共查询到20条相似文献，搜索用时 449 毫秒
1.
口述校史档案是学校历史发展的重要记录,具有广泛的利用价值。由于我国高校口述校史工作起步较晚,且理论与实践存在一定差距,需要进一步研究口述校史档案的征集原则和策略,逐步建立起口述校史档案工作的长效机制。 相似文献
2.
3.
由于历史和现实的原因,高校校史资料面临着严重缺失.通过对校史资料的抢救、开展"口述校史"和"学校记忆"工程,可以在一定程度上较好地保护校史资料,为校史研究和档案编研提供较为真实和完整的档案资料. 相似文献
4.
5.
作为跨学科的应用,口述历史在图书馆学研究中的运用越来越多.文章以“图林老姜”的口述访谈为例,探讨口述历史作为方法运用到网络图林史研究中的必要性和可行性,试图揭示口述历史在这一领域运用时应关注的基本原则以及存在的信息失真的问题,提出应谨慎对待口述历史真实性的问题,提倡应多方挖掘口述史料,交叉比对、相互印证各种资料,并鼓励访谈双方建立情感联系和交流,以保证口述历史的真实性. 相似文献
6.
<正>现代意义的口述史出现于20世纪40年代的美国,它是指用现代科技产物录音机、录像机,实现声音、形象的保留,以此记录历史、研究历史的方法,以及由此形成的历史研究学科分支。改革开放新时期以来,西方口述史理论和方法开始传入中国。近年来,口述史也开始为各高校所广泛运用。口述史与大学生实践的结合,已成为文化领域的新动力。扬州大学的口述史学研究有着较为悠久的历史,兹以扬州大学校史口述研究为例,探究口述资料与校史编研的关系。一、扬州大学校史口述研究扬州大学口述史研究有着悠久的历史。2004年12月,在周新国教授等学者推动下, 相似文献
7.
正本文所称的口述史,是指对口述过程采用电子设备进行记录、并对口述的内容进行整理、研究而形成的一种史学研究方法。20世纪80年代后,口述史在中国学界大规模兴起,并随着校史研究方式的多元化,逐步在校史研究领域广泛应用。口述史方法优势是什么?在校史研究领域中应用口述史方法需要注意哪几个问题?本文进行粗浅探析。一、口述史研究方法的优势简析1、较好地提高历史的真实性历史最可贵的是真实。口述资料与文献资料一样具有史料价值。口述史由历史事件的参与者和亲历者自己来述 相似文献
8.
口述历史档案与传统文本档案不同,是构建于访谈的基础上的,通常表现为录音或录像的记录形式,访谈计划的执行效果直接决定了口述历史档案形成的质量,基于此,文章以口述历史访谈准备环节为切入点,对口述历史计划的选题、团队组建、程序规范、知识储备、法律文书等前期细节展开论述,试图建构更规范、科学的口述历史访谈准备机制,为访谈的执行奠定基础. 相似文献
9.
在一个完整的口述史学项目中,访谈是口述史料搜集过程中最为重要的一个环节,访谈的质量决定了口述史料的完整性和可靠性。一个成功的访谈需要运用多种访谈形式,更需要访谈员有高超的访谈技巧,具备应有的素质。而这些要求对于新闻记者而言也是一样的。本文通过对口述史中访谈的流程和技巧进行分析总结,以期对新闻记者采访工作有所启发和借鉴。 相似文献
10.
由于历史和现实的原因,高校校史资料面临着严重缺失。通过对校史资料的抢救、开展“口述校史”和“学校记忆”工程,可以在一定程度上较好地保护校史资料,为校史研究和档案编研提供较为真实和完整的档案资料。 相似文献
11.
口述档案的建立是档案部门一项重要工作。口述档案的建立包括访谈对象的确定、受访者背景资料的查阅、访谈提纲的制订、访谈器材设施的准备、正式访谈、访谈内容的整理、分析及保管利用。这是一项长期且繁重艰巨的任务,不能急于求成,任何一项环节都很耗时,需要口述档案研究者认真核证。 相似文献
12.
口述档案可以丰富校史馆藏,有利于加强校史研究,积淀和传承学校文化。开展口述档案工作,是高校档案部门责无旁贷的事情。然而,中医院校档案馆在这方面比较滞后,本文希望中医院校档案馆能以用户利用为导向,选择多种途径,形成长效工作机制,建立有中医特色的口述档案资源库。 相似文献
13.
口述资料是指所承载信息的原始获取和传递方式来源于口头的资料,依据其形成过程中信息流的方向,可将其区分为叙述式和访谈式两种。依据我国现行的《著作权法》,应当对口述资料以"作品"的形式加以保护,但是需要区分职务作品以及访谈式口述资料的合作作品等情形,对于其整理和利用过程中所涉及的著作权问题,应尊重"意思自治"的原则,通过"授权委托书"等方式明确权利归属。 相似文献
14.
高校校史编研不仅是高校档案编研工作的重要组成部分,也是高校档案资源建设的基本内容.目前,校史编研中普遍存在重“编”轻“研”、重“正史”轻“野史”、重“基于文献的校史”,轻“口述校史”等九个方面的问题.只有妥善解决这些问题,我们才能编写出高质量的校史,有力地推动高校档案资源建设. 相似文献
15.
16.
17.
18.
<正>自20世纪80年代起,口述档案工作在各地以星火燎原之势逐渐兴起。以地方史学研究为例,地方志书的编撰者们在过去往往以文献资料作为主要参考,然而由于地方历史发展的多样性、复杂性,仅仅依靠文献资料中所记载的事项来还原真实历史的方式显然较为乏力。此时,通过采访亲历者、知情人,以口述访谈的形式将历史发展过程中的真实事件及细节展现出来,不仅是对现有文献资料的有力补充,也能够在还原历史的过程中保留丰富性、全面性、生动性。基于此,口述档案的重要性逐渐显现。近些年来,高校口述校史资源的征集、开发与利用也越来越受到高校管理人员的重视, 相似文献
19.
20.