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1.
研究表明政府在制定创新政策和激励措施时，往往忽略了创新主体主观风险偏好的不同，将不同类型主体创新风险偏好简单设定为具有统一风险偏好的企业，而没有按照创新主体风险偏好的不同进行分层激励。致使不同企业在面对相类似的政策支持、创新激励时，在激励效果上有较大的差异性。那些创新风险偏好与政策所设定偏好同频或者相似的企业，就会产生较好的激励效果，而创新风险偏好与政策设定的偏好相差较大时，激励效果就会大打折扣。基于此，该文运用效用理论模型，分析企业在创新中的主观效用和创新风险偏好，将其分为“创新风险偏好”“创新风险中性”“创新风险厌恶”等类型，并根据不同类型的创新风险偏好，为政府提供差异化的创新激励路径选择，强化创新激励的效果，提升企业创新能力和意愿。 相似文献
2.
喻新安 《黄河科技大学学报》2007,9(2):38-42
随着工业化步伐的加快，资源和环境对河南经济发展的制约和约束将更加凸显。破解河南资源环境约束的根本出路，必须进行产业结构调整、优化和升级，完善政策机制；必须加快科学和技术进步；必须创新经济发展模式；必须构建绿色GDP核算体系和科学完整的环境资源统计指标体系。 相似文献
3.
人们通常把科技领域的创造称为“发明”、“发现”、“革新”与“技术进步”；把文化领域的创造称为“创作”；把体育领域的创造称为“创记录”；把经济与社会领域的创造称为“创新”。“创新”与“创造”是略有区别的同义词。从本质上说，创新就是一种创造，但“创新”与“创造”在应用领域、特点及内涵方面都有所不同。首先，创新是个经济学、社会学的概念。例如单纯的发明以及纯技术导向的技术进步就都只是创造而不是创新，只有从市场需求出发而开展发明，实现技术进步，并通过产业化而转化为生产力，再回到市场接受市场需求的检验，这样… 相似文献
4.
一个人的创新能力是以其见多识广、学识渊博为前提的，创新教育不能全盘否定传统教育中的合理因素，要处理好继承与创新的关系；写作训练中既要重视模仿，又不能囿于模仿,要处理好模仿与创新的关系。 相似文献
5.
饶浩 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(5):45-47
科技创新是我国经济发展和社会进步的源泉，而科技创新的根本在于开展创造性教育，培养创造性人才，开展创造性教育一要把德育放在首位；二要大力培养直觉、形象思维方式；三要采取正确的思想方法。 相似文献
6.
岩华 《基础教育(重庆)》2004,(2):11-12
代表当代经济学界最新潮流的芝加哥大学经济学院，贝克尔教授(Gary Becker)和卢卡斯教授(Robert Lucas)关于教育与国民素质问题认为：一个国家经济发展和民族未来取决于两大因素：“人材资本”和“物质资本”的“高水平均衡”。只有对人材资源的长期、大量投资才能使技术进步“内生化”，将经济运行被动模仿的低效率的“外部效应”，转化为主动高效的“内部效应”。同时，他们推翻了传统经济学界认为经济发展基本动力的两大理论：一种认为源于“投资型”，一种源于“消费型”，“消费一投资”的最优决策构成“均衡增长模式”，而认为经济成长的根本性动力是“科技进步”。 相似文献
7.
艾尔斯制度经济学认为，经济发展过程中技术变革与制度阻力成反比，在经济发展中，技术过程所形成的价值是普遍的价值，要以技术是否进步作为经济发展的判断标准。目前，中国经济发展正面临诸多问题，必须强化对技术发展重要性的认识，通过企业制度创新、市场制度创新和政府政策创新推动技术创新． 相似文献
8.
李双玫 《广东技术师范学院学报》1997,(3)
本文从国内外经济发展实践及我国国有大中型企业的技术进步现状出发，分析了当前企业技术进步的主要难点，并对如何推进企业技术进步，合理资源配置结构，转变经济增长方式提出了建议。 相似文献
9.
李双玫 《广东民族学院学报》1997,(3):63-68
本文从国内外经济发展实践及我国国有大中型企业的技术进步现状出发，分析了当前企业技术进步的主要难点，并对如何推进企业技术进步，合理资源配置结构，转变经济增长方式提出了建议。 相似文献
10.
在商品经济发展与道德进步的同时,存在着诱发利己主义因素的倾向,不可避免地会产生消极现象,但这并不能否认商品经济发展与道德进步具有“同步性”.不能把种种非社会主义性质的商品经济所带来的消极现象归之于社会主义商品经济,也不能排斥人的因素. 相似文献
11.
孟斌 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1996,(5)
技术进步问题是世界各国经济发展过程中都面临着的一个十分重要的问题；呼和浩特市的技术进步也是经济发展中的一个重要方面。本文从全社会角度对呼和浩特市解放４０多年来的技术进步状况做了全面的分析，并对五大物质生产部门和３２个工业部门进行了分类综合，还与全国和内蒙古自治区的技术进步状况进行了对比分析。 相似文献
12.
试论叶适的经济思想及其现代意义 总被引：1，自引：0，他引：1
朱晓鹏 《温州大学学报(社会科学版)》2001,14(2):7-10
叶适作为追求事功的永嘉学派的代表人物，具有许多重要而有价值的经济思想。他反对“抑末厚本”及政府对经济活动的过多干预，追求一种类似于经济自由主义的理想目标：他还理财是为了富民，希望建立一种小而不费的廉价政府。叶适的这些主张，是适合商品经济发展需要的进步思想，不仅对南宋以后温州的历史发展产生重要影响，而且构成当代温州社会经济发展和制度创新的重要传统文化背景及精神资源。 相似文献
13.
传承教育与创新教育的关系 传承教育是创造教育的基础，创新教育是传承教育的发展和升华。两者是教学过程中的两个不同阶段，并且贯穿教学活动始终。 而在实际操作过程中，我们的教育工作者仍重视传承教育而排斥创新教育，总是把自己装扮成真理的传播者，把书本上的一切视为万古不变的教条。对创新意识的无限抑制，其直接的结果便是盲目继承、机械模仿。 在此，我们必须处理好两者的关系，必须重视学习环境的创设，以唤起学生的创造兴趣，激发学生的创造激情；鼓励学生大胆地质疑和求异，大胆地联想和想象，大胆地假设和构思；肯定… 相似文献
14.
大学知识格局中创新素质培养探析 总被引：2，自引：0，他引：2
1．在大学知识格局培养创新素质是核心。科学技术进步，越来越依赖于科技创新；知识经济发展，越来越依赖于知识创新；国际竞争，“说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争”。知识经济时代，社会变化的速度和程度远远超出人们的预见能力，对社会的适应不再是一次性的过程。 相似文献
15.
对技术创新与其他相关概念关系问题的认识 总被引：1，自引：0，他引：1
技术创新与技术进步的内涵、侧重点及外延的宽泛程度均不相同,技术进步包括多种要素,其中技术创新是核心要素;技术创新与科技创新、知识创新层次不一样、范围不同,科技创新泛指科技体制、科技体系的变革,知识创新比技术创新的范围更广并包括技术创新;创新建立在发现、发明的基础上,但发现、发明不一定都导致创新,只有发现、发明实现了商业化应用才是创新;技术革新与技术突破同属于技术创新的范畴,但处于创新的两个极端,也可以将技术革新理解为渐进性创新,将技术突破理解为根本性创新;模仿、扩散是广义技术创新的后期阶段和重要组成部分,是创新发挥效益的阶段;技术创新不应该有传统产业与高技术产业之分,对传统产业而言需要更多地通过技术创新才能得到改造和加快发展。 相似文献
16.
技术创新是培养企业核心竞争力的核心，可以从市场定位与创新模式两个视角考察技术创新的路径选择。技术创新的市场定位就是企业根据市场需求的范围、强度及层次寻找市场、适应市场、创造市场的过程。自主研发、引进模仿、合作研发是技术创新的三种现实路径选择模式。自主研发创新优势明显，但技术开发、市场竞争的不确定性风险较高；在妥善处理知识产权问题的基础上，引进模仿创新可以避开技术首创的高风险，在技术的完善、成本的降低等方面具有竞争优势；合作研发模式是技术创新的未来走势，优势在于分散创新风险，合作各方优势互补，培养彼此的协作精神。 相似文献
17.
金伟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(3):14-15
在日益激烈的市场竞争环境下，自主创新是企业的立足之本。原始创新能极大地增强企业实力和核心地位；模仿创新能给企业带来丰厚的利润；合作创新能充分利用各方面的技术资源；产品差异化创新有助于形成企业经营特色。 相似文献
18.
论加入WTO后我国技术模仿创新问题 总被引：1，自引：0，他引：1
引进国外先进技术,实施技术模仿创新战略,实现技术赶超,这是基于我国国情的技术进步的必然选择。然而,在WTO协议框架下,我国技术模仿创新战略能否成功实施,空间有多大,这是大家都关注的问题。本文认为,技术模仿创新战略能否成功的关键是在知识产权保护框架下如何运作,如果运作好,入世无疑将成为推进我国技术创新的新的历史机遇。 相似文献
19.
重点理工科大学与发展高技术产业刍议梁树德，王正耀当前，世界经济发展在越来越大的程度上依赖科学技术的进步，而商品市场竞争也越来越多地表现为物化在商品中的高技术的竞争，高新技术已成为现实生产力发展的主要推动力和影响国家发展、社会进步的关键因素，因而，各国... 相似文献
20.
包广才 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1994,(3)
本文认为，技术进步是农业经济增长的主要源泉。技术进步主要表现在物化生产要素的投入上；因此，内蒙古农业经济的增长应主要放在现代化生产要素的大量投入上，进一步提高单产，但同时也应注意宜农荒地的开垦。农业技术进步具有一定的规律性，根据不同的资源禀赋条件，不同形式应采取不同的技术进步措施。教育是促进农业技术进步的重要途径；因此，可以通过教育水平的提高来促进农业经济增长。本文还认为，影响内蒙古农业发展的因素从生产力的角度讲主要是水和肥。 相似文献