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1.
赖炳森 《湖北广播电视大学学报》2007,27(4):39-41
本文以文献资料法对我国高校的体育课程模式状况进行分析。作者认为,体育课程模式是体育课程目标与体育教学实践之间的桥梁,应该区别于体育教学模式;社会的发展深刻地影响着高校体育课程模式的演变;构建多元化的体育课程模式是实现体育课程目标的必然选择,也是未来普通高校体育课程的发展趋势。 相似文献
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教学田径教学内容是中学体育教学内容的重要组成部分,它是在体育课程标准的指导下,围绕具体的体育课程目标,以田径运动作为身体练习、技能学习、教学比赛的形式,经过组织加工以后,可以在教学环境下进行的内容的总称。近年来,通过对田径课程改革的理论研究与教学实践,人们越来越深刻地认识到围绕技术学习的课程体系,不能很好地为教学目标和课程目标服务。 相似文献
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一、高中体育与健康课教学目标的确立 1.确立教学目标的依据. <普通高中体育与健康课程标准>有明确的课程目标体系.根据三维健康观,体育自身的特点以及国际体育课程发展的趋势,在确定课程总目标的基础上,从运动参与,运动技能,身体健康,心理健康和社会适应五个方面描述具体目标.课的教学目标是达成课程目标最具体的环节,因此课的目标应与课程目标保持高度统一. 相似文献
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孔曦 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
体育伴随着孩子的健康成长,特别是小学体育课对孩子的全面发展至关重要,在我们农村的教学信息较为闭塞,但随着国家对小学体育课程改革浪潮的冲击,我认为陈旧的小学体育教学方法已经不适应新课改标准要求与现行的体育教学实践体会相结合,通过近十年的摸爬滚的打总结、提炼,面对新的课程目标对小学体育教学有如下方法。 相似文献
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本文探讨国外体育课程标准的设置及其对我国体育教学带来的启示。利用文献资料、比较研究与逻辑分析等研究方法,对国外中小学体育课程标准进行归纳分析。主要结论:国外体育课程标准主要呈现出体育与健康合一模式、体育与健康分设模式、体育课程与生命安全教育课程分设模式三种;国外体育课程的共性特征在于:健康与人的身心发展是课程的目标和内容,重视运动习惯与积极生活态度的养成,强调培养学生运动参与和提高运动技能,注重以学习领域划分课程和积极倡导户外运动。建议充分吸取其在课程理念、课程内容、课程目标与课程实施与评价等方面的先进经验,促进我国体育新课程全国性顺利实施与深入发展。 相似文献
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众所周知,中美体育课堂教学在教学目标、教学方法、师生关系和教学评价等方面存在着明显的差异。随着新课改的实施,我国的体育教学课程正处于新旧交替的时期,对中美体育教学课程的比较、归因和借鉴可以有效地促成我国体育教学课程新成果的形成。 相似文献
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作者采用文献资料法把新中国成立以来我国的体育课程目标进行纵向比较,并进行深入分析,并结合美国体育课程教学目标的状况与发展动态进行横向分析比较,提出了对体育课程教学目标发展变化的几点认识,为使体育课程理论更加完善起到一定的启示作用,也为广大体育教师在今后的教学上起到方向上的指导作用。 相似文献
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正体育与健康课程是一门以学生身体锻炼为主要手段,以促进学生身心全面发展为主要目标的课程,这门课程是对原有中小学体育课程进行深化改革的产物。那么,在新课改背景下,体育教师应该如何上好体育与健康课呢?一、明确课程目标体育与健康课程的目标反映了学生通过体育学习与活动所要达到的预期学习结果。其要求教师不仅要让学生掌握体育理论知识和基本技能,提高身体素质,而且要使学生养成终身体育的意识与习惯,形成健康的生活方式,身心都要得到全面的发展。课程目 相似文献
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本文以基础教育课程改革新理念为指导,对重庆市高校现行体育教材教法的课程观念、课程性质、课程内容、教学方法和师资队伍现状进行了调查与分析,并根据现代课程观和实施观,在我系改革探索实验的基础上,就教材教法课程定位,课程内容体系构成,课程实施的核心要素,师资队伍建设等方面的问题进行了探讨,提出了对策与建议。旨在为促进重庆市高校体育教材教法课程建设与发展提供参考,为基础教育课程改革服务。 相似文献
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体育教学目标是对在体育教学活动中生成结果的预期展望.在体育教学中,体育教学目标统领体育教学内容.在南漳县乡村初中,体育教学场地匮乏,但可供选择开发的体育课程资源丰富,体育教师应在教学目标的指引下开发体育课程资源,合理选取体育教学内容以保证乡村体育教学质量符合《全日制义务教育、普通高级中学体育与健康课程标准(实验稿)》构建的体育教学目标体系的要求. 相似文献
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张竞红 《遵义师范学院学报》2005,7(4):81-82,85
文章通过对"健康第一"新的教学观念的阐述,力求对旧的遵义师范学院女生公共体育教育模式的改革作一些探索,赋予新时期体育教学新的内容,对以"健康第一"为主导的体育课程的设置、具体教学实施等作了简明的介绍. 相似文献
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李海军 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):63-64
由于实旌俱乐部型体育教学模式有利于增强大学生的体育意识,有利于保持体育教学和课余体育锻炼的连贯性和统一性,有利于提高大学生的运动技术水平等诸多优势,本文以俱乐部型体育教学模式的优势为切入点,深入阐述了开展体育俱乐部教学的条件以及俱乐部型体育教学模式的组织形式,为高职院校的体育教学改革提供一定参考意义。 相似文献
15.
在基础教育课程改革的背景下,中学体育教学面临新的挑战．基于胜任力理论的研究成果,结合学科、学段以及性别特征,对中学女性体育教师胜任力概念、内涵和特征进行了分析,在此基础上,根据胜任力建模方法,构建了中学女性体育教师胜任力模型——KAP金字塔模型,包括综合知识、教学能力、个性特质3个维度以及专业知识、教学知识、实践能力、管理能力、创新能力、自我认知和价值取向7个因子． 相似文献
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左海燕 《渭南师范学院学报》2014,29(19):74-76
高校体育教师的信息素养是高校体育教师履行岗位职责,胜任体育教学工作所必须具有的基本要求．为了使高校体育教师能够胜任“新课改”教育培养目标的需求,通过对高校体育教师目前信息素养的现状进行分析,并针对高校体育教师信息素养存在的问题提出有效的改进措施． 相似文献
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高职院校体育课程体系改革是适应学院技术人才培养需求的举措。通过调查发现,体育课程体系存在职业导向性不强、教学思想陈旧、教学内容单一、理论课程教学缺失等问题。建议体育课程体系改革应树立正确的教学思想,明确教学目标,完善体育课程内容体系,并通过职业模拟训练有针对性地解决问题、完善措施。 相似文献
18.
吴兰 《新疆教育学院学报》2007,23(2):64-65
体育课程改革质量和效果,最终都要通过体育教学体现出来,因此体育教学改革便成为新一轮体育课程改革中备受关注的焦点。怎样进行体育教学,其基本思路是什么,本文试图对中等专业学校体育教学模式进行初步梳理,为当前的体育教学改革提供依据。 相似文献
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体育课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进学生健康为目的的必修课程.体育课程内容体系的改革是体育教学改革的重点,它把"体育"与"健康"有机地结合起来,以体育为手段,健康为目的,正确引导学生认识和理解体育锻炼对自身健康发展的重要性,激发学生的体育学习兴趣和参与锻炼的积极性,提高教学效果和质量. 相似文献
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丁勇春 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(4):421-424
学校体育课程模式的研究是当前学校改革的重要课题之一.通过对福建省高职体育基本设施、师资学历、年龄、职称等情况及教学指导思想、体育课、课外体育活动等方面的调查研究,分析福建省高职院校体育课程模式现状,并提出了进行高职体育教学改革的几点建议. 相似文献