共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
自学是函授学的主要环节，是最基本的学习形式。本分析了自学环节的现状，在理论和实践的基础上，提出了提高函授自学质量的途径。即：抓好函授生的思想教育工作，使其自学变得更加自觉；加强函授自学中各个环节的组织工作，积极引导函授生自学；严格面授和考试管理，改革考试模式，促进函授生自学。 相似文献
2.
自学环节是业余函授教学过程中的重要环节，要提高业余函授教育质量，必须切实加强函授教学过程中自学环节的管理，这不仅是函授教育的特点所决定的，同时也是函授面授教学的特点所决定的。我们知道，党校业余函授教学过程中，每门课的课时是140学时，其中面授32学时，剩下的108学时为自学时间。因为面授教学时间短、内容多、任务重，所以面授教学要在系统自学的基础上突出重点、难点和疑点内容的教学。如何调动学员自学积极性，提高学员自学效果，对提高业余函授教学质量就显得十分重要。我们经过多年的实践，在提高自学环节的计划性，加强自学过程中的监督检查以及考核学员自学效果方面进行了有益探索，积累了一定经验，现总结如下，供大家参考。 相似文献
3.
4.
根据国家教委颁发的《函授教学过程实施要点》要求,函授教育过程主要包括自学、面授、作业、答疑辅导、实验、实习、课程设计、考核、毕业设计及答辨等教学环节.而函授教育是一种以自学为主,面授为辅的教学形式,自学在整个函授教学过程中占着极为重要的地位,其它环节以提高函授生的自学水平而展开,没有自学,也就没有函授教育,因此加强自学环节的管理,是提高函授教学质量的关键. 相似文献
5.
6.
函授是一种以书面传授为主的教学方式。书面材料主要指书本教材。研究函授教学规律,离不开探讨函授生自学书本的方法。全日制学校面授老师讲课也不是“照本宣科”,而是在钻研书本的基础上“跳出”书本才讲给学生听的。从这个意义上说,教师需要暂时离开书,才能讲好书。函授学习主要靠学员自学,面授时间少,有的函授生就不知不觉地养成了“照本宣读”的习 相似文献
7.
论网络教育对函授教学的关注 总被引：3，自引：0，他引：3
一、函授教学存在的主要弊端 １．教学主要环节与薄弱环节的矛盾。函授教育是以自学为主的业余教育，主办学校通过邮寄教材、辅导材料、作业等形式指导函授生学习，自学是函授教育的主要教学环节。但是由于函授生的分散性和信函通讯的滞后性，主办学校难以对函授生的自学进行及时、有效的监督、检查，函授生在自学中遇到问题也难以得到教师的及时指导。因此，自学虽然是函授教育的主要教学环节，但相对于面授、辅导、考试教学环节，自学也是函授教学的薄弱环节。函授教育以自学为主的要求与自学环节的薄弱性的矛盾，势必影响函授教育的教学… 相似文献
8.
根据教育部“关于试行小学教师进修中等师范教学计划的通知”的规定:心理学教学时间离职进修为72学时;函授为80学时;业余面授为60学时。(函授与业余面授的学时,包括自学的时间在内。函授的自 相似文献
9.
音乐教育专业函授生的声乐课,是一门重要的必修课。由于函授教育有其自身的特点,函授生的声乐教学与日校生既有相同之处又有差异。这种差异主要表现为教学时间、教学对象、教学内容的不同。因此,函授生的声乐教学在教学形式、教学方法、教材选用等方面,要根据函授生特点,有的放矢,因材施教。一、函授生的声乐教学与日校生的差异（一）教学时间不同声乐课是音乐教育专业的一门主课,日校生从进校开始学习这门课程直至毕业,学习时间长达四年,每周一学时,累计接受课程教学指导约180学时。而函授是一种以自学为主的教学形式,面授仅在每… 相似文献
10.
远程教育模式应用于高等函授教育中,必将使传统的高等函授教育方式发生巨大的变化。本文主要针对在远程教学系统下高等函授教学环节的实施方式进行研究。为了保证高等函授的教育质量,高等函授教学实施过程应包括自学、面授、作业、答疑辅导、实验（实习）、课程设计、考核（考试或考查）库业设计（毕业论文）与答辩等主要环节,并应认真、正确地实施其每个环节。1．自学环节自学环节是最主要的教学环节。在远程教学系统下,教务部门则可以利用E－mail、一点对多点、快捷地从网上将教学大纲和教学进度表发送给函授生,函授生据此即可制定… 相似文献
11.
12.
函授是一种以函授生自学为主、教师面授为辅的教育教学形式。因而,函授学习要取得好的成绩,必须重视培养函授生的自学能力。而培养函授生自学能力的关键是教会函授生读书。这是因为读书是吸取前人创造的知识的重要手段。一个人若获得了读书的能力,这就有了基础,不仅对当前的函授学习是这样,对终生的学习都是如此。目前,函授学员在读书中存在的问题有:一是对读书不够重视,特别是理科的学员。他们认为看书费时间,只要记住公式、法则,会 相似文献
13.
在整个函授教学过程中,面授大约可占总学时的1/3左右,其特点是,时间少、内容多、任务重。在目前函授教学尚无完整教材体系的情况下,不能把全日制的教材拿来生搬硬套,不能把那么多理论、知识硬“塞”给学生。因为在函授生中,存 相似文献
14.
面授是函授教育的组成部分,是提高函授质量的中心环节,本文将就成教函授生到课率低的成因进行分析,并结合自身函授管理及教学实践,浅谈一下提高成教函授学生到课率的建议以及具体措施。 相似文献
15.
函授教学全过程包括自学、面授、辅导答疑、作业、实验、实习、考试(考查)、课程设计、毕业设计及答辩等环节,应以有计划、有组织、有指导的自学为主。而集中面授教学是函授教学最重要的一个基本环节,与全日制普通高等教育的教学形式显著不同。高师函授教育主要对象是中小学教师,其面授教学更有着自身的特色,存在几个特别注意处理好的几个关系,切实处理好这些关系,对于提高面授教学质量,推进高师函授教育工作持续健康发展,有着特别重要的意义。一、处理好集中面授教学与平日分散自学的有机结合在一定程度上来说,函授教学与国家高等教育自学… 相似文献
16.
函授教育的特点是业余、分散、自学为主。自学是函授教育的基础,也是函授教学的主要环节,从某种意义上说,自学是函授教育的生命线,没有自学就谈不上函授教育。当然,必要的面授辅导也是需要的。实践经验证明,适当的面授辅导,有助于扫清自学的障碍,对提高函授教学质量起了促进和保证作用。尤其是近几年来,在函授教材和辅导资料建设比较薄弱和一部分函授学员的知识基础以及自学能力较差的情况下,进行适当的面授辅导,就显得更为必要了。所以,教育部在高等师范函授教学计划(试行草案)中规定,专科函授学制三年,各专业总教 相似文献
17.
质量是函授的生命。要确保质量,就必须切实抓好每一个教学环节,千方百计把所有的教学环节有机地结合起来,使之形成一个函授教学整体。根据这个思想以及高师函授教学以自学为主、面授为辅、自学贯穿函授教学的始终这个重要特点,我们对面授前测验(我们叫作检验性测验)进行了一些改革。 相似文献
18.
刘国英 《黑龙江教育学院学报》1996,(4)
教学员掌握自学方法，确保函授教学质量刘国英函授教育的性质和特点决定了函授生的学习方式必然是以自学为主。自学是函授教育中最重要、最基本的教学环节。因此，学员掌握自学方法是确保教学质量的关键环节。一、抓住三个环节１．预习。预习以集中面授来说，用全日制的课... 相似文献
19.
高师函授是一种采用特殊教学手段和过程的成人教育形式,是“自学为主,面授为辅”,每学年只进行两次集中授课,面授学时少而高度集中。这些突出的特点,就要求我们在教学管理上必须采取科学而有效的方法,能充分利用有限的集中面授学时,精心安排各个教学环节,及时进行统计和分析,以保证面授教学能高效而有序地进行。下面图解是我们对每次面授的安排和管理: 相似文献
20.
高师函授教育是我国高等教育的有机组成部份,它担负着培养提高在职中学教师的任务。高师数学函授教学的任务,是指导学员通过系统进修数学专业课程,能够胜任中学教学工作。高师函授必须以自学为主,辅以集中面授和辅导答疑。为了提高函授学员的自学质量,加强面授和辅导工作是非常重要的,现就面授和辅导如何促进自学谈几点意见。 相似文献