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在心理健康教育工作中,学生心理档案是备受关注的焦点,而建构心理健康教育工作者的心理档案则是一个薄弱的环节。规范心理健康教师心理档案的内容,完善心理档案的建立程序,发挥心理档案的功能是目前需要解决的重点问题。 相似文献
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目前大学生心理档案的管理存在着诸多问题,因而,本文将基于大学生心理档案管理的现状,提出对其管理所应遵循的原则,并在此基础上对大学生心理档案网络化管理平台的建构提出可行性的设想。 相似文献
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浅谈学校档案的建立与管理 总被引：1，自引：0，他引：1
档案是历史的真实记录。建立健全学校档案，加强管理，开发利用，在信息化社会的今天有着十分重要的意义。学校档案可以反映学校的发展历史、师资水平、学生素质等情况，可以预测发展趋势，为有关部门决策制定方针、政策提供依据。本文就如何建立与管理好学校档案谈几点浅见。 一、 建档内容要全面，并注重建立教师业务档案、学生心理档案、学生基本情况档案、毕业生成果档案及其它档案等。 1.教师业务档案。每学期对教师工作（包括进修）、教学态度、教学水平（包括论文、优质课评比）等多方面进行考核登记，作为评优和晋级的重要… 相似文献
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随着档案网站的不断发展与成熟,如何给档案网站一个正确的定位,如何科学准确的评价档案网站成为一个迫切需要解决的问题,笔者从内容,操作使用、设计、安全等其他评价手段来建构档案网站的评价指标体系。 相似文献
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随着档案网站的不断发展与成熟,如何给档案网站一个正确的定位,如何科学准确的评价档案网站成为一个迫切需要解决的问题,笔者从内容,操作使用、设计、安全等其他评价手段来建构档案网站的评价指标体系. 相似文献
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学生心理档案已成为当前各级学校档案工作中新的课题.学生心理档案的建立已经引起了众多学者的关注,讨论学生心理档案如何建立以及建立中存在的问题等方面的文章可谓层出不穷.但如何正确地使用学生心理档案,从而真正实现培养身心健康、全面发展的新世纪高素质人才的目标,却是一个被忽略的问题.而这也正是本文关注的焦点. 相似文献
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学生心理档案已成为当前各级学校档案工作中新的课题。学生心理档案的建立已经引起了众多学者的关注,讨论学生心理档案如何建立以及建立中存在的问题等方面的文章可谓层出不穷。但如何正确地使用学生心理档案,从而真正实现培养身心健康、全面发展的新世纪高素质人才的目标,却是一个被忽略的问题。而这也正是本文关注的焦点。 相似文献
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高校教师心理档案对于保障教师身心健康、提高教师队伍整体素质、促进高校人才培养目标等起到非常重要的作用。高校要想实现校园和谐,必须为每一个教师建立全面系统的心理档案,制定相关政策,提高高校教师队伍整体素质。 相似文献
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档案与权力的关系逐渐成为档案学界研究的一个热点话题。档案是权力建构的关键资源。探究档案建构权力的形式有助于厘清档案对权力的建构。本文从档案作为国家权力建构资源入手,以操纵、说服和权威三种建构形式来阐明档案对国家权力的建构。 相似文献
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在档案记忆观理论中,档案在社会记忆建构过程中发挥着独特的作用.由于社会记忆的形成和传承必须依赖于系统的社会框架,所以分散、无序的档案材料不具备系统记忆的功能,只有经过系统编纂整理的档案才能作为具备记忆特征的资源参与到社会记忆的建构中去.论文从档案文献编纂工作的思想性出发,通过阐释档案文献编纂与社会记忆之间的关系,介绍了档案作为建构社会记忆的重要资源的合理性,并就在社会记忆的视角下如何改进档案文献编纂工作提出一些自己的看法. 相似文献
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军人心理档案是记录官兵性格特征、心理健康状况、能力素质的客观资料,它反映了官兵心理的全貌。新条令下,建立健全军人心理档案,是完善军人健康档案和开展心理卫生服务工作的重要内容,对促进军人心理健康、维护部队战斗力有着重要作用。本文从建设军人心理档案的重要意义、基本内容、基本原则三个方面,对新条令下,如何建设好军人心理档案展开探讨。 相似文献
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团体心理辅导日益成为高校心理健康教育活动的主要形式,与此同时,高校的团体心理辅导档案如何建设,则成为一个值得探讨和研究的问题。结合多年实际工作经验,对高校团体心理辅导档案的类型和内容进行了分析,并对如何使用高校团体心理辅导档案提出了建议。 相似文献
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学生心理档案的建立及意义 总被引：1，自引：0，他引：1
建立学生心理档案是开展心理教育的一项基础工作。心理档案是运用心理学的方法对学生的认知过程、智能状况、个性特征和心理健康状况做出鉴定和评价的记录,建立心理档案是系统地收集资料与证据的过程,是对学生的心理进行描述、分类的过程。心理档案像“学籍档案”和“身体健康检查档案”一样,打破了以往老师、家长仅凭主观意识来评价学生的做法。心理档案不仅为开发学生潜能提供了帮助,为学生心理素质的提高与培养提供了条件,同时也为教师进行心理辅导提供了保证。一、建立学生心理档案必须遵循的基本原则一是平等性原则。即教育者与学生之… 相似文献
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一、高校建设学生心理档案的必要性 1.高校建立学生心理档案可以使学校和教师更了解学生的基本情况,进而为行政管理、德育工作、教育教学、教育科研等提供参考.通过为学生建立心理档案,也能及时准确地掌握和了解全校学生的心理发展规律、特点及现状,从而为学校的科学管理提供心理学依据. 相似文献
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档案是社会记忆建构的重要载体。档案伦理作为规范档案主体行为的道德准则,可为社会记忆的合理建构提供内在指引。结合档案伦理与社会记忆建构的基本概念,对两者之间的关系进行分析发现,档案伦理对社会记忆建构起正向促进作用的同时,社会记忆建构活动也在不断充实档案伦理内容。基于档案伦理与社会记忆建构的内涵及二者间的关系,文章从档案主体、正义、技术与法理四个伦理维度出发探索社会记忆的建构路径。 相似文献
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档案馆应积极参与社会记忆建构,以此来提升档案馆社会功能的实现程度。将社会记忆建构界定为档案工作的主体责任,无疑是对档案馆社会责任的拓展。如何科学地把握档案馆参与社会记忆建构的本质,直接决定着档案馆参与社会记忆建构路径与形式的选择,进而关系到档案馆所承担的传统档案信息资源管理责任的履行。从本质上讲,为社会记忆建构积累和提供相应的档案资源保障,并间接控制社会记忆建构而成,是档案馆参与社会记忆建构的具体体现,而且是首要体现。长期以来我们习惯于将档案工作的责任界定为社会历史记录管理与保护,并强调这种管理与保护的“客观”“中立”与“无偏见”性。事实上,这一切都是相对的。档案形成过程的选择性和档案管理过程中的档案价值鉴定已经体现了档案管理的意志。 相似文献
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一、高校建设学生心理档案的必要性
1．高校建立学生心理档案可以使学校和教师更了解学生的基本情况,进而为行政管理、德育工作、教育教学、教育科研等提供参考,通过为学生建立心理档案,也能及时准确地掌握和了解伞校学生的心理发展规律、特点及现状,从而为学校的科学管理提供心理学依据。 相似文献