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李燕芳 《福建广播电视大学学报》2007,(1)
双向视频直播课是现代远程开放教育的一种新的教学形式。本文以互动式教学理论为视角,结合远程教育的特点和要求,建构了直播课前、课中、课后师生之间、生生之间、生师之间多方位互动的教学模式。 相似文献
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教育是一种生命影响生命的活动,而思想从碰撞到共鸣是人与人之间双向的、极为有力的"影响"。新型班级家长会就需要这样的"影响"。本文从一次幸福的幼儿园家长会切入,以"研会""定会""说会""跟会"为管理思路,为教师铺垫"从问题到建议"的支持架构。如此,管理既有方向又有"留白",既帮助教师构筑变"常规应对"为"契机利用"的积极思想格局,又引领教师带引家长们成为幼儿教育成长的共同体。 相似文献
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网民借助"囧"这个字的特殊形貌,形象地表达了它原本没有的新义:郁闷、无奈、不乐观、莫名其妙、糟糕、打败、使别人郁闷或自己感到郁闷.文章就"囧"字的含义、起源和流行的原因进行了阐释. 相似文献
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影响儿童青少年创造力发展的学校环境因素研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
创造力是个体生存和良好适应社会的重要能力,创造力的发展需要优良的环境支持.作为个体成长和发展的重要环境,学校在儿童青少年创造力的发展中发挥着重要且独特的作用.以下从教师态度、教学策略、班级气氛、校园活动和学校教育体系等方面系统介绍了国内外有关创造力发展的学校环境因素的研究,并在此基础上分析了我国学校教育环境在培养儿童青少年创造力方面的现状及问题,最后对有关创造力发展的环境因素研究及我国创造力教育环境的改善提出了思考和建议. 相似文献
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日前,我在《语文教学通讯》2013年第二期上看到陈鲁峰老师的文章《优质课：啥样的诵读可以唤醒生命的律动》。其中一段文字深深地触动了我：“几乎每节优质课评比课堂上,当教师需要一个学生站起来读文本时,总要问一句：‘请同学们推荐咱班诵读水平最高的同学来读读这一部分。’ 相似文献
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李燕芳 《福建广播电视大学学报》2013,(3):24-28,52
共同危险行为是现代各国侵权责任法中一项重要法律制度,许多国家民法典都有共同危险行为的相关规定。该制度的设立是为了解决数人均实施可致人损害的危险行为并造成损害结果发生,而具体加害人无法判明时的赔偿责任承担问题,体现了法律面临＂无辜受害人＂与＂无辜行为人＂之间利益冲突时价值取舍的衡平作用。共同危险行为理论创立已久,但在我国却是一项新的法律制度,有待于理论上的进一步探讨。 相似文献
9.
李燕芳 《新课程导学(上)》2012,(18)
《语文课程标准》明确指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.”笔者从学生的一次作文练习中发现,无论是工具性还是人文性的缺失,都会破坏文章的美感.如何在语文教学中结合课程的基本特点,并在教学过程中实现工具性和人文性的和谐统一,是语文教师应该思考的问题.借这次作文练习,笔者谈一些对语文课程性质的粗浅认识. 相似文献
10.
李燕芳 《福建广播电视大学学报》1995,(1)
1988年4月七届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》规定:“国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展。私营经济是社会主义公有制经济的补充。国家保护私营经济的合法权利和利益,对 相似文献