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高等学校在实现人才强国战略中的地位和功能愈显突出,而教师的作用决定着高校的位置。因此,高校除了要全面加强教师队伍建设外,更主要的是要突出学科队伍建设工作,即学科带头人和骨干教师的培养工作。下面结合我校实际谈谈如何加强学科带头人和骨干教师队伍建设。一、把学科带头人和骨干教师的培养作为学校生存与发展的关键1.提高认识,加强领导学科带头人和骨干教师是关系到高校生存和发展的关键因素,不抓学科带头人培养工作,学科建设和发展便没有方向目标。做好学科带头人的培养选拔工作是师资队伍建设工作的关键,因此必须坚持求真务实的思… 相似文献
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《天津教育》1996,(9)
经过一年呕心沥血的工作.我们又迎来了第12个教师节.在此,我们谨向全市普教系统的教职工表示衷心的祝贺和亲切的慰问.在由应试教育向素质教育转轨的改革大潮中,我们庆祝教师节的最好行动就是全面提高教师队伍素质.振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.培养各级骨干教师,造就一支跨世纪的学科带头人队伍,并以此推动整个教师队伍的建设,这是“八五”、“九五”期间普教系统一项重要而紧迫的战略任务.各级骨干教师和学科带头人,他们是师德、师表的楷模,教书育人的能手,教育教学改革的先锋和教科研的尖兵,同时体现着一个地区师资队伍建设的方向和素质的高低,决定着一个地区教育的总体水平和发展后劲.各级骨干教师和学科带头人这种举足轻重的作用,已引起各级教育行政部门和学校的高度重视. 相似文献
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新建本科院校教师队伍建设初探 总被引：7，自引：0，他引：7
新建本科院校在转型时期实现“内涵升本”面临着许多艰巨的任务,其中师资队伍建设是重中之重。本文探讨了新建本科院校师资队伍建设中要着重关注的三个问题:教师对本科教育思想认识和观念的转变;学术带头人、骨干教师队伍的建设和中青年教师队伍的培养。 相似文献
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激活中小学骨干教师培养运行机制的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
教育实践反复证明：教育的发展水平关键取决于是否有一支高素质的教师队伍。在这支队伍中,骨干教师起着十分重要的作用。因此,如何培养和造就一支素质优良、充满生机和活力的骨干教师队伍,是当前师资队伍建设中迫切需要解决的问题。 为了使师资队伍建设走上科学发展的轨道,我市以培养一支高素质的骨干教师队伍为突破口,从着力激活运行机制入手,经过几年实践,骨干教师培养工作步入了良性循环的轨道。一大批中青年骨干教师脱颖而出,教研成果累累,形成了一支以特级教师、学科带头人为龙头,以教学能手、教坛新秀为主体的素质良好… 相似文献
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杨高全 《湖南第一师范学报》2014,(1):55-56,60
新建本科院校的师资队伍建设存在着一些突出问题,解决的有效途径是:更新教育思想观念,建立健全促进师资队伍建设的良性机制;优化师资队伍结构,大力加强学科带头人和骨干教师队伍建设;加大培养培训力度,着力提升中青年教师的教学科研水平。 相似文献
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21世纪高校师资队伍建设要点问题初探 总被引：2，自引：0，他引：2
周延 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(2):55-56
21世纪将是教育大发展的时代，发展教育的关键因素在于建立一支强大的，现代化的教师队伍。21世纪高校师资队伍建设的要点问题是：确立教师在高校办学中的主体地位；努力提高教师队伍的整体素质；加速培养青年骨干教师和学科带头人；进一步改善教师的工作和生活条件；完善各种基金、计划和工程工作；大胆引进、高薪聘任高层次人才；进一步深化人事、分配本制度改革。 相似文献
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新建本科院校要实现内涵发展、特色发展和和谐发展,必须把师资队伍建设放在重中之重的地位.文章分析新建本科院校师资队伍存在的问题,并提出应对策略:引进和培养高水平学科带头人;打造鲜明特色的高素质中青年教师队伍;大力加强高水平创新团队建设;推进工程实验教师队伍建设等. 相似文献
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牛永新 《山西教育(综合版)》2004,(3):14-14
评审省级骨干教师、学科带头人是广大教师十分关注的问题,2004年的评审工作在即,就省级骨干教师、学科带头人的评审条件和要求等有关问题,记者采访了省教育继续教育办公室负责同志。问:评审省级骨干教师、学科带头人的目的和意义是什么,这项工作是何时开始的,目前全省有多少教师被评为省级骨干教师、学科带头人。答:评审省级骨干教师、学科带头人是一项长期性工作,目的是通过评审省级骨干教师、学科带头人,提高教师教育理论水平和教育科研能力,从而带动教师队伍整体素质的提高,进一步提高我省基础教育水平。通过评审工作,在我省教师队伍中培… 相似文献
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孙文学 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(4):29-31
目前湖北省农村中等职业学校专业课教师队伍中存在的主要问题是：知识面窄和知识结构单一;缺乏骨干教师和学科带头人;外聘教师数量和质量达不到要求;专业课教师数量不足和实践技能缺乏;职称结构、年龄结构和结构以及师资队伍的专业结构不尽合理。本针对上述问题,提出了抓好农村中等职业学校专业课教师队伍建设的若干对策。 相似文献
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九十年代,中专教师队伍进入新老交替的重要时期.到本世纪末,“文革”前大学毕业的教师都将到退休年龄,名教师、学科带头人和骨干教师的培养迫在眉睫.目前,许多学校的青年教师已经挑起教学的重型担.但他们在事业心和责任感方面,在课堂教学、实习、实验和育人经验等方面,与老教师相比,还有一定差距.目前,学校面临改造老专业,创建新专业,培养目标多元化,多层次、多渠道办学,提高办学效益等一系列问题,需要知识新颖、思想敏捷、富于开拓进取、勇于改革实践的青年教师来承担.因此学校在抓教师队伍整体建设时,必须重视并努力做好名教师、学科带头人和骨干教师的培养. 相似文献
12.
骨干教师和学科带头人是办好一所学校,培养具有良好素质的跨世纪人才的重要因素,是教师队伍的中坚力量。他们的质量和数量不仅体现教师队伍的总体水平,而且是提高教育教学质量的重要保证。但由于我们中卫城区的中小学教师队伍趋向年轻化,中小学骨干教师和学科带头人的... 相似文献
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九十年代是新老教师交替的关键时期,为了加强教师队伍建设,针对当前教师队伍中中年教师相对缺乏,尤其是中年学术带头人缺乏的状况,湖南省教委决定从1993年起,在普通高校中选拔和培养一批青年骨干教师和学科带头人,每年安排100万元的专款用于资助省属高校青年骨干教师的成长(部属高校的培养经费由学校解决)。到2000年,培养1000名面向21世纪的学科带头人和中青年骨干教师。 相似文献
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一个学校要有一个良好的教风、校风,离不开一支良好的教师队伍,而良好的师资力量的形成,必定少不了一批优秀的学科带头人。学科带头人是教师群体中的千里马,是教师队伍的骨干力量。学科带头人的关心与培养,历来是师资队伍建设中的重中之重。学校领导在管理学校的过程中要有伯乐 相似文献
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《中国高等教育》1995,(Z1)
八十年代中期,我校师资队伍老化状况十分严重,全校教授、副教授的平均年龄为58.4岁,个别学科达60岁以上;令上担忧的问题摆在学校决策层面前——由于教师年龄、职称结构存在的“断层”影响到某些重点学科,将导致因某位博士生导师的逝世而失去其原有优势地位。因此,建立学科梯队的任务迫在眉睫,培养中青年骨干教师的工作势在必行。 面对这种形势,学校自1985年起开始陆续试行一系列特殊政策,有计划地选拔和培养中青年学科带头人和骨干教师。经过一段实践,在提出厦门大学“八五”规划有关师资队伍建设的具体要求的基础之上,于1991年1O月制定出方案,拟用不到十年的时间建设一批结构合理、教学质量高、科研力量强的优秀学科梯队,培养一支年轻化、高层次、高素质、后劲足、跨世纪的中青年学术带头人和骨干教师队伍。作为措施之一,组建了师资与职称工作处,统一协调学校的师资队伍建设工作。 相似文献
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在世纪之交的最后五年内，对高等学校来说是一个非常重要的发展时期和调整时期，在这一时期，高等学校一方面面临着世界新技术革命的挑战，同时也面临着师资队伍新老交替的高峰期，师资队伍中学术带头人年龄老化、后继乏人的矛盾将更加突出。为了在下世纪初把我校建成为接近或达到国际一流大学学术水平、具有中国特色的社会主义大学，建设一支素质优良、结构合理、相对稳定的教师队伍，特别是培养和造就一批跨世纪的学科带头人和教学骨干，无疑是实现这一目标的关键所在。如何抓住机遇，迎接挑战，把师资队伍建设好，这是需要我们认真研究和… 相似文献
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中青年骨干教师队伍的培养和建设是本世纪末最后10年的一项重要而紧迫的战略任务,作为培养中青年骨干教师的重要途径的出国留学工作,为了适应形势要求,服务战略目标,我校在“八五”、“九五”人事和师资队伍建设规划中作了相应的安排。一、认清学校发展目标,明确出国留学工作的指导思想本世纪最后10年,我校将进入一个持续、稳定和协调发展的时期,我们的目标是要把我校建设成为有特色的、充满活力的,教育质量和科研水平稳定地居于国内同类高校前列,能与国际上一流大学平等竞争的社会主义理工科大学。但是,由于历史的原因,我校教职工队伍不同程度地存在着结构不合理,师资队伍青黄不接,特别是各个学科的新的学术带头人、科技骨干的接替问题迫在眉睫。按现有离退 相似文献
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应用型本科院校师资队伍建设的路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
师资队伍的建设已经成为应用型本科院校面临的一个共同难题.本论文立足于福建师范大学福清分校,分析当前应用型本科院校师资队伍普遍存在的问题,并就如何稳定师资队伍,如何培养学科带头人等问题提出自己的建议. 相似文献
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加强高校师资队伍建设的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
陈福昌 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(3):87-90
师资队伍建设是一个学校可持续发展的关键,也是一个学校生存和发展的根基,高校的竞争首先表现为师资队伍的竞争.当前,我国高校师资队伍建设方面普遍存在着总量不足,高素质优秀人才不多,教师队伍年龄结构、学历结构以及职称结构不合理等情况,存在着师资队伍管理体制滞后老化、教师流动速度加快以及部分教师事业心不强等状况.为此,必须要高度重视师资队伍建设,加大学科带头人的选拔与培养,完善师资队伍管理体制,实行全员聘用制度,提高教师业务水平以及职业道德水准,同时,不断完善内外部环境,为高校教师队伍建设提供良好保障,实现高校跨越式发展. 相似文献