他引：2
新农村建设的过程中,农民的信息素养是影响我国现阶段农村建设的重要因素之一。针对这一问题分析了现阶段中国农民信息素养状况,提出了提高农民信息素养的对策。 相似文献
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信息素质,国内外学术界尽管有不同的表述,但其基本一致的观点是：信息素质是指一个人的信息知识、信息能力、信息意识、信息处理以及信息道德等方面的基本素养。培养人才信息素质的最佳途径就是进行信息素质的培训与教育。信息素质教育必须加强对学生信息能力的综合培养,不仅要让他们学会基本的信息检索与利用方法,还要通过信息理论的指导,使他们能自主地发现信息、分析信息和传播信息。更重要的是学会利用信息。 相似文献
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在信息社会中,信息素质教育成为素质教育和创新教育的集中表现,高校体育教师应从信息意识、信息能力、信息道德三个方面开展信息素质教育.就高校教师信息素质的现状和提高信息素质的建设方面展开讨论,为高技的体育教育师资队伍水平的提高打下基础. 相似文献
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论述研究生信息素养及科研创新能力的涵义,分析研究生的信息意识、信息获取能力、信息分析与利用能力、信息道德与科研创新能力之间的关系,提出提高研究生信息素养的相应措施. 相似文献
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大学生作为最大的上网群体与大学生本身具有的信息安全知识、信息安全意识、信息伦理道德等信息安全素养的反差,使得大学生难以辨认信息优劣和真伪,容易上当受骗甚至犯罪。本文提出对现有公共计算机教学课程群的教学内容进行合理调整,高级办公自动化课程中设置信息安全法规方面的知识,在网页制作基础课程、网络技术课程中增加信息安全知识、信息安全技能等内容,同时改进教学方法,使大学生具有一定信息安全素养。 相似文献
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信息素养是信息化社会中应具备的品质,包括信息意识、信息能力和信息道德。中职学生的信息素养是信息时代必备的素质,是职业能力发展的必要条件,也是进行自主学习的关键能力。通过分析当前中职学生信息素养的问题及中职学校信息素养教育的不足,对中职学校图书馆加强信息素养教育进行实践研究。 相似文献
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文章在国内外研究基础上,提出了相应的研究框架。通过预测试形成包含30个题项的正式调查问卷。在选取南京、江阴、连云港等地部分企事业单位中的知识型员工展开调查,回收171份有效问卷之后,运用SPSS13.0统计软件,通过相关分析和回归分析,探讨了信息素养、信息素养各维度,包括信息知识、信息意识、信息能力、信息道德与工作绩效之间的关系,从而对我国知识型员工信息素养的培养和工作绩效的改善有一点的参考价值。 相似文献
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为了扩充图书馆的知识存量,开拓图书馆的知识共享空间,实现图书馆向知识馆的转变。需将图书馆的日常工作提升到知识运营的层面。充分发挥馆员的内在知识潜质,树立馆员的整体服务意识,建设图书馆创造性的文化空间和网络化的组织结构,并深刻意识到信息素养在知识流动中的重要性,最终实现图书馆内及与外界之间的知识转移和知识流动。使图书馆在信息社会发展的大背景下成为不可或缺的重要资源。 相似文献
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[目的] 利用知识图谱工具对国内信息素养研究的内容、层次和热点进行可视化分析。[方法] 利用Citespace和VOSviewer软件对中国知网数据库刊载的2000-2016年信息素养研究文献进行知识图谱分析。[结果] 研究发现,国内信息素养当前处于平稳发展阶段;呈现出4个主题聚类和5个热点研究方向;已有研究处于“小部分集中,整体分散”的状态;不仅各级学校要注重信息素养教育,针对社会弱势群体也要展开信息意识、信息能力的引导和培育。[局限] 由于技术局限问题,未能对文化产业研究的共被引情况进行解析,在演进路径研究方面存在不足。[结论] 研究过程和结论为信息素养研究提供整体性的描述,为后续研究定位提供有益的参考。 相似文献
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教育的根本任务是立德树人,职业学校的教育目标是培养具有高度社会责任感、创业精神和创新能力的高素质专业技术人才。这就要求教育工作者尤其是班主任老师必须具备高尚的师德、精深的学识、无私的情怀、永恒的爱心和平等的意识。 相似文献
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内化对信息素质教育的诠释 总被引：3，自引：0，他引：3
心理内化，对信息素质教育有着独特的功能和作用，内化的过程就是信息道德形成、信息知识获得、信息能力发展的过程；它具有理论依据，也符合人们的心理发展规律；应采取有效措施，促进认知、智能和知行这一内化的心理过程的实现。 相似文献
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我国高校学生信息素质综合水平评价指标体系研究 总被引：18，自引：0，他引：18
首先探讨了信息素质的内涵和评价要素,以及建立我国高校学生信息素质综合水平评价指标体系的思路、原则和方法,并在此基础上建立了相应的评价指标体系。然后利用该评价指标体系对我国41所高校1036名学生的调查问卷数据进行了评价和分析。评价结果表明,目前我国高校学生总体信息素质综合水平为中等,信息意识相对较好,而信息观念与信息伦理一般,信息能力相对较差。评价结果还表明,我国高校学生信息素质综合水平与学生年龄和受教育水平有明显相关性,与高中时是否学习过如何利用图书馆也有一定联系。发达地区与不发达地区高校学生的信息素质综合水平有显著差异。评价过程显示,本论文建立的高校学生信息素质综合水平评价指标体系基本适用,可操作性较强,有一定创新性。 相似文献